中班活动——迷宫乐：猫捉老鼠

1 / 6 中班活动 迷宫乐：猫捉老鼠 中班活动 迷宫乐：猫捉老鼠 活动目标： 1、让幼儿在快乐的游戏中感受迷宫的乐趣。 2、发展幼儿钻、爬等基本技能，锻炼幼儿身体的协调性。 3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探索欲望。 活动准备： 20 个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠 30 个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。 活动过程 一、幼儿自由玩箱子，引出活动 1活动场地上散放着许多箱子，引导幼儿自由玩箱子。 师： “ 孩子们，看 !我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧 ?” 2教师引导幼儿合作玩箱子。 师： “ 孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴把你们的箱子拼在一起玩。 ” 教师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。 二、迷宫乐 游戏：小猫找老鼠窝 幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探索迷宫的欲望，体验迷2 / 6 宫中蕴含的立体空间关系。 师： “ 孩子们，我们一起动手把所有的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更好玩的。 ” 师： “ 老师听说在迷宫的出口处有一个特别大的老鼠窝。迷宫内有的通道能过去，有的通道过不去。如果你发王现通道堵 住了，赶紧再回头寻找其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗 ?” 三、迷宫乐 游戏：小猫找老鼠 幼儿第二次玩迷宫，再次引导幼儿探索迷宫的奥秘，体验迷宫的乐趣。 师： “ 哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少 ?哦，原来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办 ?” 幼： “ 我们回去找。 ” 师： “ 好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。 ” 四、迷宫乐 游戏：小猫抓老鼠 教师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离， 使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广阔的空间。 游戏规则：教师把幼儿分成猫和老鼠两组。游戏开始后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻找食物。猫躲在迷宫的外围，发现老鼠钻出洞后，就立刻进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫3 / 6 外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。 教师将游戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的游戏。 此游戏使孩子们对迷宫的兴趣达到了高潮。游戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了发展，思维得到锻炼，情绪愉快。 五、与迷宫留影，结束游戏 师： “ 孩子们，今天迷宫给我们带来了快乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧 ! 活动反思 1选材 第一次在 XX 年 “ 全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动 ” 中看到上海的龙门阵组合迷宫。这个利用旧纸箱制作的、能活动的迷宫就深深地吸引了我。作为一线教师，我敏感地意识到，如通过精心设计，这个玩具在游戏中将会极大地吸引孩子，能真正帮助孩子在游戏中获得快乐，在游戏中获得发展。 2设计 为了更为清楚地了解组合迷宫的奥秘，我做了几 十个小纸盒模型，挖出不同的洞口，通过组合寻找迷宫的出口及走出迷宫的路线，同时根据中班幼儿的特点来设计游戏。通过反复推敲，以传统游戏 “ 猫捉老鼠 ” 与组合迷宫相结合，设计出4 / 6 以猫找老鼠窝 猫找老鼠 猫抓老鼠为主线的游戏活动。 3游戏是幼儿园的基本活动形式 幼儿是游戏的主人。本次游戏活动利用孩子对组合迷宫的喜爱，将游戏的快乐性与发展性相结合，使孩子们在游戏中利用迷宫锻炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的敏捷性得到了提高，真正实现了在玩中学。在快乐中发展。内容：区角活动 班级：中 1 班 时间： 现状 分析： 区角活动是孩子自发、自主探索的一种学习方式，但是，进入中班的孩子如果没有一定的规则遵守的话，孩子们的探索就会显得很随意、零乱。出现的状况是 *比较兴奋，不能安静有序地进行活动（尤其是活动刚开展和结束时段）； *坚持性不够（活动过程中频频换工作）； *活动中与同伴之间的合作、交流意识不强（独来独往、独自游戏）； *分享交流时，表述者表述不够大胆，听者不能很好地倾听。 因此，融入蒙氏活动中的一些要求，我们在活动的人数、材料的取放和整理等方面都做了相应的规则，要求孩子在活动5 / 6 时相互督 促，共同遵守。 另外，参考平行班级区角活动的开展以及材料的投放，我们也自制了一些孩子们比较感兴趣的棋、牌类游戏等，并要求孩子将活动的情况记录下来，这样孩子们活动的目的性和持久性都将大大增强。 活动目标： 1.尝试操作不同的活动材料，并能坚持有序地完成各项工作。 2.能自觉遵守各种活动规则，并尝试和同伴进行合作，体验和同伴共同游戏的乐趣。 3.乐意与同伴进行分享与交流。 游戏准备：活动开展所需的各种材料、照相机、电视机 过程记录： 游戏导入：回顾前、天的分享交流情况游戏名称材料和预设玩法及 观察要点手工坊（重点观察） *材料：线画板、同心手镯、橡皮泥和相应的辅助材料和范例图片、打扮 “ 秋天的花园 ” 的一系列材料、蔬菜篮、秋天的树观察要点：能安静、有序地进行工作，并坚持完成作品。蒙特梭利奶奶的家 *材料：蒙氏课程中已学过的一些教具（棕色梯、开关锁、螺丝钉等等）观察要点：棕色梯结合数数（顺数、倒数、奇偶数数）的练习，以及相应的记录。聪明屋 *材料：豆棋、扑克牌、玩色游戏、拼图、动物棋、蔬菜水果大接龙等以及6 / 6 活动记录本观察要点：尝试与同伴间的合作，自觉遵守活动规则，并做一定的记录。美丽的城市 *材料：各种建构材料 、范例照片观察要点：尝试运用已有的生活经验和操作技能建构城市中的高楼大厦、游乐场、马路、绿化等等。小舞台 *材料：兔妈妈和三只小兔头饰、自制的跳舞毯、录音机和孩子们熟悉的、会唱的音乐磁带观察要点：能够大胆地跟着音乐做操、唱歌、并进行简单的表演。小书吧 *材料：阅