铜罗中心小学课外阅读活动方案.doc

铜罗中心小学课外阅读活动方案20102011学年第一学期一、 指导思想课外阅读是相对于学校语文课内阅读教学所进行的阅读活动而言的，阅读方式以教师指导下的学生自主阅读、自由阅读和兴趣阅读为主。而阅读是学生的个性化行为，教师应重在指导，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法，促进学生良好行为习惯的形成与发展；引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。二、 阅读目标一二年级：1、培养爱读书的意识，初步感受阅读的乐趣。2、用自己喜欢的方式借助读物中的拼音、图画进行阅读。3、培养在阅读中积累的意识，学习积累优美词句。4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言故事，并乐于与人分享阅读的快乐。5、借助字典或读物中的拼音、图画进行阅读，学习默读。6、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读量不少于2万字。7、喜欢图书，爱护图书。三四年级：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。3、自觉积累读物中的优美词语、精彩句段。4、鼓励发表不同的见解，在阅读实践中，逐步学会独立思考，主动积累课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘录式读书笔记的习惯。5、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。6、背诵课内外优秀诗文25篇（段），课外阅读总量不少于20万字。五六年级：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、自觉养成读书看报的习惯，主动收藏并与同学交流图书资料。3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟尽量达到300字。4、尝试把自己掌握的读书方法运用到课外阅读中。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。5、阅读说明性文章，能抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境。6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。9、背诵课内外优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于50万字。三、 保证措施（一）学校方面：1、健全学校课外阅读组织机构，钱志明校长担任组长，庞水荣校长担任副组长，具体负责语文学科的杨云妹老师、语文教研组长以及所有语文老师都是学校课外阅读指导组的组员。学校制定切合学校实际，有可操作性的课外阅读活动方案，有措施、有步骤的实施。2、学校整理好图书室、阅览室的书籍，有规律的定时定期定班向全校学生开放。同时力所能及的添购适合学生阅读的新书，进行班与班之间的“图书漂流”。充分开发利用家庭图书资源，各班设置图书角，通过换书、借书、捐书等方式，让学生有更充足的读书资源和更宽阔的读书空间。3、丰富校园文化建设，各班建立读书角。4、利用好早读课、午休等时间，保证一周中有不少于三次的课外阅读时间。5、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读交流活动，学校设“小蜜蜂课外读书奖”表彰课外阅读积极分子，激发学生课外阅读兴趣。6、学校每周根据各班制定的读书计划进行不定时检查，每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选活动，并将检查评选结果纳入考核。7、向家长宣传课外阅读的意义，求得家长支持和社会的帮助。（二）教研组方面：1、教研组认真学习学校制定的课外阅读方案，并严格按照方案开展指导，组织活动。 2、以教研组为单位，进行相应的班级读书活动，如故事比赛，绕口令比赛，朗诵比赛、读书笔记评比等。利用小广播，宣传阅读先进分子，交流读书体会，形成良好的课外阅读氛围。4、教研组长要注重活动资料的收集与保存。（三）教师方面：1.各年级老师要调查了解学生喜欢哪些书籍，然后有针对性地指导学生购买书籍、订阅报刊。2. 按计划用好在校阅读指导时间，用好学校配备的相关课外书籍。3.指导学生看书以及写读书笔记，以保证学生能读有所获。将引导阅读与指导习作结合起来，发挥阅读对学生语文素养提高的促进作用。4.要经常了解、检查学生的读书情况，及时表扬、鼓励。5、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书心得等。6、老师要用好家校路路通，经常和家长联系，交流孩子的家、校读书信息，保证课外阅读的效果。（四）家长方面：1.在精神和经济上给予支持，鼓励子女多读好书。尽量抽时间陪子女逛书店。2.在家庭中创设读书氛围，让子女安心读书。3.学校给学生提供课外阅读书目，家长根据书目给孩子建立家庭读书书橱，鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。4.经常谈论书本内容，并跟子女交流读书体会。四、 活动规划第一阶段：准备（9月）1、宣传发动，提高认识，学校制定课外阅读活动方案。2、学校图书馆清理、添置图书，制定定时、定班开放方案并开始实施。3、各班建立班级图书角。4、学校组织检查，评价。第二阶段：行动（1011月）1、各班按照自己的活动方案指导学生开展课外阅读。2、学校跟踪了解各班课外阅读情况3、老师及时给予学生阅读方法等方面的指导，解决学生阅读中遇到的困惑。第三阶段：交流（12月）1、各教研组组织开展课外阅读成果交流活动。2、学校组织课外阅读各项竞赛。第四阶段：评价（元月）1、学校评价各年级课外阅读活动的过程和成果2、表彰优秀的课外阅读者和指导老师以及课外阅读成果第五阶段：常态在经历上面四个阶段的活动后，学校的课外阅读活动开始进入常态化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书交流活动，办好每学年一次的“读书节”活动，争取通过实践，开发出适合本校使用的校本教材。关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议年级序号题目一 1咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王 （3）2登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣 （7）3春晓（春眠不觉晓）孟浩然 （8）4静夜思（床前明月光）李白 （15）5古朗月行（小时不识月）李白 （16）6赋得古原草送别（离离原上草）白居易 （34）7悯农（锄禾日当午）李绅 （38） 8小池（泉眼无声惜细流）杨万里 （59）9所见（牧童骑黄牛）袁枚 （68）10村居（草长莺飞二月天）高鼎 （69）二1江南（江南可采莲）汉乐府 （1）2敕勒歌（敕勒川）北朝民歌 （2）3风（解落三秋叶）李峤 （4）4望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白 （17）5赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白 （18）6绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 （23）7江雪(千山鸟飞绝)柳宗元 （29） 8池上（小娃撑小艇）白居易 （35）9悯农（春种一粒粟）李绅 （39）10山行（远上寒山石径斜）杜牧 （41）三1咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章 （5）2鹿柴（空山不见人）王维 （12）3送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维 （13）4九月九日忆山东兄弟（独在异乡为异客）王维 （14）5望天门山（天门中断楚江开）李白 （21）6绝句（迟日江山丽）杜甫 （25）7游子吟（慈母手中线）孟郊 （28）8塞下曲（月黑雁飞高）卢纶 （31）9小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶）胡令能 （37）10乐游原（向晚意不适）李商隐 （44）11饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 （51）12春日（胜日寻芳泗水滨）朱熹 （61）四1黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白 （19）2早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白 （20）3绝句（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 （23）4浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡 （33）5江南春（千里莺啼绿映红）杜牧 （43）6蜂（不论平地与山尖）罗隐 （45）7江上渔者（江上往来人）范仲淹 （46）8元日（爆竹声中一岁除）王安石 （47）9惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝）苏轼 （52）10夏日绝句（生当作人杰）李清照 （54）11四时田园杂兴（昼出耘田夜绩麻）范成大 （57）12四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）范成大 （58）五1凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰 （9）2别董大（千里黄云白日曛）高适 （22）3枫桥夜泊（月落乌啼霜满天）张继 （27）4渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和 （30）5忆江南（江南好）白居易 （36）6寻隐者不遇（松下问童子）贾岛 （40）7清明（清明时节雨纷纷）杜牧 （42）8饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼 （51）9题西林壁（横看成岭侧成峰）苏轼 （53）10晓出净慈寺送林子方（毕竟西湖六月中）杨万里 （60）11题临安邸（山外青山楼外楼）林升 （62）12游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁 （63）13乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷 （64）六1凉州词（黄河远上白云间）王之涣 （6）2出塞（秦时明月汉时关）王昌龄 （10）3芙蓉楼送辛渐（寒雨连江夜入吴）王昌龄 （11）4春夜喜雨（好雨知时节）杜甫 （24）5江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫 （26）6游子吟（慈母手中线）孟郊 （28）7望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡 （32）8泊船瓜洲（京口瓜洲