七年级语文下册第四单元课本重要知识点梳理

1 / 12 七年级语文下册第四单元课本重要知识点梳理 七年级语文下册第四单元课本重要知识点梳理 初一下册语文知识点：第四单元文化艺术 1、在品读赏析中感受语言之美 品味作品中富有表现力的语言，结合上下文，理解词语和句子的深层含义。 2、把握文章的内容和思想感情 把握文章的大意，体会文章的思想内涵，归纳文章的主要内容，明确其中心思想。 3、体会景物描写的作用及效果 (1)定义 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。 (2)作用和效果 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。 景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，反映社会生活 ;渲染气氛，烘托人物心情 ;展示人物性格 ;推动情节的发展 ;借景抒情，情景交融。 2 / 12 4、理解主题与材料、写景与抒情的关系 (1)主题统帅材料，材料表现主题。在写作时，选择什么样的材料要根据主题的需要。材料从属于主题，受主题制约，为主题服务。但材料一旦进入文章，主题就寄寓在材料当中，有赖于材料的表现 。没有主题就没办法选择材料，没有材料就无从提炼主题，也没办法表现主题。二者既有从属关系，也有依赖关系。另外，在一篇文章或作品中，二者必须是高度统一的。 (2)景与情在文章中往往是一体的， “ 一切景语皆情语 ” ，景中含情，情景交融。在诗歌中，景与情的交融，集中地反映在了诗歌所取意象之中了。意象，是这一形式的集中显现。 5、体会排比句式的节奏、气势与情感 用排比来说理，可收到条理分明的效果 ;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢 ;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。 6、了解写实与写意的写作手法 (1)写实是指把事物真实地描绘出来。写意，本来用来指中国传统国画的一种创造技法，即用笔不讲究工细，注重神态的表现和作者情趣的抒发 ;是一种形简而意丰的表现手法。用在文学上，写意意在写 “ 虚 ” ，表现想象、意境与情感。 3 / 12 (2)如安塞腰鼓一文，既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意，营造意境。 (3)写实 (“ 实 ”) 与写意 (“ 虚 ”) 相结合，更突出了所描述事物的特征 (鲜明、形象 )，丰富了文章内容，增强了 语言的表现力。 7、正面描写和侧面描写相结合的写作方法 (1)正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌拖沓，须形神俱备，生气勃勃。 (2)侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 (3)侧面描写对描写对象周围的事物须慎加选择，要选择确能起烘托作用或产生对比效果的事物，忌一般化，无显明特点的事物。有些人物正面描写或不易表达出精神，或太显露，可采用侧面描写的方法。清人刘熙载在艺概 诗概中说： “ 山之精神写不出，以烟霞写之 ;春之精神写不出，以草树写之。 ” 说的就是这个道理。 8、作文：介绍戏曲 ;看戏感想 9、词语积累 4 / 12 十六、社戏散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 归省 xng 惮 dn 欺侮 w 撺 cun 掇 duo 凫 f 水篙 go橹 l 撮 cu 棹 zho 楫 j 行 hng 辈点拨：注意多音字 “ 省 ”“ 行 ”等字的读音。 2.解释下列 句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。自失： (听得出神 )忘了自己。 3.用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐 “ 要小心 ” 的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 二、重点 句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水5 / 12 气中扑面的吹来 ;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 三、文学 (文体 )常识背记知识清单 社戏选自呐喊，体裁是短篇小说。 词语积累： P111 注释 1;P112 注释 3、 6;P114 注释 2、 4、5;P115 注释 1、 6;P118 注释 2;P119 注释 2-4;P120 注释 3-4。 1.重点段： P115 第 10-13 段 (1)环境描写： 具体描写的景物 2)描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉 (具体景物 ) (3)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。 (第 11 段 ) 比喻、拟人 ; 写出了划船之快和 “ 我 ” 看戏心情的急切。 (4)“ 我 ” 的心理变化：轻松 急切 陶醉 2.人物性格：双喜 (聪明机灵、考虑周到、办事果断 )、六一公公 (善良淳朴、热情好客 ) 课后练习三 (答案详见三点一测 P186) 十七 安塞腰鼓散文 一、重点字词 1.给 下列加点字注音。 亢 kng 奋晦 hu 暗羁 j 绊蓦 m 然冗 rng 杂戛 ji 然而止 6 / 12 2.解释下列词语。 (1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。 (3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。 (5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 3.用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生 ;也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击 ! (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断 击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点 ;旋风一样，是飞扬的流苏 ;乱蛙一样，是蹦跳的脚步 ;火花一样，是闪射的瞳仁 ;斗虎一样，是强健的风姿。 二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈 !痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织 !旋转 !凝聚 !奔突 !辐射 !翻飞 !升华 !人，成了茫茫一片 ;声，成了茫茫一片 三、文学 (文体 )常识 安塞腰鼓的作者是刘成章。 词语积累： P124 注释 1-5， P125 注释 1， P126 注释 1 1.修辞：比喻、排比 (增强语势 )、反复 (强调 )P127 练习三 课后练习二 (答案详见三点一测 P192-193) 7 / 12 3.全文结构：打鼓前 (安静 ) 打鼓中 (舞动 ) 打鼓后(寂静 ) 4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 十八 竹影散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。惬 qi 意水门汀 tng 徘 pi徊 hui 参 cn 差 c 点拨：注意多音字 “ 参 ”“ 差 ” 的读音。 2.用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一 种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1.中国画不注重 “ 像不像 ” ，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号 ,符号只要用墨笔就够了。 2.但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来描。 三、文学 (文体 )常识 竹影选自丰子恺文集，作者丰子恺 ，原名丰润，8 / 12 现代画家、散文家 (称谓 )。 P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1.重点段： P131 第 5-6 段 (1)竹子难画在哪里 ?(第 5 段 )(2)西洋画像照相，中国画像符号。 (比喻 ) 说明：中国画重写意 (神似 )，西洋画重写实 (形似 )。 2.记叙线索：孩子兴趣转移 (看人影 画竹影 ) 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 十九 观舞记散文 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 褶 zh 裙颦 pn 蹙 c 粲 cn 然嗔 chn 视叱 ch 咤 zh 点拨： “ 嗔 ” 不要误读成 zhn。 2.解释下列词语。 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 3.用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事 ! 9 / 12 (2)最精彩的是 “ 蛇舞 ” ，颈的轻摇，肩的微颤 ：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖 ! 点拨：所填词语体现了 “ 蛇舞 ” 的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 三、文学 (文体 )常识 观舞记的作者是冰心，选自冰心全集。 词语积累： P135 注释 1;P136 注释 1-4;P137 注释 1-2 1.修辞：排比 (2-5 段 )、比喻、引用 (白居易的诗句 ) 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作 (飞动的美 ) 3.侧面描写 (P136 第 17 段从 “ 我们看她忽而双眉 铮铮的弦响 ”) 二十 口技文言文 一、重点字词 10 / 12 1.给下列加点字注音。呓 y 语 hu 声中间 jin 力拉崩倒之声 曳 y 屋许 h 许声几 j欲先走点拨： 注意多音宇 “ 几 ”的读音。 2.解释下列加点的词 (1)会宾客大宴会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障施：设置，安放。 (3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。 (6)众妙毕备毕：全、都。 (7)未几：不久。 (8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声间：夹杂。 (10)虽人有百手虽：即使。 (11)不能名其一处也名：说出。 (12)奋袖出臂奋：畅起、举起。 (13)两股战 战股：大腿。 (14)几欲先走几：几乎。 3.找出下面句中的通假字。满坐寂然 坐通座 二、重点句子 1.用原文填空。 (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端 ;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、11 / 12 一椅、一扇、一抚尺而已。 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的 人。 点拨：重点理解 “ 但 ”“ 坐 ” 等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。 点拨：重点理解 “ 绝 ” 等词语。 (3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。点拨：重点理解 “ 奋 ”“ 股 ”“ 战战 ”“ 几 ” 等词语。 (4)凡所应有，无所不有。应有尽有。 (点拨：这句 话形容声音之杂。 ) 三、文学 (文体 )常识 口技选自虞初新志 秋声诗自序，作者林嗣环，字铁崖，清