高校教师职业道德修养论文

浅谈高校教师职业道德修养与建设建立社会主义市场经济体制，发展社会主义市场经济，是我国经济振兴和社会进步的必由之路，是一项前无古人的伟大创举。当前，我国社会主义市场经济迅猛发展，给我国社会生活带来了巨大改变，同时，对于优秀人才的需求越来越多，要求也越来越高。高校教师作为大学的主体，担负着培养优秀人才的重任，其职业道德修养的高低将直接影响学生的质量，因此，社会主义市场经济条件下，加强高校教师职业道德修养尤为重要。一、高校教师职业道德修养概述高校教师职业道德修养根据其职业特性包括三个方面的道德规范，教师与教师职业中的道德规范、教师与学生关系中的道德规范以及教师在其他人际关系中的道德规范。1、教师与教师职业关系中的道德规范1）热爱教育，勇作奉献常言道：“热爱是最好的老师”。就是说，对一件事情由衷地热爱，从做好这件事情中得到无限的乐趣，这种乐趣能驱动人们努力学习，把事情做好，就好像得到最好的老师指导一样见效。所以，真正要在教育事业上有所作为，真正当好一名合格乃至出色的教师，一个基本要求就是要热爱教师职业，热爱自己的工作，在工作实践中培养起对本职工作的深厚感情，也就是说，一个教师应当热爱教育，树立高尚的师德。同时，教师需要具备高尚的职业道德，不计个人得失，勇于牺牲精神。只有对教师的职业有了正确的认识和理解，只有具备了高尚的教师职业道德，才能产生高度的事业心，责任感，勇于肩负人民重托，把培养下一代视为己任和天职，才能在教育岗位上全心全意，精益求精，培养出高素质高质量的人才。2）教书育人，尽职尽责所谓教书育人，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中，自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的一代新人。这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的道德规范。3）严谨治学，提高教学水平严谨治学，包含两层意思：一是认真完成教学任务，以负责的态度对待教学；二是以严谨的态度把教育和教学当做一门科学来对待，提高教育教学和研究水平。严谨治学与提高教师自身素质紧密联系。严谨治学是社会和教育发展的要求，也是提高教师自身素质，进而完成素质教育任务的要求。2、教师与学生关系中的道德规范1）热爱学生，严格而科学地要求学生热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。教师在教育教学过程中一要关心爱护学生，二要平等地对待和尊重、理解学生，三要循循善诱，诲人不倦，四要严格要求学生。2）为人师表，言传身教教师与学生关系中的道德要求很多，从其实质来说，就是要做到为人师表，以身作则。为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，既做到“学为人师，行为世范”，品德高尚、知识丰富、才能卓越的教师，才能成为人们的榜样。作风正派 、以身作则、注重身教，是为人师表的重要内容。3、教师在其他人际关系中的道德规范1）教师与教师关系中的道德要求现代教育是一种群体协调性很强的职业劳动，它需要教师与教师间的坦诚合作。教师之间的团结合作是教育目的统一性的要求，是教育发展规律的要求，是实现教育目标的保证，是教师完善自我，提高综合素质的最佳途径。在处理教师与教师关系时应克服各种错误倾向，建立新型的协作关系，教师间要互相尊重、相互扶持。2）教师与学校领导关系中的道德要求。在教育教学领域，党政各方面的领导与普通教师，都是教育集体中的一份子，都是学生的老师，都是社会主义物质文明和精神文明的传播者和建设者，从人格上说都是平等的。教师在工作过程中要尊重领导，服从领导，忠于职守，同时也要为学校的发展出力献策。教师要主动参与学校的建设和发展，及时提出合理化的建议。二、加强教师职业道德修养的途径人的道德品质的形成是由两方面因素决定的，首先是客观物质生活条件决定的，是一定社会关系的产物。另一方面，人作为自觉能动的主体，其道德品质是在社会实践的基础上，经过个人的主观努力而形成的。1、提高教师职业道德认识教师职业道德认识，是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以及处理这些关系的原则、规范的认识。教育活动要求教师必须掌握教师职业道德规范，深刻体会它的实质内容和要求，了解确定这些内容要求的客观依据，明确它对教育活动的特殊意义，这是教师履行职责，调整教育活动过程中各种人际关系、个人与事业的关系以及自身品德修养等方面行为的基础。提高教师职业道德认识，不仅要掌握职业道德的基本知识，从道理上懂得是非美丑善恶的区别，而且还要在实际生活中分清上述各种界限，培养道德评价判断能力。2、培养教师职业道德情感教师职业道德情感是伴随着教师的职业活动而产生的，是以职业道德认识为基础的，并对职业道德认识和道德行为有着稳定的调节作用。教师职业道德情感是教师积极工作、勇于开拓进取的内部动力，是教师培养优秀的道德品质，保持高尚的道德行为的重要精神力量。3、坚定教师职业道德信念所谓道德信念，就是人们对于某种人生观、道德理想和行为准则的正确性和正义性深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。作为一名教师，只有认识到、体验到自己所从事的工作的重要和高尚，意识到自己肩上担负着祖国和民族的未来，从而树立献身教育事业的坚定信念，才能做到言行一致，处处为事业着想，为培养一代新人而默默奉献自己的一生。4、锻炼教师职业道德意志教师职业道德意志是教师在履行职业道德义务的过程中，自觉地克服困难并做出行为抉择的毅力和坚持精神。它是作用于道德行为的一种坚强的精神力量，是克服行为中各种困难的内部动力，使教师能够时刻对自己提出严格的要求，做出行动的抉择，并在道德行为整体中坚持一贯，长时间地专注于所确定的行为，并最终实现和完成职业道德行为。5、培养教师职业道德行为教师职业道德行为，是指教师在职业道德认识、情感、信念的支配下，在教育活动中对他人、集体、社会作出的可以观察到的客观反应及所采取的实际行动，即在职业道德意识支配下表现出来的有利于或有害于教育事业及他人、集体和社会方面的行为。如果知而不行，只有意愿和情感体验而无实际行动，那么就只是一种道德说教，甚至会变成虚伪的道德。只有在实践中贯彻道德原则和规范，并且始终坚持下去