《发展汉语(第二版)中级口语(Ⅱ)》第2课教案.pdf

发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 10 教 案教 案 第 2 课 三口之家是理想的家庭吗 第 2 课 三口之家是理想的家庭吗 教教 学学 任任 务务 一、熟悉本课话题：中国的三口之家，离婚是否需要理由、现代婚姻的形式 二、熟悉并掌握本课重点词语、重要结构、实用招牌句、功能项目表达 （一）重点词语：足够、构成、溺爱、政策、的确、预测、吹毛求疵、不合、彼此、腻、 枯燥；追求、放弃、维持 （二）重要结构：对来说；难道吗；或是；因为/由于的关系；上；在看来 （三）五个实用招牌句 （四）功能项目表达：推论；表示无奈、没有办法（） ；叙述；选择 三、进行技能表达训练 （一）能够与朋友讨论，表达自己对家庭、婚姻的看法 （二）能够复述对话的主要内容 （三）能够根据多给的句式和内容，设计对话，并写出来 四、了解文化知识或差异 （一）中国的三口之家 （二）新婚姻形式的介绍：试验式婚姻；丁克式婚姻；周末式婚姻；分账式婚姻；闪电式 婚姻；同性式婚姻 时时 间间 安安 排排 一、本课所需课时：6 课时 二、课时分配 （一）课文一、课文二：2 课时 （二）课文三、词语练习、实用招牌句：2 课时 （三）功能项目练习、交际活动与任务、自主学习日积月累：2 课时 教教 学学 实实 施施 第第 1、2 课时课时 一、第一、第 2 课题解【课题解【5 分钟】分钟】 齐读：三口之家是理想的家庭吗 提问：说说“三口之家”的含义 提问：a.你觉得三口之家是理想的家庭吗？ b.说说你心目中的理想家庭？ 齐唱：三口之家是理想的家庭吗 二、学习“课文一： ” 【二、学习“课文一： ” 【40 分钟】分钟】 领读、齐读：三口之家是理想的家庭吗 齐唱：三口之家是理想的家庭吗 （一）生词与课文讲练 1.生词学习： （1）老师领读生词（2 遍） （2）点读、纠音 （3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例 a.足够： （a）首先，我们没有足够的资金；其次，我们没有足够的时间。 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 11 （b）对很多家庭来说，可能一个孩子足够了。 b构成： (a) 中国是由 56 个民族构成的。 (b) 两个一半构成一个整体。 c. 孤单： (a) 没有人可以交谈，我觉得很孤单。 (b) 她一个人生活，但是她并不感觉孤单。 d. 溺爱： (a) 什么叫“溺爱”？ (b) 我们可以疼爱孩子，但不要溺爱。 （c）过分溺爱对孩子的成长不利。 e. 政策： （搭配）经济、外交；医疗、计划生育 （a）我们需要一种更灵活的外交政策。 （c）我们国家的经济政策不断得到完善。 f. 的确： (a) 他的确是个好人。 (b) 我的确喜欢旅游。 （c）这的确是一个重大的决定。 g. 预测： (a) 你能预测一下明天的比赛结果吗？ (b) 章鱼“保罗二号”成功预测了欧洲杯冠军。 h.粮食：包括大米，小麦，大豆，高粱等。 （a）请不要浪费粮食。 （b）人们最熟悉的粮食是小麦、大麦、燕麦、黑麦和玉米。 （4）老师再次领读生词 2.课文讲练： （1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问： a.大卫和王楠在哪儿聊天？ b.大卫和王楠看到了什么？ c.大卫和王楠一边喝咖啡，一边讨论什么呢？（注意“一边一边”句式的用法） （2）老师领读课文 （3）学生分组朗读 （4）板书： （学生读完课文，进行问答练习） a. 王楠为什么觉得对丈夫和妻子来说，一个孩子足够了？ b. 王楠认为没有孩子的家庭稳定吗？ c. 大卫觉得三口之家对孩子好吗，为什么？ d. 大卫觉得父母在教育孩子方式上，最重要的是什么？ e. 王楠为什么觉得三口之家是比较理想的家庭？ （5）检查。注意： “对来说” 、 “难道吗”的用法 （6）学生分组，练习“想一想，说一说” （二）重要语言点练习： “读一读，试一试” 1.齐读例句， （1） ，纠音 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 12 2.点读（2） ，师生共同将句子补充完整，齐读。 （3） （4）依此类推 3.参考答案： 对来说 （2）对我来说，找工作并不难。 （3）对孩子来说，这些作业太多了。 （4）对于师生来说，建立一种良好的关系非常重要。 难道吗 （2）老板说得很清楚，难道是你记错了吗？ （3）他是个穷光蛋，难道就不能坐飞机了吗？ （4）他给你打了好多个电话，难道你真的不知道吗？ 三、学习“课文二： ” 【三、学习“课文二： ” 【45 分钟】分钟】 领读、齐读：无理由离婚时代 齐唱：无理由离婚时代 提问： （a）离婚的理由有哪些？ （b）什么是“无理由离婚”？ （一）生词与课文讲练 1.生词学习： （1）老师领读生词（2 遍） （2）点读、纠音 （3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例 a.不合： （搭配）性格、关系 b.外遇： （a）她怀疑她丈夫有外遇。 （b）女人有了外遇，要和丈夫离婚。 c.吹毛求疵： （反义词：宽大为怀，宽宏大量） （a）他是个吹毛求疵的人。他是什么样的人？ （b）极爱吹毛求疵的人往往是心胸狭窄和无知的人。 （c）他对比赛规则中并不重要的细节吹毛求疵。 d翘： (a) 老虎翘起了尾巴。 (b) 她向他翘起下巴表示挑衅。 (c) 他只要一坐下，就会翘起二郎腿。 e. 茶几：量词“张” （a）我们要买六盏灯，三张茶几和一个衣柜。 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 13 （b）请把水杯放在茶几上。 f. 馒头：量词“个” （a）山东人爱吃馒头。 （b）带几个馒头留着路上吃。 g. 钻石：量词“颗” ；重量单位“克拉” (a) 这颗钻石净重 60 克拉。 h. 卿卿我我： (a)年轻男女在公共场合卿卿我我，真不像话！ (b)他们刚在一起时，整天卿卿我我的。 i. 沉默： (a) 沉默是金。 (b) 你很沉默，在想什么呢？ j枯燥： （a）这里的生活很枯燥，他想出去看一看。 （b）这部枯燥的电影，让很多观众都睡着了。 l. 彼此： （a）因为选上了同一门课，我们才能彼此认识。 （b）我们握住彼此的手，不知说什么好。 （c）我们俩关系很好，从来都不分彼此。 m. 透明： （a）通过透明的玻璃我能看到小山。 （b）没有一种物质是完全透明的。 n. 腻： （a）这个歌我听腻了。 （b）我吃腻了这家饭馆的饭菜。 （c）两个人总待在一起容易腻。 （4）老师再次领读生词 2.课文讲练： （1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问： a资料显示，有多少办理离婚手续者认为离婚没有任何理由？ b什么原因往往成为离婚的理由呢？ c你认为离婚需要理由吗？ （2）老师领读课文 （3）学生分组朗读 （4）指定两组学生，分角色朗读；老师提问。 a. 心理学家一共采访了几位离婚者？ b. 离婚者 A 会因为什么原因骂丈夫？ c. 你认为离婚者 A 离婚的主要原因是什么？ d离婚者 B 结婚多久了？ e. 离婚者 B 和丈夫为什么会选择分开？ f离婚者 C 认为离婚是无理由的吗？为什么？ g. 离婚者 C 和丈夫分手后还是朋友吗？ 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 14 （5）学生复述 （6）学生分组，练习“想一想，说一说” （二）重要语言点练习： “读一读，试一试” 1.齐读例句， （1） ，纠音 2.点读（2） ，师生共同将句子补充完整，齐读。 （3） （4）依此类推 3.参考答案： 或是 （2）如果你有问题，打电话或是发短信，都可以。 （3）路上堵车或是手表坏了，常常成为学生迟到的理由。 （4）同意或是反对，都不能影响他最后的决定。 因为/由于的关系 （2）因为感冒的关系，他一直在吃药。 （3）由于孩子的关系，我们一直没有离婚。 （4）由于天气的关系，飞机晚点半个小时。 第第 3、4 课时课时 四、学习“课文三： ” 【四、学习“课文三： ” 【45 分钟】分钟】 领读、齐读：婚姻是爱情的坟墓吗 齐唱：婚姻是爱情的坟墓吗 （背诵背诵） 提问：说说“婚姻是爱情的坟墓”的意思 （一）生词与课文讲练 1.生词学习： （1）老师领读生词（2 遍） （2）点读、纠音 （3）讲解：学生逐个齐读，讲解、举例 a.坟墓：量词“座” （a）他为死去的妻子修了一座坟墓。 （b）他们把花圈放在坟墓旁边。 b.适用： (a) 这款化妆品适用于各种肤质。 (b) 你的方法在这里不适用。 c.背叛： （a）永远不要背叛内心的信仰。 （b）他发誓永不背叛组织。 d.惧怕：害怕 （a）她脸上显露出惧怕的神情。 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 15 （b）我们不必惧怕他们的挑战。 e. 追求： （a）她追求理想和自由。 （b）要做一个有追求的人。 f. 放弃： （a）永远不要放弃努力。 （b）他放弃了出国的机会。 g. 维持： （a）我们负责维持现场秩序。 （b）这笔钱可以使你维持到下个月。 h体验： ( a) 上个月，我第一次体验到了成功的滋味。 （b）你体验过蹦极吗？ i漫长： （反义词：短暂） （a）这里的冬天很漫长。 （b）每次他和家人相聚的时光都很短暂。 j瞬间： （a）我瞬间明白了他的意思。 （b）他瞬间知道该怎么做了。 k. 坠： （搭配）楼、机 （a）苹果把树枝坠得弯弯的。 （b）昨天有一名学生坠楼了。 （c）新闻上报道，英国发生了一起坠机事件。 l. 幻想： （a）他幻想自己有一天能成为总统。 （4）老师再次领读生词 2.课文讲练： （1）齐读课文前说明，老师就关键信息提问： a. 你认为“婚姻是爱情的坟墓”吗？ b. 你知道哪些新的婚姻形式呢？ （2）老师领读课文 （3）学生分组朗读 （4）指定两组学生，分角色朗读课文；老师提问。 a. “体验式婚姻”又叫什么？这种婚姻追求什么？ b. “丁克式婚姻”认为什么是婚姻的基础？ c. 什么是“周末式婚姻”？ d. “分账式婚姻”认为安全感来自哪里？ e. 在闪婚族看来，坠入爱河需要多要多长时间？ f. “同性式婚姻”模式在哪些国家已经合法化了？ g. “同志式”结婚认为最重要的是什么？ （5）学生分组，练习“想一想，说一说” 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 16 （二）重要语言点练习： “读一读，试一试” 1.齐读例句， （1） ，纠音 2.点读（2） ，师生共同将句子补充完整，齐读。 （3） （4）依此类推 3.参考答案： 上 （2）无论是学习上，还是生活上，他对我的帮助都很大。 （3） 生活上有困难，工作上有阻力。 （4） 这篇小说修改以后，形式上没有变化，但内容上变化了很多。 在看来 （2）在律师看来，这个官司一定会打赢。 （3）在老师看来，这件事儿没有什么大不了的。 （4）在一般人看来，这份工作很不错。 五、词语练习【五、词语练习【15 分钟】分钟】 1.学习语素构词：想、爱、怕、持 参考答案： 构成 组成 换成 完成 形成 溺爱 疼爱 关爱 友爱 喜爱 惧怕 害怕 恐怕 后怕 可怕 维持 坚持 支持 保持 主持 2.选择词语填空：点读，根据语境体会词义 3.写汉字，读一读，理解词语的意义：齐读 六、重点表达方式训练【六、重点表达方式训练【30 分钟】分钟】 1.领读模范句 2.点读，纠音 3.学生齐读 4.背诵模范句，纠音 5.学生分角色完成对话（提示：让学生盖住书上的六个句子，根据对话语境直接说出来） 第第 5、6 课时课时 七、功能项目练习【七、功能项目练习【20 分钟】分钟】 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 17 1.根据情景，学习功能项目：推论；表示无奈、没有办法；叙述；选择 2.根据情景，选择合适的功能表达，体会同一功能项目中不同功能表达之间的细微差异。 八、课外练习和学习任务【八、课外练习和学习任务【5 分钟】分钟】 1.调查：周围人对于理想家庭的看法 2.网上调查：一般人都喜欢哪一种婚姻形式 九、交际活动与任务【九、交际活动与任务【45 分钟】分钟】 1.小组讨论： a.针对年轻人结婚越来越晚，并且婚后只要一个孩子甚至不要孩子的现象，学生两人一组 进行讨论，分析产生该现象的原因。 b.离婚酒店 3.小组活动：关于婚姻的对话（使用所给的句式，根据下面的内容设计一段对话，并写出 来） a.齐读题目要求 b.分析钱钟书关于婚姻言论的意思 c.学生组织对话。要求学生对对话内容做简单记录，并尽量使用给定的词语或结构 d.检查完成情况 十、本课学习小结与检查十、本课学习小结与检查/反馈【反馈【20 分钟】分钟】 1.小结本课主要内容： a.关于重点词语 b.关于话题内容：三口之家是否是理想家庭、离婚是否需要理由、婚姻是否是爱情的坟墓 c.实用招牌句的朗诵 d.关于功能项目：怎么表示推论；怎么表示无奈、没有办法；怎么进行叙述；怎么选择 2.语言结构“上” “在看来” 。 十一、自主学习，日积月累【十一、自主学习，日积月累【5 分钟】分钟】 引导学生总结本课对自己有用的词语、句子、文化知识等。 备备 课课 心心 得得 一、本课备课心得及教学建议一、本课备课心得及教学建议 本课的内容和话题设置，主要针对的是中级汉语学习者对于中国的三口之家的看法，分析 离婚是否需要理由，以及介绍一些新的婚姻形式，并且探讨每一种婚姻形式的利与弊。 本课主要是针对于留学生对于中国家庭模式的探讨，帮助留学生进一步了解中国人的思维 观念，更好地融入到中国社会。与此同时，通过对离婚时代是否需要理由的探讨，启发学生思 考并发现隐藏在婚姻内部中的矛盾和问题。此外，该课也介绍一些新的婚姻形式，通过对每一 种婚姻模式的介绍，让学生们指出每种婚姻模式的利和弊。教师在授课过程中，可根据学生的 需要适当进行展开，对于重点句式加大练习的力度，让学生能够充分理解其意义和用法。 关于实用招牌句，本课的 6 个句子都是可以脱口而出的，建议教师引导学生熟读并背诵。 二、本课重点、难点二、本课重点、难点 1.本课重点：中国的三口之家、离婚的理由、新的婚姻形式 2.本课难点：理解一些新的婚姻形式的含义，掌握“为什么这么说”的含义和用法，学习 反问句“难道吗”的意义和用法。 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 18 发展汉语（第二版） 中级口语发展汉语（第二版） 中级口语 II 编著 蔡永强蔡永强 * 教案编制：蔡永强蔡永强 19 本课补充材料：本课补充材料：读一读，说一说读一读，说一说 爱情和婚姻爱情和婚姻 年轻人：您能告诉我，什么是幸福吗？ 老者：前面有