七年级上册《天上的街市》学案

1 / 4 七年级上册天上的街市学案 莲山课 件 m 七年级上册天上的街市学案 一、学习内容： 能结合具体内容与写作手法品读出 “ 天上的街市“ 的美。 有节奏、有感情地朗读诗歌，体会作者的思想感情。 二、课前自测： 1.注音并解释下列词语。 飘渺（）珍奇（） 闲游（） 2.你了解郭沫若吗 ?你知道本诗是在什么背景下写的吗？查阅资料，将你认为重要的、有价值的信息摘抄下来 (写在自己的本子上 )。 3.正确、流利、有节奏地朗读诗歌，仿照示例，用 “” （表示重音） “/” (表示节奏划分 )在诗中标识，朗读诗歌。如：远远的 /街灯 /明了，好像 /闪着 /无数的 /明星。天上的 /明星/现了，好像 /点着 /无数的 /街灯。 4、结合诗歌中的语句说一说 “ 天上的街市 ” 这首诗歌美在哪里（在文中标注，可从内容、意境等方面来写）。 5、朗读诗歌，最好能当堂成诵。 2 / 4 三、研讨交流： 1、 “ 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。 ” 天上的街市开头四句运用了比喻，有什么特点？这样写有什么好处？ 2、诗的第二、三、四节，诗人每说一句，都要用 “ 定然 ”或 “ 定 ” 字来对自己的 想象加以肯定，最后又用 “ 不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 ” 来证明。想一想：诗人这么写说明了什么？ 3.诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有何不同，作者为什么这么写？ 四：布置作业：见文后研讨与练习、作业本 27、天上的街市导学案答案 二、课前自测： 1.注音并解释下列词语。 飘渺（ piaomiao）形容隐隐约约，若有若无。 珍奇（ zhenqi）珍贵而奇异的物品。 闲游（ xianyou）悠闲的游逛。 2.你了解郭沫若吗 ?你知道本诗是在什 么背景下写的吗？查阅资料，将你认为重要的、有价值的信息摘抄下来。 本诗作于 1921 年，以奇特的想象，融天上地下为一3 / 4 体，描画出一幅令人神往的天堂图画 “ 街市上陈列 ” 这“ 世上没有的珍奇 ” ； “ 浅浅的天河 ”“ 不甚宽广 ”“ 隔着河的牛郎织女 ”“ 能够骑着牛儿来往 ” ， “ 在天街闲游 ” 。传说中悲苦的牛郎织女，成了自由幸福的化身。这情景，真让人耳目一新。 当时，五四运动的高潮已经过去，在日本留学的郭沫若曾几度在黄海彼岸徘徊，独自仰望星空，从那闪闪的星光中追寻令他心醉的理想 牛郎织女在天街闲游，正是他心中的天国乐园的展示。 3.正确、流利、有节奏地朗读诗歌，仿照示例，用 “” （表示重音） “/”( 表示节奏划分 )在诗中标识，朗读诗歌。 远远的 /街灯 /明了，好像 /闪着 /无数的 /明星。 天上的 /明星 /现了，好像 /点着 /无数的 /街灯。 4、结合诗歌中的语句说一说 “ 天上的街市 ” 这首诗歌美在哪里（在文中标注，可从内容、意境等方面来写）。 5、朗读诗歌，最好能当堂成诵。 三、研讨交流： 1、第一、二句先以天上的明星比喻街灯，第三、四句再以街灯比喻天上的明星， “ 街 灯 ” 和 “ 明星 ” 互为比喻，这是一种非常巧妙的比喻手段。这样描写，使诗的语言有一种回环的美；更重要的是，凭借联想，将天上人间融为一体，为下面具体描绘 “ 天上的街市 ” 作好了铺垫。 4 / 4 2、诗人坚信诗中所描写的自由幸福的理想世界是一定存在的，对美好的未来充满了信心。 3、诗中的牛郎织女和传说中的牛郎织女的命运有何不同，作者为什么这么写？诗中的牛郎织女在天街闲游，幸福美满，传说中的牛郎织女两心相爱却饱尝隔绝之苦，