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文档简介

1 / 3 中班健康：我爱小手 中班健康：我爱小手 一、目标： 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事、还可以感知出物体的冷、热、软硬、光滑、粗糙等属性。 2、教育与幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。 二、准备： 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。 2、口袋一个、里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。 三、过程： 1、猜谜，引起幼儿兴趣。 师： “ 五个兄弟住在一起，名字不同，长短不同，是什么？ ” 幼： “ 手。 ” 2、游戏：印指纹。（让幼 儿了解每个人的手都是不一样的） 师： “ 每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？ ” 幼 1： “ 每个人的手都不一样，有的大，有的小。 ” 幼 2： “ 纸上有我的手印。 ” 2 / 3 3、幼儿操作，认识手的功能。 （ 1）诱饵自选材料用手进行操作，如剥花生、夹弹子、纽纽扣、绘画等。 师： “ 你是用什么做事情的？怎样用手做事情的？ ” 幼 1： “ 小手来做事情。 ” 幼 2： “ 手的手指头在动。 ” （ 2）实验：光用大拇指解纽扣，用左手拿剪刀剪纸。 师： “ 做实验时有什么感觉？这说明什么？ ” 幼 1： “ 一只手指头不好弄。 ” 幼 2： “ 要用两只手一起做的。 ” 小结： “ 大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。 ” （ 3）提问： “ 你的手还会做哪些事情？ ” （教育幼儿自己的事情自己做） （ 4）游戏：奇妙的口袋。 幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手伸入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。 小结： “ 做任何事都离不开手，手能感知物体属性。 ” （ 5）手势游戏： 幼儿和老师一起用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。 4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。 3 / 3 （ 1）假设没有手怎样？ （
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