[推荐学习]七年级生物上册-30分钟课时检测练-第三单元-第三章-绿色植物与生物圈的水循环试题(含解.doc

k1230分钟课时检测练第三章绿色植物与生物圈的水循环(30分钟100分)一、选择题(共15小题，每小题3分，共45分)1.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述，最合理的是()A.根尖伸长区内的导管为活细胞B.缺少含钾的无机盐，植物会只开花不结果实C.根尖成熟区的一部分表皮细胞外凸形成根毛，用于吸收水分和无机盐D.根尖分生区的细胞分裂增生是根不断伸长的唯一原因【解析】选C。本题考查根尖的结构与功能。根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区四部分，只有成熟区内含有导管；导管属于输导组织，能运输水分和无机盐，是死细胞，无细胞质和细胞核；含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，含磷的无机盐能够促进植物的开花结果；根毛是成熟区表皮细胞的一部分外凸形成的，其功能是吸收水分和无机盐；根的伸长是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长共同作用的结果。2.(2014龙东学业考)园林工人移栽树木时，为了确保树苗成活，要剪掉部分叶子，是为了降低植物的()A.光合作用B.蒸腾作用C.吸收作用D.呼吸作用【解析】选B。本题考查蒸腾作用的意义。植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分，为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉一部分枝叶。对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利于移栽植物的成活。3.(2015广州模拟)与蒸腾作用有关的叙述正确的是()A.气孔主要分布在叶片的上表皮B.气孔的张开和闭合受保卫细胞控制C.根尖伸长区内的导管对于叶的蒸腾作用有促进作用D.由于夜晚气温比白天低，植物停止进行蒸腾作用【解析】选B。本题主要考查植物蒸腾作用的有关知识。气孔主要分布在叶的下表皮(睡莲等水生植物除外)，植物体内的导管具有运输水分和无机盐的作用，它对蒸腾作用没有促进作用。植物体无论白天还是黑夜都进行蒸腾作用，只是晚上相对白天弱些。植物的蒸腾作用是通过气孔进行的，而保卫细胞控制着气孔的张开和闭合，从而影响蒸腾作用。【知识拓展】植物体内的两条运输线(1)导管：根吸收的水分和无机盐通过茎的导管向上运输到叶、花、果实等器官。导管存在于根尖的成熟区、茎的木质部、叶脉内，花、果实和种子内也有导管。六大器官的导管是相通的。(2)筛管：叶通过光合作用制造的有机物通过茎的筛管运输到根、花、果实和种子。筛管存在于六大器官中，并且六大器官中的筛管是相通的。导管和筛管属于输导组织，贯穿于整个植物体。4.(2015南京模拟)练习徒手切片时，右手要捏紧两片并排的刀片，主要目的是()A.防止刀片从手中滑脱B.防止刀片划伤其他同学C.使切下的材料足够薄D.便于迅速地来回切割【解析】选C。本题考查实验“观察叶片的结构”。叶片的结构要借助显微镜来观察，而光学显微镜对材料的要求是“薄而透明”。所以，在制作临时切片时，使用两片并排的刀片，并要求一定要捏紧刀片、迅速切割，这样做的目的是使切下的材料足够薄。5.在陆生植物中，最大的树叶要属生长在智利森林里的大根乃拉草。它的一片叶子，能把三个并排骑马的人，连人带马都遮盖住。大根乃拉草叶片的基本结构包括()A.上表皮、叶脉和下表皮B.上表皮、叶肉和下表皮C.叶肉、表皮和气孔D.表皮、叶肉和叶脉【解析】选D。本题结合实例考查叶片的结构。叶片的结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分，表皮包括上表皮和下表皮，起保护作用；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用；叶脉具有支持和输导作用。【拓展归纳】叶片属于器官表皮属于保护组织，叶肉属于营养组织，叶脉主要由输导组织组成。可见，叶片是由不同的组织，按照一定的次序结合起来形成的具有一定功能(光合作用、蒸腾作用等)的结构，属于器官。6.下列关于保卫细胞与表皮细胞区别的叙述，错误的是()A.细胞呈半月形B.含有叶绿体C.内外壁厚薄不同D.比较大【解析】选D。本题主要考查叶的保卫细胞与表皮细胞的区别。叶的保卫细胞与表皮细胞的区别主要是形状呈半月形，含有叶绿体，细胞壁厚薄不均匀，靠气孔的外壁厚，背气孔的内壁薄。这些特点适于调节气孔的开闭。【拓展归纳】表皮细胞与保卫细胞的区别保卫细胞表皮细胞图示区别保卫细胞呈半月形，含叶绿体，能够进行光合作用，其功能是控制气孔的开闭表皮细胞扁平，无色透明，不含叶绿体，表面有透明而不透水的角质层，对叶有保护作用7.下列是某同学在制作菠菜叶徒手切片时的操作方法，正确的是()切割要迅速用单面刀片标本切得厚薄均匀切割要慢在实验台上直接切割用双面刀片切割A.B.C.D.【解析】选C。本题主要考查徒手切片的制作方法。在练习徒手切片，制作菠菜叶片横切面的临时装片时，要用双面刀片(并排的两片刀片)；为保护实验台应在小木板或玻璃板上迅速切割；为保证显微镜下的观察效果应将标本切得厚薄均匀，选取最薄的一片用于观察。8.下列四组是培养在不同实验条件下的相同植物，叶片气孔张开程度最大的应是()组别条件ABCD土壤湿度潮湿潮湿潮湿干燥光照设置光照光照黑暗光照温度高低较高较低较低较高【解题指南】解答本题时抓好三个关键点：(1)影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。(2)气孔张开程度最大：蒸腾作用最强。(3)蒸腾作用最强：光照强、温度高、空气湿度小、空气流动强。【解析】选A。本题考查气孔的张开和闭合情况。根据植物培养的条件，探究不同条件下植物的蒸腾作用的强弱，从而判断气孔的张开和闭合情况。分析表格可知，A组的条件更能促进植物的蒸腾作用，所以植物叶片气孔张开程度最大。9.如图所示的实验装置探究的是()A.叶片正面和背面的气孔是否一样多B.绿叶在水中是否进行蒸腾作用C.叶片呼吸作用释放二氧化碳D.叶片光合作用释放氧气【解析】选A。本题考查对实验装置的理解。通过观察叶片正面和背面气泡的数目，可以比较叶片正面和背面气孔数目的多少。10.下列现象与蒸腾作用无关的是()A.蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上有很多水珠B.夏天强烈阳光没有把树上的叶子晒干C.根吸收的水能够到达几十米高的树冠的每一个叶片D.滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠【解析】选D。本题考查植物的蒸腾作用的概念和意义。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蔬菜蒸腾作用散失的水蒸气在蔬菜大棚的塑料薄膜的内壁上遇冷形成很多水珠。滴水莲的叶片边缘和尖端能够滴下水珠，是植物的“吐水”现象，不是蒸腾作用。蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。蒸腾作用可以拉动水分和无机盐向上运输，到达植物体的各个器官。【易错警示】蒸腾作用蒸发作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。水分从某个容器、江河、海洋等表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程叫做蒸发。蒸腾作用是植物的生理过程，蒸发是物理过程。【备选习题】(2015滨州模拟)下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是()A.选择阴雨天移栽植物B.移栽植物时剪去部分枝叶C.对移栽后的植物进行遮阳D.夏天早上和傍晚给植物浇水【解析】选D。本题考查对蒸腾作用知识的应用。移栽植物时，一般都会损伤部分幼根和根毛，植物根吸水功能会减弱，若此时植物蒸腾作用过强，植物会因体内缺水而死亡。选择阴雨天移栽植物、移栽植物时剪去部分枝叶、对移栽后的植物进行遮阳都可以降低植物的蒸腾作用，有利于移栽植物的成活。夏天早上和傍晚给植物浇水不影响植物的蒸腾作用。11.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，作为实验组和对照组的装置最好是()A.和B.和C.和D.和【解析】选B。本题考查对照实验的设计。图中和的不足之处是，塑料袋内的水珠可能是由土壤中的水分蒸发而来，不能与构成一组对照实验，因为变量不唯一。摘除叶片，不进行处理，除此之外，其他条件都相同，可构成一组对照实验。12.(2015福州学业考)在植物体中，以下物质主要通过导管运输的是()A.氧气B.淀粉C.水D.二氧化碳【解析】选C。本题考查植物导管的作用。植物体内的导管的功能主要是运输水分和无机盐。氧气和二氧化碳主要通过气孔进出植物体，淀粉是有机物，通过筛管运输。13.园林工人在移栽树苗后，常常在树苗上方加装黑色网罩以提高成活率。该做法应用的原理是()A.减缓土壤水分的蒸发B.降低蒸腾作用的强度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的强度【解析】选B。本题主要考查蒸腾作用在生活中的应用。在进行植物移栽时，不可避免地会使植物的部分幼根和根毛受到损伤，植物吸收水分的能力会大大降低，如果这时植物蒸腾作用散失大量水分而吸收的水分很少，植物就会因失水过多而死亡。而在树苗上方加装黑色网罩可以减少阳光的照射，可以很好地减弱植物移栽后的蒸腾作用，大大提高植株的成活率。【知识拓展】移栽植物中的生物学知识(1)傍晚或雨后移栽植物可以减弱植物体的蒸腾作用。(2)移栽植物时去除几片叶可以减弱植物体的蒸腾作用。(3)移栽植物后采取遮盖措施可以减弱植物体的蒸腾作用。(4)带土移栽可以保护幼根，有利于植物成活。14.2015年4月6日，北京森林防火应急指挥部办公室启用直升机巡航，严防清明节期间发生森林火灾。“一片森林就是一座绿色的水库。”森林遭到严重砍伐或破坏后，对生态环境的影响有()A.水土流失B.气候改变C.生物多样性受损D.以上都有可能【解析】选D。本题考查破坏森林的危害。森林遭到严重砍伐或破坏后，使地表裸露，造成水土流失严重；树木减少，蒸腾作用大大降低，使降雨减少，影响气候；使许多动植物失去家园，生存环境遭受破坏，生物的多样性受损。【知识拓展】森林的功能(1)被誉为“地球之肺”。(2)森林有自然防疫作用。树木分泌的抗生素能杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定的保健作用。(3)森林是天然制氧厂，能净化空气。(4)森林对气候有调节作用。森林浓密的树冠在夏季能吸收和散射、反射掉一部分太阳辐射能，减少地面增温。(5)森林是各种动植物生长繁衍的最好场所，为人类提供和保护了生物的多样性，促进生态平衡。15.俗话说：“山上多栽树，等于修水库，水多它能吞，水少它能吐。”森林在水循环过程中起到了重要的作用，下列哪项不是森林在水循环中的作用()A.增加降雨B.保持水土C.涵养水源D.净化空气【解析】选D。本题考查森林在水循环中的作用。森林中的植物通过蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨。植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷，保持水土。森林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水更多地渗入地下，所以森林能够涵养水源。森林还能够通过吸滞尘埃、吸收有毒气体来达到净化空气的目的，但这不是森林在水循环中的作用。二、非选择题(共3小题，共55分)16.(24分)(2015威海学业考)雨后，小军看到一位爷爷在花园里给花“浇水”，不禁好奇地问，“爷爷，刚下过雨，怎么还要给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究。(1)根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设，他作出的假设应是。(2)为验证假设，小军设计了一个实验装置。如上图所示，A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧，分析此装置可知，小军设计的实验的变量是。(3)小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠。由此可知，气孔堵塞会影响植物的作用。(4)随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下，6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中，预期的实验结果应是：内的气体使石灰水变浑浊。(5)小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内，小军预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭，但实际上却是：A、B内的卫生香均继续燃烧，要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：。【解析】本题结合实验考查气孔的作用。(1)气孔不仅是二氧化碳和氧气的通道，还是水蒸气的通道。所以气孔影响光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。探究实验提出问题或作出假设时要体现变量，即本实验所作出的假设是：气孔堵塞影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。(2)叶片涂上凡士林后，气孔堵塞，不透气、不透水，所以变量是气孔的堵塞情况。不做处理的叶片为对照组，涂凡士林的叶片为实验组。(3)涂凡士林的叶片不能进行蒸腾作用，A塑料袋内无水珠；不做处理的叶片能进行蒸腾作用，B塑料袋内有水珠。(4)涂上凡士林的叶片，由于不能吸收二氧化碳，无法进行光合作用，所以A塑料袋内有二氧化碳，石灰水变浑浊。(5)由于装置进行光合作用，使得不涂凡士林的叶片在呼吸作用的同时还进行光合作用，且产生的氧气比消耗的氧气还要多，所以实验没达到预期。要想让实验达到预期，应将装置置于黑暗处，只进行呼吸作用，不进行光合作用。答案：(1)气孔堵塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用(2)气孔是否堵塞(3)蒸腾(4)A(5)将整个实验装置进行暗处理17.(13分)小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是。(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是。(选填一项)A.左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少B.周围的一圈是蓝点，中间是红点C.蓝点和红点混合，均匀分布D.左边是蓝点，右边是红点(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了作用。【解析】本题考查水和无机