三年级下册unit4 part b let优质课教案及教学反思

1 / 7 三年级下册 Unit4 Part B Let 优质课教案及教学反思 Unit4Doyoulikepears? PartBLet ssay 【教学目标】 1.培养学生听、说、读写字母 Rt,Ss,Tt,并让学生听懂，会 说 以 这 些 字 母 开 头 的 单 词rainbow,rain,snake,squirrel,tiger,taxi 2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固A-T 的字母。 【教学重点】 听、说、认读字母 RrSsTt，体会字母在单词中的发音。 【教学难点】 1、字母 Ss 的发音。 Tiger 中字母 I 的发音 2、按一定的顺序排列所学的字母。 【教学准备】 1.教师字母头饰、学生分组 RST 头饰。 2.教师和学生的五组大小字母卡片。 的字母描红卡。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程】 2 / 7 课前欣赏： ABcSoNG Step1:Warm-up Hello,boysandgirls,todayI shaveournewlessontogether .Areyouhappy?,everyone;nicetomeetyou.和每组的学生一起（简单的交流，让学生很快的融入到课堂中，和老师做好简单的师生互动。） 课件呈现 T:DoyoulikeABcsong?let , T:Howmanylettersarethereinthesong? T:Wehavelearnedhowmanyletters? T:Let srecitethelettersfromAtoQ 活跃课堂气氛的同时给学生整体感知的内容，起到衔接上下的效果。 ) Step2:Presentation T:nowlet stoknowthreenewletterfriends.课件出示ler ssay 内容。 1、学习 Rr （ 1）先看课件学习 Rr，利用头饰和学生打招呼，Hello,:Hello,bigR. （ 2 ） 教 师 领 读 R 的发音。T:Whatcanyoufind?yes,firstletteris3 / 7 “r”. （ 3）老师领读单词以及字母在单词中的发音，渗透一点音标知识，让学生有初步的接触。 （ 4） canyoutellmebeginningwithr?redrabbitrulerreally.开拓学生的思维。 （ 5） ShowmeyourfingersandwritebigRsmallr. (6)you regroupR （给学生分组，加强学生的小组合作意识。发挥集体的智慧和团结的力量，本组位 R 组也正体现了本课的主题字母教学，给与学生的鼓励是该字母的小写字母，在评价学生的同时操练了所学的内容。） 2、 Ss,Tt 的学习方法同上。 3、 T:Howtowritethenewletters?lookandcopy 利用字母描红卡训练，先观察笔顺在进行描红。同时教 师进行 RrSsTt 的板书。 4 、Untilnow,wehavelearnedhowmanyletters?GroupRfromatog,GroupSfromhton,Grouptfromotot.先进行一个小小的比赛，让学生尝到小组合作的力量。 Step3:Practice 1、 Guessing T:Doyouremembertheselettersandwords?？ 4 / 7 2、 Fillintheblanks.课件出示 Then,Ihaveagiftforyou,look,Thomaswanttogohome,letshelphim,ok?利用学生喜欢的托马斯先生进行补充单词的活动，能刺激学生回答问题的欲望和积极性，让学生在乐中学，寓教于乐。 Step4:Summary 1、字母排队活动 Let shavearest,dotheletterslineupgames. 第一组 FromAtoE 第二组 fromEtoI 第三组 fromjtoN 第四组fromLtoP 第五组 fromPtoQ 先出示字母卡通头饰，学生先读出，让后发给学生到讲台排队同时上台时打招呼 Hello,I mA 让后按一定的顺序排列，学生读出正确的排列，最后教师加上动作活动。如ABcDEclapwithme.第二组同样的方法练习：三至五组在小组内操练，最后每组展示合作的内容，教师加以 LET SDo 的活动。在此活动中一直发挥评价的作用。 2、 Watchcartoon 课件出示 LET SDo 内容 First:listenandlook Second:listenanddo Step5:Homework 1、整理队伍 Therearesalvecarelessletterscouldnotfindplaces,letu5 / 7 shelpthem.课件出示 2、小结 Thisclass， wehavelearnednewlettersandsixwords,letsread,用升降调读。引导学生完成小结内容。 3、 untilthisclassicwehavelearnedhowmanyletters。 letsrecitetogether。 Then， let ssingABcsong， standupsinganddance。 4.对 RST 组的学生进行最后的评价 Howmanysmalllettersdoyouhave ？clapyourhandsforyourselves。 5、 Fortoday shomework collectionoftheletteroflife,madeofclipart.（收集生活中的字母做成剪贴画。） 板书设计 Unit4DoyoulikePears？ Blet ssay R 的简笔画 Rr SsT 的简笔画 Tt S 的简笔画 6 / 7 教学反思 本 节 课 所 教 是 三 年 级 下 册 Unit4DoyoulikePears ？PartBlet ssay 的内容。重点是 Rr、 Ss、 Tt 的认读以及在单词中的发音；教学难点是巩固字母和单词的一些活动的设计和操练方法。在教学中采用一下教学方法： 在 step1 环节中设计了 freetalk， Englishsong 与学生简单的交流后，把学生带入英语的学习氛围，接着进行了 ABcsong的活动，学生投入的唱跳，给下面的字母教学做好了铺垫。这一环节给学生创造了浓厚的兴趣和往下探究的欲望。在字母的学习中，利用形象直观的动画把学生带入动画的境界，结合老师的引导，学生以积极的心态迎合教师的问与答中，师生互动，生生互动，小组、男生、女生等多种方式的练读完 成了字母及单词的教与学，这一环节进行的轻松加愉快，从学生的笑脸和踊跃的回答中看出对新内容的接受程度。对于学生最乐于的活动我设计了看口型猜单词，以竞猜的方式进行，学生是卯足了劲看、猜，活动进行的有效；接着是利用了学生喜欢的托马斯让小火车一节节的顺利前行，进行了补充单词的活动。对于拓展环节的设计与操练的过程比较的满意，也达到了我预设的效果，对于五组字母的排列，设计了孩子们喜欢的卡通形式的头饰，先读在排队最后的动作都有序的进行；之后的 let sdo 的听与做中由于没有分节做，学生没能积极的做出相应的动作来。但是我感 觉 let sdo7 / 7 的引导还是有层次性的。巩固提高中尝试着让学生小结，读出单词和字母，效果挺好，对于帮助字母宝宝排队是对字母巩固的有效呼应，也是难点，学生能积极的思考给出正确的答案，也是学生喜欢做的，也体现出对所学内容的升华。 我认为本节课最好的设计是利用了 R、 S、 T 的卡通头饰给学生分成三组