xxx幼儿园“小学化”专项治理方案.doc

xxxxx幼儿园“小学化”专项治理方案为深入贯彻落实幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，切实提高幼儿园科学保教水平，促使幼儿身心健康发展，根据巴中市教育局关于印发开展幼儿园“小学化”专项治理实施方案的通知（x教科体办【2018】123号）精神，特制订我园“小学化”专项治理实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习指南，建立完善科学保教机制，通过全面摸排、自查整改、督促规范我校附属幼儿园保育教育工作，坚决纠正“小学化”倾向，促进幼儿身心健康成长。二、成立专项治理工作领导小组组 长：xxxx副组长：xxxx成 员：xxxx xxxxx三、充分认识幼儿园“小学化”的危害我园高度重视学前教育发展，促进幼儿园科学保教水平。但近年来，幼儿教育小学化现象正日趋严重，这种违背幼儿教育规律的做法正深深的伤害着我们可爱的孩子，实在令人担忧！所谓幼儿园教育“小学化”，其主要表现是不注重幼儿综合素质的培养，不是组织幼儿在游戏中学习，不顾幼儿的年龄特点，教育活动过于强调向幼儿“灌输”知识，缺少生动的教具演示，缺少图案色彩，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术，给孩子留作业，幼儿园做不完，回家还要做，这种“小学化”的教育方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。 四、治理内容 （一）教育内容 1、是否提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容。 2、是否布置幼儿完成小学内容的家庭作业。 3、是否组织与小学内容有关考试测验。 4、是否使用与小学内容同步的课外辅导教材。 （二）保教方式 1、是否落实以游戏为活动的基本要求。 2、是否以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动。 3、是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练。 （三）教学环境 1、是否按规定创设多种活动区域（区角）。 2、是否把教室布置成小学课堂形式。 3、是否提供充足玩教具、游戏材料和图书材料。 4、是否利用本地生活和自然资源开发设计适宜幼儿的游戏活动。 （四）教师能力 1、专业教师是否具有幼儿园教师资格证。 2、是否对教学方式不适合幼儿园教育的专任教师开展教师职业能力培训。 （五）育儿宣传 是否利用学前教育宣传月、家园活动开展科学幼儿宣传。 五、整治步骤 （一）、xx月xxx日前指定整改方案并上交基础教育股备案。 （二）、对照文件全面摸排 对照县教科体局开展幼儿园“小学化”专项治理工作方案认真自查，查找是否遵循幼儿年龄特点和身心发展规律、幼儿一日活动生活是否安排合理等内容，并对找出的问题建立台账。 六、整改措施 （一）、转变老师观念加强对教师的职业培训。通过开展教研活动，加强幼儿园一日活动行为细则、幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南等幼儿教育理论的学习，来提高其专业化水平，帮助幼儿教师树立正确的幼儿教育理念。教师要多样化开展教学，多进行游戏、音乐等活动，还可通过幼儿动手操作，如绘画做手工、外出郊游或种植花木等，丰富幼儿知识面，让他们对幼儿园生活产生兴趣和向往，使幼儿在自由和轻松的环境中快乐成长。 （二）、转变家长思想观念。 家园密切一致。我园认为要做好家长的解释工作，首先要让他们认识到“小学化”的危害。由于我园地处农村，家长育儿观念落后，一味强调识字量和计算。家长工作比较难开展，我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担，过早剥夺了他们快乐的童年。家长望子成龙，但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿观念，才能真正地做到幼儿园教育游戏化。（3） 、规范幼儿一日活动。我园根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日活动，坚持以游戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间，但有时由于受天气和人员的限制，在实际执行的过程中出现偏差，如：天气阴冷，人员短缺时幼儿的户外活动时间相对缩短。在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不占用幼儿游戏时间和户外活动时间。（4） 、参观师范幼儿园，提高办园水平取长补短。教师要多走出去参现学习，请进来示范指导，吸收先进的教育理和教育方法，加强教师的专业培训及培养，促进教师内涵的发展使教师的专业水平有进一步的提高， 鼓励教师多做教育反思，多积累保教经验，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整汁划改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。 今后，我们将按上