五年级下册《威尼斯的小艇》导学案_第1页
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文档简介

1 / 3 五年级下册威尼斯的小艇导学案 莲 山课件 m 五年级下册威尼斯的小艇导学案 一、板题示标 1、今天我们学习 26 课威尼斯的小艇和老师一起板书课题。 2、出示目标： （ 1）、学习课文，了解小艇的特点、船夫的驾驶技术。 （ 2）、领会抓住事物特点来描写的方法。 二、学习第一自然段 指名读第一自然段，思考：通过读你知道了什么？ 三、出示自学指导一 1、自由读课文二、三自然段，根据课文内容画出小艇的简图。 指名板演画图并说明小艇的特点。 2、对比学习比喻句 原：威尼斯的小艇有二 三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 改：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。 2 / 3 指名说出比喻句的好处，引导学生感受长、窄、深的独木舟；向上翘的新月；轻快灵活的水蛇。培养学生对小艇的喜爱之情，引导有感情的朗读。 3、加动作朗读巩固课文内容，进一步体会情感。 四、出示自学指导二 默读第 4 自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用 “ ”线画下来。 1、指名答：船夫的驾驶技术特别好。 2、指明根据中心句进行提问 :船夫的技术好在哪里？ 引导小老师自己找生回答问题。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。） 3、出示图片感受威尼斯的船夫，指名说出你的感受。（培养学生对船夫的敬佩之情） 4、夸夸船夫，用夸赞的语气读第四自然段。（有感情朗读） 5、把第四自然段改换第一人称，再夸夸自己。（加深情感体会文本） 6、文中的哪个词语最能概括我们的高超技术？指名答：操纵自如。（若 有问题小老师纠正） 五、总结写法 作者围绕小艇的独特写了长、窄、深、翘、轻快灵活的特点；3 / 3 船夫的特点是技术好。抓住事物特点来描写是一种写作方法。 六
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