XX学年上半学期小学一、二年级音乐学科评价方案.docx

XX-XX学年上半学期小学一、二年级音乐学科评价方案一测评宗旨： 评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠首歌或一次音乐活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从多方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的音乐成长有一个纵向的比较。 二、评价内容 （一）（12）年级评价标准： 1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，打击乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项（如：笑脸数、星数、我能行等）标准师自定（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐； （2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱； （3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作； （4）能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。 特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 （二）（34）年级评价标准： （1）演唱：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）演奏：自选两首本学期所学口风琴曲进行测试。 （3）知识与技能：乐曲欣赏和本学期所学的所有乐理知识。 2、评价标准： 演唱40% 知识与技能10% 技能演奏40%平时表现10% （三）、（56年级）年级评价标准： 评价内容： （1）自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）平时表现：是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励）。 （3）特长展示：有关音乐学习的演奏或演唱 评价标准： 自选内容 40% 平时表现 30% 技能演奏 30% 三、评价方法： 各项评价内容均做等级评价为进一步提高我校各年级音乐学科教学质量，促进学生全面发展，积极探索和构建规范化、科学化、制度化的音乐学科教学质量监测体系。通过测试激发全校学生学音乐、爱音乐的兴趣；营造浓厚的音乐学习氛围，让每个孩子找到自己身上艺术学习的潜力，增强自信心；与校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 四、测评时间： 测评时间：XX年1月 2日6日五、测评要求 1、演唱（60%）：本学期音乐教材必唱歌曲中自选三首歌曲，单人测试。 2、视唱（40%）：在本学期音乐教材必唱歌曲中抽唱一段学过歌曲的曲谱，进行测试。 六、测评标准一测评宗旨： 评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠首歌或一次音乐活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从多方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的音乐成长有一个纵向的比较。 二、评价内容 （一）（12）年级评价标准： 1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，打击乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项（如：笑脸数、星数、我能行等）标准师自定（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐； （2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱； （3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作； （4）能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。 特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 （二）（34）年级评价标准： （1）演唱：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）演奏：自选两首本学期所学口风琴曲进行测试。 （3）知识与技能：乐曲欣赏和本学期所学的所有乐理知识。 2、评价标准： 演唱40% 知识与技能10% 技能演奏40%平时表现10% （三）、（56年级）年级评价标准： 评价内容： （1）自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）平时表现：是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励）。 （3）特长展示：有关音乐学习的演奏或演唱 评价标准： 自选内容 40% 平时表现 30% 技能演奏 30% 三、评价方法： 各项评价内容均做等级评价为进一步提高我校各年级音乐学科教学质量，促进学生全面发展，积极探索和构建规范化、科学化、制度化的音乐学科教学质量监测体系。通过测试激发全校学生学音乐、爱音乐的兴趣；营造浓厚的音乐学习氛围，让每个孩子找到自己身上艺术学习的潜力，增强自信心；与校本课程结合起来，进行交流展示，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。 四、测评时间： 测评时间：XX年1月 2日6日五、测评要求 1、演唱（60%）：本学期音乐教材必唱歌曲中自选三首歌曲，单人测试。 2、视唱（40%）：在本学期音乐教材必唱歌曲中抽唱一段学过歌曲的曲谱，进行测试。 六、测评标准一测评宗旨： 评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠首歌或一次音乐活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从多方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的音乐成长有一个纵向的比较。 二、评价内容 （一）（12）年级评价标准： 1、学习态度学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，打击乐器演奏能力，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的即时性评价活动，累计各种奖项（如：笑脸数、星数、我能行等）标准师自定（40%） 2、基础知识 对本学期音乐知识的掌握。用问答的形式进行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、用正确的姿势、自然、有表情地歌唱，乐于参与音乐； （2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求背唱； （3）、能够在唱歌或是聆听音乐时做即兴地律动或动作； （4）能选择简单的打击乐器为歌曲伴奏。 特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 （二）（34）年级评价标准： （1）演唱：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）演奏：自选两首本学期所学口风琴曲进行测试。 （3）知识与技能：乐曲欣赏和本学期所学的所有乐理知识。 2、评价标准： 演唱40% 知识与技能10% 技能演奏40%平时表现10% （三）、（56年级）年级评价标准： 评价内容： （1）自选内容：指这个学期所学的歌曲，自己选择最喜欢和擅长表现的三首歌曲来作为考试曲目。 （2）平时表现：是指每课或每教学阶段教师对学生音乐学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予于评价、累积各种奖项（如：音乐演唱星、音乐才艺星、音乐创造星等评价奖励）。 （3）特长展示：有关音乐学习的演奏或演唱 评价标准： 自选内容 40% 平时表现 30% 技能演奏 30% 三、评价方法： 各项评价内容均做等级评价为进一步提高我校各年级音乐学科教学质量，促进学生全面发展，积极探索和构建规范化、科学化、制度化的音乐学科教学质量监测体系。通过测试激发全校学生学音乐、爱音乐的兴趣；营造浓厚的音乐学