《凡卡》优质课教案.doc

15、凡 卡 第一课时一、教学目标：1、初步感受小凡卡的悲惨命运，感悟作者表达的思想感情，激发学生对小凡卡的同情之心。2、了解小凡卡给爷爷写信的目的和内容，体会小凡卡内心世界的痛苦。二、教学重难点：感受小凡卡的悲惨命运，感悟作者的思想感情，体会小凡卡内心世界的痛苦。三、教具准备常 规 四、教学过程一、导入1同学们，上节课我们学习了丹麦著名的童话作家安徒生的卖火柴的小女孩一文，这篇文章主要写了在大年夜卖火柴，最后冻死街头的故事，反映了贫苦人民生活极为悲惨的遭遇，那么，今天我们来共同学习俄国著名的短篇小说家、语言大师契诃夫的作品凡卡。2. 请同学们快速浏览课文，说说凡卡留给你们的印象是什么？凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。很好，自己读书，就能抓住最主要，最关键的内容。可是，文章中字里行间，却有这样的语言打动了我，“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”你看，有一个字用得可传神了？（藏）不说“放”，不说“收”或“装”？干嘛用“藏”？为什么？（仿佛听见凡卡告诉爷爷，一定要藏好，千万别丢了，别让别人看见，仿佛看见了怎样的凡卡？【板书：童心】就这一个字却能让我们看到特别天真可爱的凡卡。也可以说凡卡拥有一颗童真的心。“等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您！”1、 指名学生读。2、 在村子里，爷爷是最穷的人，最没地位，老被人欺负，所以凡卡暗暗下决心保护爷爷。因此我们在读的时候，要加上坚定的表情和眼神。 3、 指名学生再次朗读。4、 看呀真是一个顶天立地的男子汉。就是这样一个凡卡，他对爷爷是多么孝顺啊。可以看出凡卡对爷爷那么孝顺，真有孝心。板书：孝心“我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。”这一句话中强调了一个词，问候，出现了三次，凡卡问候的是谁？（都是朋友，这些人都处于最低层，经常受到别人的欺负。而我们的小凡卡他自己命运那么悲惨，还想着别人，关心别人。）说明凡卡是个有爱心的凡卡【板书：爱心】他就是这样一个孩子。这么可爱。乖巧。如果他生活在现代，他应该是家里面的小宝贝，掌中宝。可就是这样有童心、孝心、爱心的孩子，命运却如此悲惨。二、体会“悲惨”命运。 请同学们看看文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活？【请看课文】让我们轻轻地读读第八自然段吧！边读边想，作者从哪几个方面写了凡卡的悲惨生活，也就是说作者是怎么把这一段落，分成了几个部分。昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。1、 说说分层的理由2、 先说挨打再说挨饿最后写挨困 。打被老板打 、老板娘打 、伙计打 ，吃的呢早晨、午饭、晚上。作者在写作上不仅有条有理而且有详有略这三个部分，重点写的是“挨打”，“打”似乎很平常的一个字，请注意作者怎么写的，请一个同学读那“挨打”的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心？（生读完）“打”前面有一个字？什么？注意到了吗？毒毒什么意思(狠狠的打、狠心的打），一个毒字拖出好几个打的方式，请同学在文章中找一找老板揪着我的头发，_揪_； 把我拖到院子里，_拖_； 拿皮带揍了我一顿，_揍_； 她就捞起那条鱼，_捞_； 拿鱼嘴直戳我的脸，_戳_；作者运用具体的动词，写出了凡卡的悲惨。一个九岁的孩子，竟遭如此毒打，这情景惨不忍睹，这画面触目惊心啊！ 带上情感读读这几句话。一个个动词围绕一个“毒”字，作者通过直接描写，写出凡卡命运的悲惨。紧扣“悲惨”还有一条线，还让我们思考到什么，对，高明的作者啊，还伏着另外一层意思。你们发现没有。睡的是谁，就是，一个睡，可凡卡呢却不能睡。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。青鱼吃得到吗？打到的酒呢？吃的呢,简直就没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。凡卡和老板一家的生活形成了鲜明的对比，在这一段话中，既直接写挨打、挨饿、受困，还包含着这样的强烈的对比，进一步衬托出了凡卡的悲惨，短短的一段话，让我们感受到凡卡的可怜。教师小结过渡：他才九岁呀，远离家乡，远离亲人，每一天，每一夜受着这样的折磨，无尽的折磨。他真的不知道下一刻会怎样？明天会怎样？也许他真的会死啊！所以他给爷爷写信，他在苦苦地哀求他的爷爷把他接回乡下，并且写信也是悄悄的写，怕人发现，作者通过这个故事也反映了沙皇统治下俄国穷苦儿童的悲惨生活，使我们感受到一个年仅九岁的孩子内心的极度痛苦与绝望，感受到他想回到乡下，想逃离这非人的生活的急迫心情。那么，小凡卡写信后的命运如何呢？我们下节课继续学习。五、作业布置：1、完成我们的达标练习题。2、收集资料，续写凡卡写信后的命运（400字）。六、板书设计：天真、活泼 挨打 （毒打：揪、拖、揍、捞、戳） 悲惨的命运 凡卡 懂 事 挨饿 社会的黑暗 爱心 受困2011年全国教育系统优质课课件全国评选参赛