三年级语文《李广射虎》课堂实录

1 / 9 三年级语文李广射虎课堂实录 m 三年级语文李广射虎课堂实录 作者：佚名转贴自：转载点击数： 138 三年级语文李广射虎课堂实录 李广射虎课堂实录 一、复习、导入。 师：这节课，我们继续学习第 14 课 （李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。 生：（正确地读教师出示的词语） 师：唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗 塞下曲，谁能正确、流利地读给大家听？（出示塞下曲） 生：（正确地读出了塞下曲） 师：你读 的很正确，还有谁愿意读？ 生：（也很正确地读出了塞下曲） 师：你读的也很流利。 师：这首著名的塞下曲写的是谁的事情？ 生：（齐说：李广） 师：通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗？出示小黑板：李广是（）。 2 / 9 生：李广是个神勇无比的将军。板书：神勇无比 生：李广是西汉时期一位神勇无比的将领。 生：李广是一位将军。 师：通过你们的介绍，老师知道了你们朗读课文是多么地仔细。那么，这首诗是什么意思呢？这节课让我们边读、边想、边议，一起来学习。 二、学习课文、理解内容。 师：现在，让 我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！ 教师配乐背述 3 师：李广将军为什么要射虎呢？让我们自由朗读 3 ，边读边想：你读懂了什么？ 生：（分学习小组交流讨论） 师：（巡视指导） 师：谁先来和全班同学交流？ 生：从第三自然段中，我知道了李广射虎的时间和地点。 师：你是从哪句话中知道的？ 生：我是从第三自然段的第一句话中知道的。 师：请你读一读。 生：（读第一句） 师：你读得真仔细，一天夜晚，月色朦胧，这就是告诉我们3 / 9 李广射虎的 （时间、地点） 师：你还读懂了什么？ 生：我知道了 李广为什么要射虎。因为草丛中好像影影绰绰蹲着一只老虎，所以他拉起弓射虎。 师：你能从当时的环境想到李广将军以为草丛中有虎，真了不起！说明你在读书中真正做到了边读边想！ 师：李广将军为什么会以为这是一只老虎？ 生：因为树木野草发出 “ 沙沙 ” 的声音。 生：这一带常有猛虎出没。 师：李广将军以为前方有虎，他是怎么做的？ 生：（读课文中的 “ 猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“ 嗖 ” 的一声，一枝白羽箭射了出去。 ” ） （教师出示重点句子：猛然间，李广发现前 方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。 “ 嗖 ” 的一声，一枝白羽箭射了出去。） 师：找一找，哪些词语写了李广将军射虎的动作？ 生： “ 拈弓搭箭 ” ， “ 运足气力 ” ， “ 拉开硬弓 ” （教师在 “ 拈弓搭箭 ” ， “ 运足气力 ” ， “ 拉开硬弓 ” 这几个词下面加点） 师：大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果4 / 9 呢？谁来想想当时的情景，读一读这句话？ 生：（很平淡地读） 师：你的朗读还没有让大家感受当时紧张的气氛。还有谁能来试一试？ 生 ：（读出了紧张的气氛。） 师：通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速。 师： “ 嗖 ” 的一声，一枝白羽箭射了出去。 “ 嗖 的一声 ” ，说明了什么？（红笔标出 “ 嗖 ” 的一声） 生：说明李广的力气很大。 师：你说得真好，读书读得真仔细。 生：说明箭的速度很快。 师：你们看，李广将军是 “ 拉开硬弓 ” ，弓箭那么难拉，李广将军还能飞快地把白羽箭射出去，说明李广将军的力气 （很大）让我们想着当时的情景，想着李广将军的动作，再来读读这段话。 生： (齐读这段话 ) 师：李广将军夜间外出 巡逻，树林深处风吹草动，发出了 “ 沙沙 ” 的声音，李广将军以为有虎，便 “ 拈弓搭箭 ”“ 运足气力 ”“ 拉开硬弓 ” ，射出了一枝白羽箭。让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。 男生：（读第三自然段） 5 / 9 师：读了第三自然段，你读懂了塞下曲这首诗哪两句话的意思？ 生：齐说 “ 林暗草惊风，将军夜引弓 ” 师： “ 林暗草惊风，将军夜引弓 ” ，多么紧张的气氛，多么神勇的将军，谁来读一读一二两句诗，把古诗的意境读出来？ 生：（有感情地读第一二句） 生：（举手的一起读） 师：李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可 “ 平明寻白羽 ” ，却 “ 没在石棱中 ” （指着黑板上的诗句）。刚才同学们边读、边想、边议（出示：边读、边想、边议），学习了课文的第三自然段，我们也明白了塞下曲这首诗一二两句的意思，现在，我们用同样的方法读一读 4 ，相信你很快就能理解三四两句的意思了。 生：（自由读 4 ） 师：把三四两句诗再读一读，想一想你读懂了什么，还有什么词不理解。 生：（再读再想） 师：你读懂了哪些词的意思？ 生：我理解了 “ 平明 ” 的意思。 生：我理解了 “ 石棱 ” 的意思， “ 石棱 ” 就是石头 最坚硬的地方。 6 / 9 师：呀！白羽箭扎入了石头最坚硬的地方，周围的将士们都 （惊呆了）。你是从哪句话中知道的？你能读读这个句子吗？ 生：读 “ 呀！大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。 ” （出示：呀！大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。） 师：你读得真好，真让我们感受到了那枝白羽箭扎得非常深（用红笔圈出 “ 深深地 ” ），难怪将士们怎么拔也拔不出来。 师：李广将军能 把白羽箭深深地射入石头中，你佩服他吗？ 生：佩服。 师：你能体会将士们的心情，读出将士们的惊讶和对李广将军的佩服吗？ 生：（读出了惊讶和对李广将军的佩服） 师：请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情景。 生：（配合读） 师：同学们真了不起，通过学习 3 、 4，明白了塞下曲这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。 师：你们佩服李广吗？让我们想着故事的经过读一读塞下7 / 9 曲，老师特地为你们添加了朗读符号，相信大家一定能读得更好！ 生：（自由读） 师：谁来试一试？ 生：（感情朗读，其他学生自发鼓掌） 师：你读得真棒！让我们一起来读一读。 师：你能再读一读课文的 3 、 4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？ 生：（自由读） 生：（一二两大组读 3 三四两大组读 4 ） 师：塞下曲这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，李广射虎这篇课文更是具体表现了李广将军的神勇无比、武艺高超，让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。 生：（感情朗读全文） 三、指导背诵塞下曲。 师：李广将军如此神勇，塞 下曲如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗？ 生：（齐说 “ 有！ ” ） 师：自己先试试看！背给你四人小组的同学听一听，还可以8 / 9 大家一起背！ 师：谁来背给大家听？ 生：（流利地背出来了） 师：你背得真棒！还有谁愿意来试一试？ 生：（也非常流利且有感情地背出来了） 师：你背得也很好！哪个小组愿意把你们小组的背诵情况展示给大家看一看。 生：（小组背诵） 师：让我们闭上眼睛想象当时的情景一起来背一背。 生：（配乐齐背） 四、作业。