凝心聚力谋发展 共谱学校新篇章.doc

凝心聚力谋发展 共谱学校新篇章萧山八中（20112013）发展报告一、学校概况介绍萧山区第八高级中学创办于1958年，前身为萧山县瓜沥初级中学。1971年增设高中部，1986年7月剥离初中部，由一所完全中学变成高级中学。1999年9月，学校投资2200万元，整体搬迁到东灵桥南的新址，学校基本具备了实现学校教育现代化的良好基础条件。2004年，学校实施二期校园建设工程（东扩工程），投资4000余万元，建造了行政楼、教学楼、实验楼、体育馆和宿舍楼等教育生活设施，全面改善了学校办学条件。学校历经五十多年的发展，积淀了深厚的文化底蕴。学校始终本着“奔竞不息”的校训，坚持“适合学生发展的教育是最好的教育”的办学理念，形成了“务实创新、和谐发展”的优良校风和“严谨细实、诲人不倦、敬业爱岗、乐教善导”的教风。学校现有38个班级，在校学生近2000名。学校现有在职教师164人，高级教师55人，一级教师69人，中高级职称占全校教师总数的75.61%。其中有8位教师具有研究生学历。学校现有杭州市教坛新秀 12人，杭州市优秀教师 7人，萧山区名优教师41人。五十多年的风雨历程，几代人的勤勉耕耘，奠定了学校坚实的办学基础和响亮的教育声望。2004年11月，学校被省教育厅任命为浙江省三级重点中学。2006年12月，又顺利晋升为浙江省二级重点中学。近年来，学校先后荣获浙江省绿色学校，浙江省教育系统“五五”普法工作先进集体、浙江省健康促进学校、浙江省卫生先进集体、杭州市文明单位、杭州市文明学校、杭州市人民满意学校、杭州市爱国卫生先进集体、杭州市德育先进集体、杭州市平安示范学校、杭州市依法治校示范校、萧山区教育系统先进集体等多种荣誉，获得了社会各界的好评。二、目标达成情况为了提高学校综合办学实力，满足社会对优质普通高中教育的需求，努力打造萧山区内一流、在杭州市乃至浙江省有影响力的特色示范性高中，学校于2011年制定了萧山八中（20112013）三年发展规划。在三年发展规划中，学校提出了办学总目标、培养目标及项目目标。（一）办学总目标：坚持科学发展观，树立现代学习型学校的新理念，全面提升学习型学校的教育品质，把学校建设成为师生发展成长服务的，具有教育理念现代化、办学条件标准化、教育管理精细化、教学质量优质化、师生素质综合化的，萧山区内一流，在杭州市乃至浙江省有影响力的特色示范性高中。目标达成情况：三年来学校处于蓬勃向上的发展态势中。学校坚持务实抓教育、创新求发展，致力于提高教育质量，乘势而上，实现了学校各项事业全面发展。学校坚持教学为中心，扎扎实实抓教学，教师负责任讲奉献，全心全意搞教学，学校的教学质量稳步上升。学校积极实施打造适合学生发展的教育，创设了有利于学生和谐发展的校园环境，开设了有利于学生特色发展的选修课程，建构起了与新课程相一致的新的课堂教学模式，使学生在自主选择和主动探索中，促进了学生特色发展。学校德育工作体系日趋完善，构建了“以做人教育为重点，以感恩教育为特色”的德育模式。学校加强基础道德教育，通过完善德育管理网络，整合了基础道德教育；通过开展学生自我教育，内化了基础道德教育；通过倡导校园文化氛围，优化了基础道德教育；通过开发校本德育课程，活化了基础道德教育；通过开展德育主题活动，强化了基础道德教育。学校积极创设平台和载体，有效开展了系列校本研训活动，着力提高教师的专业化水平。教师的教学行为得到改进，教师课堂教学焕发出生命活力，教师科研素养得到提升，教育研究成为教师自觉自主的行为。学校坚持“规范办学、依法治校，以德立校，以质强校，科研兴校，特色办校”的思路，坚持发展为第一要务，以管理创新及课堂教学改革为聚焦，内聚合力，规范管理，推动了教师的快速发展，促进了学生的最优发展，实现了学校的持续稳定发展。（二）培养目标：坚持以学生终身学习和发展为本，面向全体学生，把学生培养成为“负责任”、“会感恩”、“好学习”、“能实践”、“勤健体”的学习型学生，促进学生全面而富有个性的发展，让学生成为最好的自己。目标达成情况：三年来，学校始终秉承“适合学生发展的教育是最好的教育”的办学理念，通过深化课程改革，完善课程体系，分级走班教学，强化基础道德教育，努力促进学生全面发展、个性发展和持续发展。2013年学生在各级各类比赛中取得优异成绩。省级获奖的有18人次，市级获奖的有16人次，区级获奖的有126人次。（三）项目目标1、学校管理目标：实施目标管理和精细化管理，提升校园文化品味。以实施绩效工资为契机，构建“以人为本”的柔性管理和依法治校的刚性管理相结合的管理体系，进一步提升教师的工作积极性、创造性。目标达成情况：三年来，学校实施处室管理和年级组管理相结合的管理办法，大大降低了管理重心，提高了管理实效。三年来，学校以实施绩效工资为契机，修订了许多管理制度和办法，使学校管理更加制度化和规范化。学校始终坚持人本管理的思想，充分发挥教师的主人翁精神，经常组织召开各类教师座谈会，充分听取教师的意见和建议，努力打造和谐校园。比如学校在2011年制定和实施了八中教师特殊情况弹性上班制度，帮助学校老师解决了许多实际困难，得到了老师们的一致好评。2、学校教学工作目标：教师队伍建设迈出实质性步伐，教学质量和办学效益要稳定提高。学生的知识能力、个性特长得到全面发展，教育教学有新理念、新举措、新成果。学校的竞争力、影响力进一步增强。目标达成情况：三年来，学校教学质量稳步提升。学校近三年会考（学业水平考试）A率保持在15%左右，合格率居99%以上，2013年会考（学业水平考试）A率更是达到了22.6%。三年高考成绩持续稳步上升，重点基本保持在15人左右，本科率保持在65%以上，上线率保持在97%以上，2013年高考更是再创辉煌，重点突破20人大关，本科率达72%，超额完成教育质量考核目标。学科竞赛方面，三年来获得省级奖次25个，市级奖次35个；体育方面，近三年来，相继获得萧山区高中田径运动会第一名、男篮比赛第一名、乒乓球比赛第一名、学生体能素质测试第二名、男排比赛第三名、女篮比赛第三名等；科技方面：无线电测向、电子制作、航海模型、建筑模型等科技项目具有一定传统优势，三年来获得市级奖次10多个，区级奖次30多个；另外在研究性学习成果、文学社建设等方面在市、区层面具有一定知名度。3、学校德育工作目标：注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，学生基础文明素养得到明显提高；全体教职员工全员育人、教育教学全过程育人的意识和氛围进一步增强；以学校为主导，充分发挥家庭、社会教育功能，广泛吸收各地有益教育经验，德育资源实现有效整合。目标达成情况：学校利用德育论坛、专家讲座、“伙伴共成长”德育校本培训、师徒结对活动、经验交流会等多种平台加强班主任队伍建设；利用主题班会、午间20分、学科德育渗透、国旗下讲话等载体不断加强对学生的德性教育，实现德育的内化；利用青年志愿者活动、寒暑假社会实践活动等平台，实施体验教育，努力让学生的德性外化为实实在在的行动，进一步提高了学校德育的实效性。4、学校教师培养目标：继续为实施名师工程搭建发展平台，加快教师的专业成长。培养一定数量的区级以上名师与学科带头人，区以上名优教师骨干教师占专任教师的比率在现有基础上进行提升，建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的中青年教师为主体、青年教师为后备的优质教师队伍。目标达成情况：三年来，学校有4位教师被评为杭州市优秀教师，2位教师被评为杭州市教研新秀，1位教师被评为杭州市教科研先进个人，1位教师被评为杭州市优秀班主任， 3位教师被评为萧山区名师，2位教师被评为萧山区轻负高质好教师，9位教师被评为萧山区教坛新秀。5、学校科研工作目标：坚持科研兴校，科研兴教。把科研与学校发展、教育教学实践紧密结合起来。进一步探索新课程改革与学科教学规律，全面推进素质教育的开展和新课程实验。加强课题研究和过程管理，抓好学校龙头课题，打造学校品牌科研项目，争取每年都有区市级课题，力争出好一批区市乃至省级的教科研精品成果。目标达成情况：三年来，学校有省级课题3项，市级课题9项，区级课题7项；教师共有85个学科课题成为区级立项课题。学校大课题省级获奖的有1项，市级获奖的有2项，区获奖的有6项。教师论文在浙江省获奖的有9篇，杭州市获奖的有66篇，区级获奖的有157篇。2011年学校被评为杭州市教科研先进集体。6、学校教育现代化目标：通过三年的努力，建成设施先进、功能齐全、管理规范的实验室、图书室和各种专用教室；建成一支掌握教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；建成开放、动态、丰富的教育资源库。目标达成情况：三年来，学校通过实施“以信息化带动现代化”、“突出学校的教育现代化特色”的发展策略，大力推进学校信息化建设。学校为达到三项高考上机考的要求，更新了三个机房的电脑。新建了一个微格教室。学校依托网站，实现了教育、教学管理的现代化，实现了无纸化办公，学校网站多次在省市区评比中获奖。在落实发展规划的三年间，全校师生紧紧围绕规划所确定的目标，扎扎实实推进规划的实施。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提升，出色完成了规划中提出的各类目标。三、主要成绩（一）深化课程改革，完善课程体系2011年浙江省教育厅提出了深化普通高中课程改革方案，学校根据方案，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，学校共开发开设了89门选修课程，并初步形成了基础、拓展、技能、兴趣、活动五种课程类型，基本满足了学生个性发展需求。2012年浙江省普通高中特色示范学校建设标准出台，学校按照“体现优势、突出特色、强化示范”的思路，对已有的选修课程进行了梳理与整合，紧密依托地域文化特色，提出了基于“海塘文化”的特色系列课程体系建设，即把现有的课程调整并整合为海塘风采、海塘技艺、海塘史话、海塘地貌四大系列课程。在每个系列课程下设若干个并列式的项目课程，每个项目课程都有若干个递进式的小微课程构成。这种横向的项目课程和纵向的小微课程的体系，融合了知识拓展、兴趣特长、职业技能、社会实践，有利于实现学生全面而富有个性的发展。三年间，倪红旗老师的开发的现代陶艺课程已成为浙江省首届精品课程，周凯波老师开发的方寸集邮课程被评为杭州市精品课程，现在已入选浙江省第四批普通高中推荐选修课程目录。学校申报的基于“海塘文化”的特色项目课程体系建构成为萧山区招标课题。学校被杭州市教育局列为创建浙江省普通高中特色示范学校推荐名单。（二）深化教学改革，提高教学质量1、教学常规落实到位。学校一直坚持“向常规要质量”的管理理念。学校一直倡导把简单的事情做好就是不简单，做好教学常规就是最大的教学创新。学校要求教师把常规工作做实、做细、做精。教务处定期对教师的备课、作业选编、批改、自修课下班等情况都逐一进行检查。年级组不定期召开学生座谈会，动态把握教师落实教学常规情况，及时把问题和建议反馈给教师，甚至对教师进行一对一的沟通。2、分级走班成效显著。学校在抓好教学常规管理的同时，努力深化课堂教学改革。2005年以来，学校一直在高一物理、英语等必修课程实施分级走班教学。目前我们已完整地构建了分级走班教学的组织模式，建立了分级走班教学管理制度和不同层级学生学业评价体系，在区内外起到了较好的辐射示范作用。从2011年起，以浙江省规划课题教育满足不同层次学生的需求为依托，已将分级走班教学的重心从学校层面的组织管理下移到教师的层面的教学实施策略研究。3、“一科多模”正在推进。学校依托区教研室开展的“一科多模”教学新范式的推进工作，组织教师围绕“一科多模”教学新范式开展校本研修活动，组织全校教师开展“一科多模”教学新范式的教学比武活动，组织开展语文、数学、英语等学科的主题教学月活动。学校努力深化课堂教学改革，也取得了丰硕的成果。学校多年在萧山区教育局质量考核中获得一等奖。尤其在2013年的高考中，学校上重点人数达到了20人，本科率达到了73%，这对于八中的生源而言，非常不容易。（三）加强师德建设，促进专业发展学校本着“教师是学校的第一资源，教师的发展是学校的发展不竭动力”这一管理理念，积极创造条件，利用一切资源，开展各种活动，加强师德建设，促进教师专业成长。1、创新形式抓好师德师风建设。对于一所学校而言，教师的师德师风不仅直接影响到学校的教育教学质量，最终会影响到到学校的声誉和形象。为此，学校一直在努力探索提高教师师德师风建设实效性问题。去年寒假一结束，学校就组织开展了我在八中的点点滴滴大家写活动。这项活动得到了老师们的热烈响应，纷纷参与。一个学期以来，通过老师们自己写、互相看、互相评，最终学校遴选了40多篇文章汇编成册。在新生报到时，人手一册发给高一新生。本次活动取得了很好的活动效果，萧山日报也以整版予以报道。2、搭建平台促进教师专业发展。学校从教师的个人成长需求出发，为老师量身定制各种微型的、短平快的业务培训活动。学校每年组织教师专业知识与解题能力竞赛，组织首次任教高三的教师说题比赛，为校教坛新秀培养对象组织了话题阐述活动；为准备评高级的老师组织模拟说课答辩活动。三年来，学校教师在上级教育行政部门组织的各类业务竞赛成绩突出，共有269人次中获奖。如2013年在全区青年教师专业知识与能力竞赛中，学校共有38人获奖。3、名师工程打造品牌教师团队。为实施学校品牌教师战略，促进优秀教师自我发展与完善，打造一支高素质的名师队伍，提升学校的核心竞争力和可持续发展力，学校从2004年开始起实施名师工程。学校通过搭建多个平台，尽力促使教师成为课堂教学的能手，教学业务的强手，学术研究的标杆。在2012年的杭州市优秀教师评选中，我校共有4位教师被评为杭州市优秀教师。现学校有12位老师成为杭州市教坛新秀，有39位老师成为区教坛新秀，3位老师成为区级名师，2位老师成为杭州市学科带头人。四、存在的问题通过三年的努力，学校已高效