三年级数学下册第三单元旅游中的数学教学设计

1 / 5 三年级数学下册第三单元旅游中的数学教学设计 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者王晶执教者王晶 执教时间 4 月 29日星期二 版本北师大版学科数学 册数第六册单元三单元 课题旅游中的数学 课时 教学目标 沟通数学与生活的密切联系，帮助学生更好地理解数学，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。 德育 教学目标 对学生进行热爱大自然、保护大自然的教育。 教学重点 培养学生解决问题的能力 。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 教学准备课件 2 / 5 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见 ) 前置性作业 教学过程 第一课时 1.看图说一说。（小组内讨论，根据图中信息完成表格。说一说你的方案内容。） 2.练一练。 3.应用训练。 4.设计一个旅游计划。 课前三分钟内容：数学家的故事。 一、谈话导入 在节假日，家长都带你外出旅游吗？你去过哪些旅游景点，看什么好玩的，给同学介绍一下，让我们一同分享快乐。 引入课题：生活中处处有数学，处处需要用数学。你们在旅游中遇到数学问题吗？ 揭示课题：今天，我们就一起来学习旅游中的数学 二、组织活动 1打开书，看一看课书中列举了哪些旅游中的数学3 / 5 问题。 学生回答，出发的时间计算，租房的人员安排，租车的方案，还有吃饭的费用计算等等。 2解决问题。 （ 1）审题，明确课文情境中的问题。 （ 2）独立思考，探索策略，独立解决问题。 （ 3）小组交流，每一个学生都在小组中说一说自己的想法和结果，让他们经历解 决问题的全程。 （ 4）全班交流。 明确几个问题： a 从 21： 30到第二天 7： 00经过了几时？ 策略：先计算 21： 30 到第二天 6： 30 经过了几时？（经过了 9 时）再加上半个小时（ 6： 30-7： 00）。 一共需要 9 时 30分。注意：千万不要写成经过了 9：30。 b“ 怎么租房最合算？ ” 如果所租的房子都住满人，没有空位，就是最合算的方案。 4 人间数 3 人间数可住人数钱数 /元 方案一 4016804=320 方案二 3115803+66=306 方案三 2214802+662=292 4 / 5 方案四 131380+663=278 方案五 0515665=330 c“ 怎样租车最省钱？ ” 租车的问题与 “ 租房 ” 问题类似。即最省钱的方案是：如果所租的车座位不可能刚好坐满，空位子也必须越少越好。 18坐车数 16坐车可坐人数空位钱数 /元 方案一 407214164=640 方案二 316681603+120=600 方案三 226021602+1202=560 方案四 14668160+1204=640 方案五 056021205=600 3.小结。 （ 1）让学生说一说，这节课学会了什么，有什么感受。 （ 2）教师补充强调： 1）生活中处处有数学，处处需要数学。 三、设计旅游计划 课文第 40页的 “ 实践活动：设计旅游计划。 ” 1.认真审视课文要求。 2.讨论确定旅游景点。 3.学生设计旅游计划。 5 / 5 可以让学生进行小组合作。让每一位学生在小组中发挥自己的特长，各尽其职。 要留下充足的实践让学生去完成，不要急于进行全班性的评价，对课内还不能完成的可以延缓评价，鼓励他们课后去 社会调查，（查资料、找书籍、上网等），获取一手资料，然后设计出最佳方案。老师安排机会进行 “ 旅游计划 ” 展示、比赛。 四、小结 这节课同学们学的很认真