二年级童谣教案.doc

1.我爱祖国好妈妈【教学目标】1有感情地朗读童谣，激发对祖国的情感。 2感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。【教学重难点】重点：初读童谣，了解童谣大意 ；通过诵读，体会童谣所展示的诗情画意，并有意识地背会。难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。 【教学准备】 搜集有关赞美祖国的歌曲。【课时安排】 1课时。【教学过程】一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱”字送给你们吧！师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句我们爱祖国！师：孩子们，让我们走进童谣我们爱祖国好妈妈，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！（板书课题，生读）二、选择自己喜欢的方式读诗歌。三、初读诗歌，检查预习1检查预习情况，读童谣。2 指导朗读。（1）抽学生分小节朗读。（2）学生评价，主要引导从字音方面评。3整体感知，理清思路。（1）让学生找出“这首童谣是围绕哪句展开的”，并勾画出。（2）师：这首童谣分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么是对祖国的爱？”四、精读诗歌，情感交流师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。（一）什么是祖国？（第14节）师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进童谣，倾听作者的述说。1邀请男生读第一部分14诗节（分组读）。2根据学生情况，相机教学。师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！第2节（师范读）（1）教师范读，学生品味。（2）让学生谈体会。（3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。 第3节（个别读）（1）抽学生朗读。（2）抓住喜欢的谈感受。（3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解童谣。（4）引导朗读或背诵这小节。第4节（评价读）（1）抽学生朗读。（2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。（3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。（4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。 3.总结。师：听到你们心中的答案，我也想把我心中的答案与你们分享，祖国在我们心中就是 反复朗读“祖国是我们心中的一首爱之歌”，激发学生的爱国之情。（二）什么是对祖国的爱？ 1邀请女生读 （分组读） 。2根据学生情况，相机教学。师：来读读这一部分中你们最喜欢的小节吧！（挑战读） 抽学生朗读，邀请挑战者挑战读。（分组读）（1）邀请两个组的学生，分组朗读。（2）结合生活实际谈感受，回忆平时自己做过哪些爱国的举动？（3）再次回归到朗读中去，深情表达对祖国的爱。五、拓展，升华情感1选择喜欢的方式表达“爱”。（1）到台前深情地朗读或背诵童谣中喜欢的小节；（2）表演歌唱赞美祖国的歌曲，用歌声唱出对祖国的爱； 2总结。师：什么是祖国？什么又是对祖国的爱？这将是我们用生命去努力诠释的一首不灭的爱之歌！此时，就将我们对祖国的爱融入读课题的声音中。2.我的中国梦 教学目标：1、鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对每个人都很重要，引导学生确立梦想。2、联系“我的梦”认识“中国梦”，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，引导学生增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。 3、通过实践活动，初步理解实现梦想需要坚持，需要努力，需要积极探索。教学过程：一、畅谈梦想“我的梦”1、请同学们畅谈各自的梦想。2、指名说说：你的梦想是什么？3、交流感受：梦想，伴随着我们每一个人。我们虽不像鸟儿有可以飞翔的翅膀，但有一颗会飞的心，一个会梦想的大脑。有了梦想，我们大家就都拥有一双“隐形的翅膀”。感受“中国梦”1、谈话：“飞天梦”“中国梦”。 今年，神十飞天梦，我们6月20日神十天空授课：1910年晚清小说家陆士谔在其小说新中国中就对.九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计. 2会进行了描述：“开办内国博览会，为了上海没处可以建筑会场，特在浦东辟地造屋。” 3、交流：你还知道我们中国有哪些梦想？ （青春梦、中国梦、科学梦、飞天梦、就业梦、团圆梦）三、圆梦 （小组讨论）你的梦要怎样实现？中国梦又靠谁实现？怎样才能实现？ 四、小组童谣朗诵比赛：我的中国梦五、小结：梦想对每个人都很重要，希望同学们为了实现青春梦，中国梦不断努力。三字经教案（三） 教学内容：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。教学重点正确、流利地朗读原文，熟读成诵。教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。教学准备 三字经故事，原文释义。教学模式 三个版块：（一）故事激趣（二）诵读感悟（三）小结。教学流程 一、故事激趣 1同学们，你们听过孟母三迁孟母断织的故事吗？2那么，你们想不想听老师讲一讲呢？（教师讲故事）3听了这个故事，你想到了什么？ 二、过渡新授：这个故事，就出自今天我们所要学习的三字经，让我们一起来读一读原文。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。启示孟子所以能够成为历史上有名的大学问家，是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子，要理解这种要求，是为了使自己成为一个有用的人才。【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。启示仅仅教育，而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处，都很孝敬父母、并且学业上都很有成就，是和他的教育方法分不开的。【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。三、诵读感悟 1朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。（2）跟读，要求：及时正音，把原文读通顺读流利。（3）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。2、诵读原文，读出节奏韵律。（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（教师范读三字经）（2）学生试着自己读一读。（3）拍手打节奏，齐声诵读。四、小结：可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！ 五、作业：回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。三字经教学教案（二） 教学内容：人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 教学目标： 1、通过朗诵、背诵三字经，体会三字经的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习三字经，体会和理解三字经中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。 4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。教学准备：小黑板、图片教学流程：一、导入揭题 同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。）二、新授感悟1.自读三字经中从“人之初贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词，并将这4句话读正确、流利、通顺。2、老师朗读三字经，请学生一起读。3、同桌读、小组读、全班齐读。4、教师讲解解释这4句三字经的含义。人之初，性本善。性相近，习相远。启示人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。所以，人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 启示百年大计，教育