一立二析三润色，论述类作文靓起来

1 / 5 一立二析三润色，论述类作文靓起来 一、 “ 立 ” ：审读材料，确立主旨，让作文立意靓起来 考试大纲（课改区，下同）写作部分 “ 基础等级 ”中，对考生作文立意方面的要求是 “ 符合题意 ” ， “ 发展等级 ” 中的要求是 “ 观点具有启发作用 ” 。怎样才能达到这些要求呢？下面以具体材料为例说明： 阅读下面的文字，按要求作文。 一个年轻人老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天，遇到一位富裕的老人，老人问他： “ 年轻人，干嘛不高兴？ ” 青年回答： “ 我不明白自己为什么总这样穷。 ”“ 穷？我看你很富有嘛！ ”“ 这从 何说起？ ” 青年问。老人没有直接回答，而是问： “ 假如我今天用我的戒指换你的手，再给你一万元，你干不干？ ”“ 不干！ ”“ 假如让你变成像我一样的老翁，给你十万元，你干不干？ ”“ 不干！ ”“ 假如给你一百万元，让你马上死掉，你干不干？ ”“ 不干！ ”“ 这就对了，你身上的钱已经超过一百万了，你还不高兴吗？ ” 老人笑吟吟地走了，留下青年在思考 是的，青年在思考，而留给我们的思考也一定很多。请以你思考的内容为话题，或发表议论，或讲述故事，或畅谈感想与体验，写一篇不少于 800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必 须在材料寓意的范围之内。 2 / 5 针对这则材料，怎样进行立意呢？ 首先要认真阅读材料，筛选有效信息，确保立意切合题意，不偏不离。作文的立意来自对材料的分析研究与提炼加工，就上述材料而言，能筛选出的信息是：青年认识不到自身价值而终日忧郁苦闷，经老者开导，发现自身并非一无所有，而陷入沉思 从这里可以确立很多立意，如 “ 正确认识（或估价）自己，应看到自己的优势和劣势 ”“ 善于发现（自己的财富、长处、优势等） ”“ 自身的优势就是财富 ”等等。 其次是立意要明确，是非分明，且有积极意义。文章具有教化功能，其立意应 该是一个明确的观点，能让人们清楚地知道该做什么或不该做什么，形成正确的价值取向，避害趋利。学生作文的立意也应如此。针对上述材料可以从以下角度立意： “ 珍惜拥有 ”“ 充分挖掘自身的优势 ” 等等。 再次是立意要新颖，有独到的见解，不人云亦云。要善于思考问题，认真揣摩问题产生的原因和解决的策略，以独特的角度审视事物，深入剖析事理，发他人未发之言。 二、 “ 析 ” ：理清思路，剖析事理，让作文内容靓起来 一是明确中心，理清思路，构建文章的基本框架。 中心集中、条理清晰、层次分明是论述类优秀作文的基本要求 。文章主旨确立之后，就要构建起文章的基本结构框架，理清分析说理思路，明确先说什么后说什么，给读者展3 / 5 现一个清晰的思维过程。例如，依据上述材料作文，假如把主旨确立为 “ 珍惜拥有 ” ，就可以这样确立文章的基本结构框架：开篇点题，珍惜拥有 只有珍惜拥有、利用拥有才能成功 盲目悲观放弃拥有或者不切实际地羡慕他人只能永远与成功无缘 强调主旨，照应开头。 二是选材典型，事理结合，论证有理有据。 文章基本框架确立好之后，就要用令人信服的事理和典型有 力的事例充实完善。阐释道理要条理清晰，层次分明；选取事例要典型有力，有代表性，令人信服。例如，可以这样论证为什么要 “ 珍惜拥有 ” ：从事理上阐释懂得珍惜拥有是成功的基石，它是人走向成功的起点；事例上可用苏轼屡遭贬谪而名垂后世、邰丽华从不幸的谷底登上艺术的巅峰、霍金身体高度瘫痪而事业走向辉煌等来加以论证。需要注意的是，事理和事例一定要有机结合，用事理论述事例，用事例论证事理，二者要水乳交融。 三是论事明理，切中肯綮，独具慧眼析事理。 分析说理要有自己的观点，表达自己对事理的分析判断，提出自己解决问题的 可行性建议。总而言之，即要有个性化的见解。可以说，深刻的、富有个性化的见解是论述类作文成功的基本前提。 三、 “ 润色 ” ：咬文嚼字，润色语句，让作文语言靓起来 4 / 5 一是恰当引用诗文名句，丰富文章文化底蕴。 诗文名句是思想性和艺术性高度浓缩的语言，其思想内容和语言风格为绝大多数人所认可，更具有说服力。因而恰当运用一些古今诗文名句不仅能使文章思想更加深刻，而且能很好地凸显学生的文化功底。例如，一位学生论述 “ 青春是美丽的 ” ，就成功地引用了诗文名句： 青春是美丽的，何必让它虚度在抱怨声中。鼓起生活的帆，去尽情地享受青春吧！因为年轻，我们有李白 “ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ” 的信念，有 “ 天生我材必有用，千金散尽还复来 ” 的傲气；因为年轻，我们有苏东坡 “ 读尽天下书，识遍人间字 ” 的轻狂，有文天祥 “ 臣心一片磁针石，不指南方不肯休 ” 的豪迈，有毛泽东 “ 风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山 ” 的远大志向。只因年轻，我们有向上的资本。 二是灵活运用修辞方法，使语言生动形象。 论述类文章的语言也讲究优美。考试大纲要求考生掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等九种常见的修辞方法。这些修 辞方法能使作文语言更加准确、鲜明、生动，是实现作文 “ 有文采 ” 的重要手段。例如，下文阐述 “ 珍惜拥有 ” 的观点时，就用了比喻、排比等修辞手法，大大增强了文章的可读性： 即使没有财富，只要拥有青春，我们同样可以去驰骋世5 / 5 界，像雄鹰搏击长空，像游鱼翱翔水底，像老虎雄居一山。我们同样可以在春天放飞风筝，在夏日勤劳耕种；同样可以收获硕果累累的金秋，珍藏腊梅独放的寒冬。我们有权利去哭，去笑，去忧伤，去痛快。 三是灵活运用句式，使文章句子整散、长短结合，错落有致。 采取灵活的句式，不仅有益于作者思想的表达，而