七下语文期末复习资料：课外现代文

1 / 6 七下语文期末复习资料：课外现代文 七下语文期末复习资料：课外现代文 现代文阅读（二 ) 考点一：文意把握。说白了就是明确 “ 中心思想 ” 和了解 “ 写作目的 ” 。这是做对 15-18 题的关键。一般情况下，这个考点不会单独出一道题。对它的考查是分散到 15-18 题中的，也就是说， 15-18 题的所有答案准确周全是建立在明确 “ 中心思想 ” 和了解 “ 写作目的 ” 基础之上的。写 15-18题的所有答案时，必须反复思考文章的 “ 中心思想 ” 和 “ 写作目的 ” ，只有如此，才能提高答案的准确性。 写到这里，又不得不提伟大的语文教 育家，北京著名特级老师宁鸿彬老师，他把现代文的阅读教学归纳为四步：即一粗，二细，三精，四记。 学生在考场中做这些有难度的现代文阅读题时，也要按现代文阅读的这四步来。也就是说，先把全文粗读一遍，然后不看考题，主动问自己两个问题：（ 1）本文的中心思想是什么？（ 2）本文的写作目的是什么？这一步太关键了。如果这两个问题都没有想明白， 15-18 题的 15 分怎么得呢？可不就是黄了么？ 考点二：要点概括（即第 15 题）。相当于小学时代的分段，概括段落大意。此话怎么讲？现代文阅读（一）第 1 题，也就是第 6 题已经考过了 “ 要点概 括 ” ，但那是选择题，且所2 / 6 给的四句话，在原文中一般情况下可以找到，难度低，相当于送分题。这第 14 题考的仍是 “ 要点概括 ” ，但一般情况下，这些要点是要自己组织语言进行归纳的。难度之大，可想而知。好在为了阅卷的方便，出题人一般会给出自己已经概括好的一个或是几个要点，然后要学生补全其它的几个要点 这样可避免学生写出的答案千奇百怪，语言风格不统一。 明白了这样的游戏规则，这一道题还有什么难度？ 答题方略：（ 1）根据题干要求，锁定相关段落。（ 2）先分段，再模仿所给的例子概括段落大意。一定要模仿所给的例子。如：已经给 出的示例是一个主谓谓语句，你新填的最好也是几个主谓谓语句。已经给出的例子是一个表心情的双音节词，那你填的答案最好也是表心情的双音节词而不是表心情的四字成语。其实，这题也间接考查了学生仿句的能力。仿句是很多地方中考必考内容，近年来，武汉市中考中没有这道题了。这里不再多谈。 温情提示：做 15-18 题时，一定要在试卷上打草稿，作标记，以加快答题速度，提高正确率。 考点三：词句理解（即第 16 题）。答这道题的关键是要从内容和表达两方面谈。什么意思呢？这题是从文中挑出一段话，或是一句话，然后要你赏析它的妙处 。因为赏析的角度都跟你规定好了，故你只要沿着出题人的表述，调动自己3 / 6 文体方面的知识，加进自己对内容的理解认真作答即可。 举例：新视野模拟卷（八）第 15 题题干：下面的句子描绘了父子相见时儿子内心复杂的情感，请说说这种复杂的情感是什么。 再举例：新视野模拟卷（十）第 15 题题干：仔细品味下面句子，说说这句话是怎样表现出人物复杂的心理活动的。 容易出现的问题： （ 1）脱离文本，架空分析。语文成绩差的学生一般情况下这题得 0 分。如上面两题，他们会这样答：这些句子写得很形象，很生动，很感人。答这题的潜规则是 联系主旨和写作目的，联系具体内容，分析表达上的特点。这些得 0 分的同学抛开前三点不谈，照抄题干中的 “ 形象，感人，生动 ” 等语，没有丝毫自己的分析和感悟，故得 0 分。 （ 2）对初中生必须掌握的八种修辞手法缺乏系统的了解，对诸如 “ 对比、衬托、烘托、反衬、铺垫、渲染 ” 之类的常用术语缺乏系统的了解，对 “ 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 ” 各自的优点缺乏系统的了解。而一般情部下，上述三个方面的名词术语（至少一个方面）非用到不可。也就是说，我们一方面强调老师在教学中要 “ 淡化语法 ” ，一方面却在决定学生前途和命运的考试中， “ 强化语法 ” 。这对学生来说，是很可怕的事情。 备考攻略：（ 1）复习八种修辞方法，五种表达方式，四句基4 / 6 本句式。这主要是为从 “ 表达 ” 方面分析指定句段准备必要的术语。（ 2）在网上下载 “ 散文的阅读 ” 知识短文恶补。 考点四：内容探究（即第 17 题）。 这道题难在哪里？为何大家很害怕？我搞不明白。难道是“ 隔行如隔山 ” 么？ 我们以最常见的一个题 分析标题的含义为例来说吧。 08 年武汉中考考的是神奇的丝瓜，这一题提的问题是：说说作者心目中丝瓜是一个怎样的形象，为什么？ 答这题的关键是：联系作者的中心思想和写作 目的分析标题中 “ 神奇 ” 的含义并分条陈述理由。 做这题是这样，做别的 17 题，思路还不是一样的？ 这道题难在哪？ 因为能参加中考命题的老师都是成年人，他们以自己成人的眼光欣赏某些作品，然后要求孩子们的认识和表达必须达到自己所能达到的高度，而事实上，这怎么可能呢？ 如：年纪稍大的老师命题，总喜欢一些诸如 “ 父爱、母爱、感恩、孝心 ” 之类的题材，而这样的内容， 90 后的中学生要想谈出独到的见解和深刻的体会，事实上是很难的 因为他们大多是独生子女，感悟不到这些。有时，作者的写作动机，主旨很明确，成人一看就懂，但小 孩子就是理解不了，理解不了就扣分呗，扣完为止。这就是现实的无奈。 答题关键：分析标题有哪些含义时，一定要分析其表层含义5 / 6 和深层含义。表层含义，往往是与文本内容直接有关的，深层含义是拔高了的，往往要谈 “ 为人处事的道理 “ 的。 考点五：作品感受。（第 18 题） 这道题有固定的答题模式，共 4 分，看似很难，其实不难。所谓难者不会，会者不难。 答题思路：先归纳文本内容（ 2 分），再谈自己的感悟（ 2 分）。这是固定的套路。 举例： 09 年武汉市中考题 文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式？结合文章内容和生活实际，谈谈你对 这种教育方式的看法。 分解一下题干的要求：（ 1）要结合文章内容（具体到人和事）（ 2）要联系学生生活实际（而不是牛顿、爱因斯坦、居里夫人的生活）（ 3）要谈自己的看法（而不是牛顿、爱因斯坦、居里夫人的看法） 容易出现的问题： （ 1）只谈自己的认识，不归纳文本内容。 这样会扣除 2 分。 (2)只归纳文本内容，不谈自己的看法。这样也会扣除 2 分。 （ 3）两者都不搭界，得 0 分。 答典绝招： （ 1）可以按如下公式去答题： 文中的 （也就是先归纳文本内容）。我曾经也有过类似6 / 6 的经历（也就是联系自己的实际谈感悟） 如果你的答案中有这些关键字眼，一般情况下，错不到