九年级班级月考分析xx年11月

1 / 11 九年级班级月考分析 XX 年 11 月 班级月考分析 XX 年 11 月 从本次考试我发现了很多问题，为了解决问题，有利于以后的班级及教学工作，分析如下： 一、成绩分析 分数段统计 五科分数段汇总（） 班级 1 2 3 4 5 6 合计 王伟 杨玉强 李园园 石忠冕 袁霞 张立亮 2 / 11 最高分 500 以上 2 1 3 1 2 1 10 490-499 1 3 / 11 1 2 480-489 1 2 2 2 7 470-479 2 4 2 1 9 460-469 4 1 4 / 11 2 2 2 1 12 450-459 1 1 2 4 440-449 2 1 1 4 430-439 5 / 11 1 1 3 1 3 9 420-429 2 3 1 1 2 9 410-419 1 1 1 1 6 / 11 4 400-409 3 1 1 1 1 7 400+ 14 12 13 13 14 11 77 390-399 3 2 2 7 / 11 2 2 11 380-389 1 1 2 1 1 6 380+ 18 15 17 14 17 13 94 本班中等生偏少，有上升潜力的同学成绩有偏科的现象，特长生成绩下滑严重。 二、存在问题： 8 / 11 （ 1）对于基础知识的掌握仍然不到位： （ 2）不少老师反映讲过的问题仍然出错率较高，自己怎么看题都是已经很简单了，就是学生还是不会做，得分率很低。这个问题数学、英语、物理、政治、历史学科都存在。 （ 3）政治、历史、体育及信息技术课程重视不够 三、原因分析： 1、部分同学的行为习惯不好。 （ 1）迟到问题个别同学时有出现， （ 2）作业不写，有时完成的质量不高 （ 3）学习态度很差。班级有十几个学生学习态度很差， 上课有睡觉的，其他没睡觉也注意力不集中，开小差，做小动作，低声说话，在这次考试中基本上每门功课都只有 20 几分甚至 10 几分。 2、两级分化严重，潜力生太少 全班 44 人， 1 位优等生， 6 位中等生， 8 位学困生， 15 名后就分化了，弱科太多 3、个别同学心理有问题，感觉压力大，害怕考试。 四、改善措施： （一）自己教学方面 在今后的教学过程中将从以下几个方面去改善 （ 1）紧抓落实：紧落实最基础的东西，另外要特别关注对学困生的落实，对于课堂上讲过习题的落实，不能以为讲过9 / 11 了学生就掌握了，要对重点题进行反复的落实，讲过了，再布置到作业中，再抽查重点学生的掌握情况，比如这次考试基础性题目成绩并不理想。所有这些都说明了以前重视基础不够，学生基础知识不够扎实。 （ 2）加强培优补差工作。在强化优生的同时千方百计让学困生吃得饱。 （ 3）加强反思，不断提升。在以后教学中我将针对暴露的问题进行认真分析、总结，争取在以后的教学中取得优异成绩。 （二）班级方面 1、加强班风建设 （ 1） 安排班级活动：如每周一次的班会，要抓住契机适时对学生进行教育，具体班会主题如月考反思、学法指导、错题本展示、心理辅导等等。 （ 2）营造向上氛围：根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。 坚决执行现有的班级公约、班规。 张贴对学生有帮助的优秀文章帮助树立自信心。 让学生参与班级管理工作，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。 2、加强学风建设，营造良好的学习氛围。 （ 1）加强与科任老师沟通，及时了解学生学习动态。 10 / 11 （ 2）定期不定期召开学习委员和 科代表会议，了解学生作业的完成情况，对不交作业的学生及时进行教育。 （ 3）利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。 （ 4）在班级建立 “ 小组互助学习 ” 模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。 （ 5）加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。 3、做好五类学生的细致工作 （ 1）发展优等生： 1 个特优生，就是张宝昌，下步找任课教师谈谈。 （ 2）提高中等生： 6 个中等生与 8 个学困生采取一帮一。 （ 3）帮助学困生：刚才提到的采取一帮一。 （ 4）精选特长生：从 15 到 25 名的精选特长生，有一位需要继续和家长沟通。 （ 5）做好个别学生的教育工作。通过谈话