中考语文复习阅读教学指导第三讲：理解词意紧扣语境

1 / 5 中考语文复习阅读教学指导第三讲：理解词意紧扣语境 中考语文复习阅读教学指导第三讲：理解词意紧扣语境 考点： 领会词语在语言环境中的意义和作用。 知识要点： 词语的运用具有灵活性和复杂性。词语在词典中的义项大多不止一个，词语在运用中的灵活性还不止于此，语言环境甚至可能赋予它词典中没有的含义。所以，判断某个词的用法必须以其所处的语言环境为依据。 考试说明： 1、在具体的语言环境中解释某个词的含义。 2、根据要求，在具体语言环境中选用合适的词表情达意。 3、能对某个词的运用进行或好 或差的评价。 考点例析： 一、阅读下列文段，完成相关习题。 天使的声音在耳边吹拂，这是老师的吗？我怔了一下才缓过神，这 “ 批评 ” 是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？ 我如约来到老师办公室，她表情依然平静似水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶 15000 种，单台湾就有2 / 5 400 多种。见老师没吱声，知道她不满意，赶紧补充道： “ 凤蝶最美呢，全世界有 600 多种。 ” 老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活着查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出去了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细木构成； 产于美洲大陆的大烨斑蝶能迁徙 2000到 3000 公里，集体过冬呢 1、解释文中加横线的词。 硝烟味： 闷葫芦： 2、第一段中 “ 天使的声音在耳边吹拂 ” 。 “ 天使 ” 指谁？文中为什么用 “ 吹拂 ” 一词。 简析：第一题，根据语境， “ 硝烟味 ” 指语气的严厉或大声批评，大声呵斥； “ 闷葫芦 ” 指一声不吭或不吱声。第二题中的 “ 天使 ” 指老师；用 “ 吹拂 ” 一词能够体现老师语气的温柔。 二、对下面加点字选择义项正确的一项是（） 错落有致 “ 致 ” 的义项： 给予 集中 达到 情趣 莫名惊诧 “ 名 ” 的义项： 名称 说出 名声 分门别类 “ 别 ” 的义项： 分离 分辨，区分 另外的 不要 A、致 名 别 B 致 名 别 3 / 5 c、致 名 别 D 致 名 别 简析：略。答案 B 三、下列各句中加点词的含义相同的一项是（） A.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。 B母亲是个好劳动，她最大的特点是一生不曾脱离过劳动。“ c动物间千丝万缕的联系如同人间千丝万缕联系一样，十分复杂。 D我们应像农民珍惜他们丰收的果实一样珍惜我们胜利的果实。 简析 :A句中前一加点的词指李公朴本人 ,后一个加点的词指像李公朴一样为民主、为自由而不懈奋斗的人； B 句中前一个加点的词意为劳动者，后一个加点的词意为耗费体力或脑力的活动； c 句中前后两个加点的词均为多、细、复杂之意；D 句中前一个加点的词意为农作物成熟时的果实，后一个加点的词指我们事业中取得的成绩。故答案为 c。 简析 :本题的思维过程和思维方法同第四题，简析略。答案：B 四、下列句子中加点的成语，使用不当的一句是（） A我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在千钧一发之际，后援部队终于赶到了。 B这个扫街的老妈妈的劳动也许是微不足道的，但又是不4 / 5 可 缺少的，因为我们的城市需要 “ 美容师 ” 。 c北国人民连续 30 年用他们坚韧不拔的毅力和辛勤的汗水，铺设了这道宽达 100 公里的防护林，阻止了沙漠的南侵。 D如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 简析： D 句中既然是掌握了科学的学习方法，其效果就应该是事半功倍，所以答案应该是 D。 五、阅读下列短文，体会加点词语的妙处。 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模 糊了，我好像看见无数荧火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见他们在对我眨眼，我仿佛听见它们的小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我徽笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 简析：解答这类题目，既要考虑这个词语在具体语境中的含义，更要考虑到这个词语的实际表达效果。 “ 半明半昧 ” 意为有