周原镇第二初级中学教育质量提升年活动实施方案.doc

周原镇第二初级中学“教育质量提升年”实施方案2010年3月周原镇第二初级中学“教育质量提升年”实施方案为了更好地落实镇教育组工作会议暨教育质量提升年动员大会精神，坚定执行陈仓区周原镇教育组“教育质量提升年”活动实施方案，积极推进我校的素质教育工作，进一步提高教育教学质量，结合我校实际情况，特指定本实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观统领学校的各项工作，紧紧围绕提高教育质量这个中心，各环节、各部门全面启动，协调工作。形成齐抓共管、全方位育人的格局。以教师队伍建设为根本，以有效性课堂教学为重点，以校本教研为基础，以教育科研为先导，以促进学生全面发展为目标，以“校风”建设为抓手，加强学校精细化管理，不断提升管理水平。做到教书育人，环境育人，管理育人，促进学校内涵发展，不断提高教育质量。二、思路与目标开展教育质量提升年活动的总体思路是：围绕一个中心，即全面提高教育质量，促进学生全面发展；增强二种意识，即增强责任意识、质量意识；加强四个环境建设，即政治环境、人文环境、案例环境、校园文化环境；努力做到三个提高，即提高教师业务能力、提高学生学习能力、提高教育教学质量。三、实施步骤1、宣传动员。（从3月初至3月底）要尽快根据教育组的方案联系本校实际，找准存在的问题，提出解决的办法，制定本校详细的活动实施方案。加强宣传力度，教导处和团委、政教处要利用广播进行宣传动员、利用黑板报、校报等平面工具办一些质量提升年的版面进行全面宣传，使“质量”成为指导各项工作的根本。成立活动领导小组，加强思想认识，使责任意识、质量意识深入人心。明确职责，将项目内容、任务目标和负责人细化分配至人、各部室，打印成册，张贴公示，使各部室、各老师负责的项目，责任明确，职权分明，任务具体，考评细化。2、组织实施。（4月1日11月30日）根据活动实施方案，专人负责，领导督促，明确责任。各分管部门领导及负责人对自己的职责和权限、任务要明确，不推诿，不逃避，不越权，积极负责，认真履行，确保各项工作有序、有责、积极、稳妥的进行。分阶段，分项目细化工作，精心组织，开展各项预定工作，各项任务要有时间限定，明确的责任人，并实行打分管理，阶段小结，并及时纠正过程中出现的错误，褒奖优秀，树立先进。实实在在的促进教育教学工作的进步。3、总结推广。（12月1日12月底）对活动的各个环节细化考评，对各个组织负责的项目要做出公正的评价，集思广益，群策群力，对出现的有益于学校发展的方法和措施，要做为先进和经验进行推广，对存在的问题和纰漏要及时的纠正和补救。在此基础上，领导小组要全面、公正的做出阶段性及总结性评价，以指导教育教学工作的开展。四、活动的主要工作及措施（一）加强四个环境建设1、加强管理这个提高教育质量的政治环境。管理能育人，管理有效益。哪里的管理上去了，哪里人的精神面貌、工作效率就明显提高。丧失了管理就丧失了一切。管理是提高教育质量的根本保证。主要落实在：（1）加强学籍管理。严格控制休学和辍学的人数，辍学人数控制在2%以下。确保各班学生数的稳定。（2）加强班级管理。、建立一个有凝聚力的班集体。班级树立良好的德育目标，有体现班级特色的积极向上的目标口号，优秀的班集体凝聚着班主任的思想，是班主任综合素质的具体体现，所以班主任要下大力气在班级构建自己的领地，使班级成为一个团结协作、有战斗力的有机整体。力争使学生在班级管理上做到人人有事做、时时有事做、事事有人做。、积极参加的学校、教导处、团委和年级组开展的各项活动，教育学生要有大局观念，克服狭隘的个人主义和小团体思想，引导学生做光明磊落的人。、加强后进生的教育和管理工作。工作要耐心细致，向父母对待孩子一样关心他、爱护他，切忌产生逆反心理。出现矛盾要以平和的心态巧妙地处理，决不能把学生推向自己的对立面。特别注重对留守子女的关怀，关注他们的学习和生活，给予他们父母般的爱。、开展好家访工作。家访要富于实效性，要从根本上解决学生存在的问题，按时开展家长座谈会，及时沟通思想互相了解，少一点猜测和怀疑，多一点理解，达到家庭、学校、社会的三结合教育目的。、树立良好的班风，加强班级的纪律，卫生管理，确保所辖区域卫生，整洁，认真做好值周班级工作。、协助教导处做好控辍工作，及时向教导处报告学生的流动状况，反映学生真实的辍学原因，多为控辍工作出谋划策。、多和学生谈心。增进交流，增进了解，既要了解班级学生的整体思想动态，也要了解每个学生个体的心理，及时辅导使其心理偏差得到及时的纠正。（3）、加强学生遵守中学生守则和行为规范的管理。中小学生守则和中学生日常行为规范对学生的日常行为都有明确具体的要求和规定，如果一个中学生能严格按照这个要求去做，起码为学生的一生确定了一个良好的坐标，为将来成为国家有用的人才打下一个良好的基础。、要求每个学生必须能时常按照中学生守则和中学生日常行为规范，检查自己的言行，规范自己的行为。编制检查评比细则，对检查监督做出评价、加强日常纪律、卫生的评比工作。检查评比工作要在值周教师和值周领导的监督下执行，确保评比的公平、公正、合理性。值周老师要以积极的态度对待这项工作，扣分是措施，不是目的，而且是消极的措施。我们应重在指导各班学生的纪律、卫生工作，督促引导他们去做好工作。（4）、加强后勤管理、加强卫生管理。建立严格的卫生管理制度，要有明确的评比细则，教室要整洁明亮，垃圾要集中收集，卫生工具要集中摆放；办公室要整洁卫生，摆放规整，布置优雅；校园要空气清新，不燃烧排放有害烟尘；无卫生死角，定点布置垃圾收集箱，无污水，无纸屑果皮；墙面干净，无污痕；餐厅要做到窗明几净，空气清新，夏秋季节无蚊蝇，冬春季节无烟气，餐具及时消毒清洗干净放入清洁箱。、教育学生积极参加体育锻炼，增强体质，减少各种疾病的发生。（5）、加强教师职业道德的管理、加强教师形象的管理。农村教师由于受地域和环境的影响，往往衣着和外貌不适合教师的角色，教师的外貌形象也潜移默化地影响着学生，所以要加强教师外貌形象的管理。走廊、办公室有正衣镜，随时观察自己的形象，纠正外在的不足，教师的形象争取成为学校的一个亮点。、以中学教师职业道德规范为准则，以树立“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为重点，塑造教师新形象。不断深化师德教育活动，深入开展以“正教风、清师魂”为主题的师德师风教育活动，引导广大教师争做师德的表率，育人的楷模，教学的专家。、解决学生以及社会反映强烈的问题，加强教师职业道德整顿，严禁体罚或变相体罚学生现象发生。严禁讽刺、挖苦学生的现象发生，尊重学生人格，构建和谐的师生关系，学校将师德纳入教师绩效考核之中。、加强教师日常行为习惯的管理，教师做到上班不迟到、不早退、坚守岗位。上班时间不玩电脑游戏，养成良好的卫生习惯，不随地乱扔烟头纸屑，保持办公室卫生，下班前要整理好自己的办公用品。按时听课、参加会议、积极参加学校组织的各项活动。服从分配，不无理取闹。自觉参加升旗仪式，树立良好的教师形象，为人师表。、依法认真履行自己的教育教学管理义务，自觉制止学生中的不良习气，通过正面引导，侧面教育的方式，指导他们健康发展。、教师要努力钻研业务，争当教研教改的楷模。积极参加教职工的政治理论学习，写学习心得体会。、把师德水平与职称评聘、评先评优、任职考核挂钩，与绩效工资挂钩，通过鼓励激励机制提升师德水平。2、加强建设和谐的师生关系这个提高教育质量的人文环境。“亲其师，信其道”。要提高教育质量没有一个密切的师生关系，是不可能做到的。师生关系过去以父子相称，现以朋友相处。减少了师道尊严，增加了情感投入。其目的就是在和谐的前提下叫学生毫不压抑地心情舒畅地主动地学习知识，领悟做人的道理。（1）、处理好老师和后进生之间的关系。三好学生和后进生往往老师用不同的方式来对待，这使师生关系越来越差，使学生逐步产生逆反心理，导致后进生差距越来越大。学校开展教师和差生交朋友活动，教师主动去接近他们，和他们多交流，多谈心，站在他们的角度去倾听他们的声音。遇到处理打架、损坏物品等一些棘手的问题时，要他们把事情的原委一鼓脑地都说出来，从说话中找到他们的缺点和不足。通过摆事实讲道理叫他们心悦诚服地认识到自己的错误。再采取恰当的补救措施来处理好同学之间的关系。 处理问题时要多进行调查研究，本着实事求是的原则，处理要公平合理，切莫感情用事，切忌简单粗暴。（2）、加强教师课堂语言的修养。教师的课堂表现无不影响着学生的听课情绪，学生的课堂情绪好对听课就感兴趣，学习效果就好。学生没有一个很好的听课情绪，大都来自学生的课堂纪律和突发事件的出现，也有的来自教师的课前情绪。但是，不管是哪一种，只要是老师的个人修养上去了都能调节好课堂气氛。首先要把学生当作自己亲密的朋友，不管是说句笑话，还是做一个动作，只要不影响学生的学习情绪，又能调节好课堂气氛，就是值得提倡的做法。其次，教师的课堂语言，既要体现教师的知识修养，又要充分体现老师的和谐和亲密。对学生提出的问题要表现出耐心和细致，表现出高度负责的精神。再次，对学习有困难的学生要多鼓励少批评，更多地关怀、体贴他们，教育他们树立学习的信心。这都是提高教育质量的有效办法。3、确保师生安全这个提高教育质量的安全环境。有安全隐患学生的心理就有压力，就不利于教育质量的提高，学校出现一次责任事故对学校就是一次致命的打击，就会影响社会对学校的信赖。学校安全了，学生放心、家长放心，学生才能健康成长。所以，安全问题要放在学校一切工作的首位，学校的任何工作都要在安全的基础上进行。（1）、加强安全教育，提高安全意识。班会课、团课、思想品德课、校会，每次都要有安全教育的内容，而教育的内容要全面具体。“安全”这两个字一定要在学生的大脑里扎根，要他们时时、处处、事事都想着安全。（2）、学习安全知识，提高防范意识。学习防火安全常识，学习用电安全常识，学习交通安全常识，学习饮食安全常识，学习运动安全常识等，做好防火安全演练、地震安全演练。（3）、要求学生在没有安全保护措施或没有熟练的技能技巧的情况下，不要使用危险的运动器械或做危险的运动。例如：不会单、双杠，不会吊环的同学在没有老师和保护措施时不要去做这些动作。任何学生、任何时间在没有大人陪护的情况下绝不允许到没有安全保障的游泳场所去游泳。（4）、生活劳动时时注意安全。教育学生不要在楼窗下休息和玩耍。上学、放学时遇到大雨不走路，遇到大水不过河，遇到车辆闪开走，骑自行车走路礼让三先。确保不做三无车辆。擦楼玻璃时身体不要伸到窗外，劳动时注意人和工具的碰撞。（5）、加强心理健康教育。开设心理健康课，选择心理卫生知识较好的老师，任心理健康课。班主任要随时留意本班学生的情绪表现，发现可疑及时找同学谈心，了解学生的心理动态。做到及时发现及时解决。教育学生珍爱生命。4、加强美化、绿化、净化校园这个提高教育质量的校园文化环境。美好的校园环境可以陶冶学生的情操，使他们感到心情舒畅，这是提高教育质量不可缺少的条件。（1）、及时修剪学校周围的树木和木质类花，适时在花坛植花种草，加强田间管理，教育学生保护好花草树木。（2）、定期更换文化长廊布置的内容，把每个橱窗落实到每一个团支部。内容要丰富多彩，形式多样，书法、绘画、摄影、文学作品应有尽有，始终保持新颖、亮丽。叫同学们欣赏自己的作品，分享甜蜜。（3）、粉刷楼内外的墙壁，运动场地和器材都粉刷一新，在围墙上粉刷并设计各种形意图案，在适当的地方写上宣传教育质量提升年，推行素质教育等宣传性标语。让房山说话，让墙壁宣传，形成校园处处都育人的自然环境。（4）、加强校园卫生的管理。坚持执行卫生检查评比制度，定期进行大规模的卫生扫除，地面用洗衣粉清洗。严格控制学生乱扔食品包装袋，严格控制教师乱扔烟头，不允许任何人随意吐痰，控制学生的奇装异服和不适合学生的头型。室内做到窗明几净，室外做到干净整洁。（二）、努力做到三个提高1、提高教师的教学能力。（1）、加强教师的继续教育和各种培训。按照教师继续教育的要求每期完成240学时的继续教育。积极参加教育业务主管部门组织的各种培训。加强校本培训。通过接受各种形式的教育和培训提高教师的业务能力和教育教学能力，适应新时期现代学生教育的需求，教师努力去适应学生，确定适合学生的教法。（2）、加强教师的基本功训练。教师教学的基本功是提高教育质量的潜在的能力，他潜移默化地感染和熏陶着学生，是学生课堂中的一种享受。好的教学基本功，不仅教师在课堂上顺畅得体，还可以节省一定的时间，提高课堂效率。现代化的教学手段，是今后课堂教学的主流。多媒体的使用，课件的制作是教师教学基本功中必须攻克的难关，特别是年龄较大的教师更要下大力气学习，经常练习，尽快提高自己。（3）、加强教学研究，选择切合实际的教学方法。按照镇教育组总方案的要求按阶段按步骤有条不紊地搞好活动。以优化课堂教学结构为落脚点，提高课堂效率。以教师间相互听课为基础，大力推广研究性听课。减少集体组织听课的数量，增多教师间自主相互听课的数量，确定自主听课的节数。听课时不能光指出别人的缺点和不足，更要提出自己的建议（假如我讲怎样讲）。听课要以提高课堂教学质量为前提，以提高教师教学能力为目标，优化课堂结构。（4）、提高教师的教育科研能力。在长期的教学工作中，每个老师都在教学中遇到一些问题，而每一个问题都是一个值得研究的课题。哪怕是一个知识点，没有一个好的方法使学生弄懂，老师通过研究、探索、尝试，使其通俗易懂，这个小小的问题就成了解决的小课题。许多小课题就会聚成一个大课题。大家都来动脑筋想办法，一个一个的课题解决了，教师的教学能力自然得到了提高。2、提高学生的学习能力学生学习能力的提高是提高教育质量的根本，只有学生具备了学习能力，才能真正地体现学生的主体地位，才能成为学习的主人。老师才能不教或少教。（1）、老师要多讲学习方法和学习品质。课堂上，老师多讲讲我是怎样学会的，要学生尝试一下这种方法是不是也能学会，除了这种方法还有没有其他简单的方法。教育学生除了学习方法外，还有一个学习品质问题。是遇到问题就问老师还是刻苦钻研后再问；是自己主动学习还是在老师的强迫下学习；是老师的强迫才学习还是强迫也不学习。教育学生学习首先要有主动性，然后才有学习能力。（2）、认真引导学生自学，不过多地占用学生的时间。上好早读、晚自习，不抢课，自习课上不强迫学生学自己所教的学科。（3）、引导学生充分利用课余时间思考问题，做到学习要用心、用脑、克服机械记忆或机械模仿，克服题海战术现象，减少测验次数。3、提高教育教学质量教学质量的提高，不光教师有渊博的知识、科学的教学方法，更需要老师有伟大的事业心、责任感。要求老师在教学过程中要做到对得起自己的薪水，对得起自己的良心，对得起眼下的这帮孩子。做人要堂堂正正，与心无愧。（1）、科学对待学困生。素质教育要求我们，教育为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，使学生得到全面的发展，使学生的个性特长得到发展。这就要求我们，不要放弃每一个孩子，学习困难的学生，老师要尽力帮助他们，使他们不要掉队，但也不能要求他们一定和好学生看齐，不能用一个尺度来衡量学生。学习有困难的学生往往有其他的特长，只要叫他们的特长得到发扬，就一定能成为社会有用的人才。多年的事实告诉我们，一些学困生走向社会后对老师非常有礼貌，而且是大有作为。所以在校时我们要到关心、体贴他们。（2）、认真做好备、讲、批、辅、考。备好课是讲好课的基础，备课要真正做到备课标、备教材、备学生。教材研究要透彻，同一小组的老师要定期（周一、周三）交流对课程的理解、重难点的把握，教法等。备学生最重要的是备学生的发展，对班级每个学生的情况，班主任要做好成长评价记录，并及时的通报给任课老师，让每个学生的优点、缺点、特长、个性等为各任课老师所熟知，教师在备课时，要根据不同的班级、不同的同学有的放矢，促进每个学生的成长与发展。讲课要研究科学的方法，教师每学期要定期进行业务培训和技能进修，校际间，校内进行观摩教学，学习先进的教学技术和思想，确保在45分钟有效的课堂时间内使教学效益最大化；教导处要以教师的成长和发展为根本，为教师服务，建立教师成长档案，将每位教师的学习情况、专业特长、技能熟练程度等信息建立数据库，并根据其需要，安排教师的进修、学习，并建立一帮一制度，以老年带青年，以高级带中、初级，使青年教师尽快适应教育教学的需要，迅速成长。布置作业要有代表性、典型性，针对性，针对不同的学生布置不同层次的作业，使学生奋力可及，作业的量要适当，不可过滥，亦不可太少，使学生课堂所学有所思考，有所巩固，有所升华。教导处根据情况，每周抽查部分班级的作业完成和批改情况，每月进行一次全校的作业评展，使作业真正成为课堂教学的监测器和巩固环节。批改作业要按时填写批改笔记，实行面批或课堂纠正，实行有效作业有效批改。辅导要有针对性，针对某一些学生，针对某一类问题，针对某一个难点，不能面面具到，平铺直叙，讲究策略，讲求方法。同年级、全校亦可组织专题课堂、讲座等形式对部分学生进行专项辅导，努力使每个学生都得到发展和进步。考试是促进学生学习的有效办法，要合理的运用，既不能过于频繁，也不能过少，平时主要采用班级制的小测验，学校配置专门的打印设备，购置资料，满足检测的需要。学校每学期组织两次全校性的月考，以检测学习情况，督促教学开展。除了期末考试外，平时的考试要各科老师相互协调，错开考试时间，叫学生复习有重点，做到劳逸结合、相得益彰。（3）、向课堂要效益。老师的用武之地在课堂，教师要按时进入课堂，不提前下课，不托课，讲课内容要丰富有说服力，要理论联系实际，要符合