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文档简介
小学三年级科学评价方案文 章来源 天 添资源网 w wW.tT z yw.Co m一、 评价目的了解学生实际的学习和发展状况,以利于改进教学、促进学习,提高每个学生的科学素养。二、 评价方法(一)书面测试内容:考查学生对科学概念的理解,对一般实验器材的使用方法的掌握。(知识的考核)(二)非书面题1.实践能力测试内容:考察学生有目的观察事物现象、认真记录观察到的现象,能够操作一些简单的测量工具,会选择合适的方式表达观察、测量结果。(方法、技能、态度的考核)形式:例:种下一粒种子,并持续地观察种子发芽、生长、开花、结果的过程,写或画一些观察日记。例:用家庭垃圾做堆肥,并记下果皮菜叶的腐烂过程。例:观察某种小动物,记下它生活习性的某一方面,如觅食、吃食、活动、交往、繁殖等,并向同伴描述看到的现象。评价标准:独立、正确地完成某一项任务,并能够选择合适的方式表达,画面(字面)整洁、语言清晰,条理清楚。2.探究能力测试内容:教师提供相关材料,如松香、蜡烛、火柴、水、榔头等,考察学生对陌生物体松香的探究能力。(探究过程的考核)形式:例:提问能力(呈示松香)关于这个物体,你想知道什么?例:实验能力:(根据老师提供的材料、工具)为了揭开刚才你所说的这些奥秘,你准备怎样开展研究?说出、写出或画出你的实验方案。动手实践。3.表达能力:通过你的实验,你已经知道了关于这个物体的一些奥秘,你非常高兴,想把你知道的和你的朋友一起分享,如果我就是你的朋友,你准备怎样把你知道的告诉我呢?评价标准:提问能力:能够围绕物体提出有价值的问题。4.实验能力:(1)、能够围绕自己的疑问,设计出可行的实验探究方案,并说出、写出或画出来。(2)、根据自己的实验方案,能够有条不紊地开展实验,尽量不出现慌乱和错误。(3)、制作能力测试内容:考察学生对废物进行简单改造、动手制作的能力。(情感、价值观的考核)形式:例:带一件自己满意的废物利用的小制作,向同学展示并介绍。评价标准:作品有创意,制作精细,能够运用所学科学知识和掌握的技能,大方、流利、准确地向同学展示并介绍。5.学生评价(1)学生互评、自评内容:学习科学的态度:携带器材的习惯、倾听他人的习惯、积极思考的习惯、善于表达的习惯、愿意动手操作等。与他人的合作:分工、讨论、记录、汇报、倾听等。方法:学生评价应与课堂教学、探究活动相结合。教师对学生的评价结果应给予尊重。文 章来源 天 添资源网
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