中班儿童画：椅子装饰画

1 / 4 中班儿童画：椅子装饰画 中班儿童画：椅子装饰画 设计意图： 每当美术活动时，我们总能看到这一幕：每次活动前早早地就铺好了一张张漂亮的桌布；每当孩子们作画时，总能听到老师的提醒： “ 小心，不要画到桌子上面 ” ；每当孩子们画得兴趣正浓而弄歪了桌布时，老师总是时不时会去拉拉桌布，摆好孩子的画纸 虽然老师是培养孩子良好的作画习惯角度出发的，可这样的举动却打扰了沉浸于创作中的孩子，打断了他们的想象。我沉思：什么时候能够让他们舒舒服服地画画呢？在 “ 生活中取材 ” 已经成为我们老师选材的一种习惯。当我看到大 厅里一把把有些破损而又舍不得扔到的小椅子突然让我有所感悟：不能画桌子要不让孩子画画椅子吧！通过画废旧的椅子还可以画其他的废旧物品，培养幼儿 “ 变废为宝 ” 的环保意识呢！ 原本设想利用椅子有四条腿的特征创造出四条腿的立体动物，但对于中班幼儿来说，相当有难度，因此，我选择了将椅子当成人物利用椅子的椅面进行装饰画。 所谓装饰画其实是一种绘画的表现形式，它主要是通过对自2 / 4 然的、具体的形、色彩、线条进行夸张、简化的变形和有序的排列，使画面产生节奏感和韵律感。有关的研究表明：中班孩子的装饰画主要局限于色彩的装饰。因此将中 班装饰画的总目标定位于引导幼儿发现和运用色彩进行有序排列，使作品色彩鲜明，由此产生初步的色彩感，初步掌握装饰的简单规律。同时，因为本班的幼儿已经学习了用点进行装饰，结合本班幼儿的年龄特点和现有水平，所以我选择了用线条进行有规律的装饰。 幼儿教育学指出：中班幼儿的分类特点是学习按某一特征的肯定于否定进行分类，逐渐过渡到能按两个特征对同一类物体进行层次分类，因此将重难点放在学习用两种颜色一种线条或是两种颜色两种线条的规律来装饰椅子，两种方式适合了不同层次幼儿的学习需求。 一、教学目的： 1学习用线条有规律地装饰椅子，感受椅子画的乐趣。 2继续培养用毛笔作画的良好习惯。 重难点：学习用两种颜色一种线条或是两种颜色两种线条的规律来装饰椅子。 二、教学准备： 范例、大幅线条组合画、椅子宝宝、颜料、毛笔、音乐等。 三、教学过程： （一）认识三种线条：直线、弧线、波浪线。 3 / 4 （析：复习熟悉的线条，感受线条的多样性，为作画打铺垫。） （二）感知线条是可以朝各方向变化的。 1波浪线宝宝开始跳舞啦，我们把他跳舞的样子记下来吧！ 2波浪线会跳舞，弧线和直线宝宝他们会跳舞吗？ （ 析：学习各种线条在不同方向的外形变化，感受线条的方向变化性，再一次为创作画画铺垫。） （三）出示大幅线条组合，感知每幅线条都是有规律的。 1老师最喜欢第一幅线条，他藏着一个秘密，你看出来了吗？ 2你喜欢哪一幅线条，他有什么秘密？ 教师小结：每一幅画都有规律：两种颜色画一种线条或两种颜色画两种线条。 （析：突出重难点，知道线条的规律，感受有规律地作画带来的美感。） （四）示范用线条组合装饰椅子宝宝。 1教师选用两种颜色画两种线条，请个别幼儿一起示范作画。 2幼儿集体绘画，教师及时帮助能 力弱的幼儿。 （四）评价：和椅子宝宝一起跳舞。 教师带领幼儿一起和椅子宝宝跳舞，并有目的的引导幼儿欣赏装饰有特点 4 / 4 的画面。 四、教学反思 由于材料的特殊性，幼儿首次接触椅子画兴趣非常浓厚，在作画前教师对各种线条以及线条的方向性作了充分的讲解，因此