模块二总结与反馈

1 / 11 模块二总结与反馈 【篇一：模块二总结与反馈】 1、在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块二操作。通过在做模块二必选案例学习分析，我认真阅读了北京大学教育技术参考手册，学习了教学目标分析、学习者特征分析、教学模式教学策略选择、资源准备、教学实施、教学评价等相关理论知识，同时做了大量的学习笔记。学习了四个活动内容的相关文章、典型案例。对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比 较具体的认识。具体事项如下： （ 1）在活动 1 中做了模块二的必选案例精心分析，适应变化将分析以主贴的形式发在了论坛上； （ 2）在活动 2 中做了小学语文：称赞的教学目标分析和小学语文：在家里的学习者特征提分析，并将这两个分析在论坛中发了主贴； 2 / 11 （ 3）在活动 3 中选取并分析了放开“绳索”，遨游 e 海案例分析，提交了作业。 （ 4）在活动 4 中，通过对可视化工具 Freemind 的学习，我选择了小学人教版五年级下册的田忌赛马一课，就教学目标进行了分析，运用 Freemind 软件画出了思 维导图，发了新帖和大家分享并交流使用 Freemind 软件及其他软件各自的优点。 2、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点： 一是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在教育技术参考手册上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。 二是学会了软件 Freemind 的使用，基本能自己独立地完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易 懂。以前我从未学习过该软件，3 / 11 以后我会利用信息技术教师的身份向全校教师推荐。 三是进一步体会到网上学习和团队合作学习的优势。如在把模块二的必选案例保存在档案袋的文件夹中，多次出现了文件重名的错误。我就在论坛中寻得了答案，解决了难题。 3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难 ，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。但是，因为临近放假和春节，教学管理工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容。对于涉及到实践操作的部分，如 Freemind 软件的运用，对于我是一个信息技术教师，有一定的基础，在短时间内学习还有一点吃力，对于技术不过关的教师，那学习难度就可想而知了。所以需要集中辅导。 4 / 11 此外，由于时间不足的关系，作业完成时间太匆促了，希望能延长上交的时间。 【篇二：模块二总结与反馈】 1、在这个模块中，你做了哪些事情？ 答：经过模块一的学习，我逐渐熟悉了模块操作。通过在做模块二必选案例学习分析，： 一、我认真阅读了教学目标分析，了解了教学目标分析的作用： 1、有利于课程的规范 2、有利于学生的学习 3、有利于教师的教学 4、有利于交流和沟通 二、掌握了教学目标分类方式： 5 / 11 1、布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。 2、加涅的学习结果分类理论，他对学习结果进行了分 类，提出了五种学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。 3、新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。 三、理解了常见的教学目标分析方法： 1、归类分析法 2、层级分析法 3、信息加工分析法 4、解释结构模型法 6 / 11 四、明白了教学目标阐明方法： 1、认知动作类教学目标阐明方法 2、情感类教学目标阐明方法 五、清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。 六、看了学习者特征分析的作用，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。 七、掌握了教学模式，对其概念、特点、常见类型有了了解，探究式学习模式、发现式学习模式、网络探究式学习模式、计算机辅助教学模式等模式都是比较常见和便于学习者使用的。 八、对资源准备的重要性认识更深刻了，学习了数字化教学资源的获取、加工和管理，学习了网页课件的学习与制作。 九、学习了教学实施，明白实施步骤和指导方法。 7 / 11 十、认识了教学评价，熟悉了教学评 价的基础知识，掌握了教学评价的设计，教学评价数据的处理与分析。 十一、进一步认识了研究型学习，对其概念、特点、实施环节、教师的指导、学习的评价有了更深的认识。 十二、学习了教育教学研究方法。 总之对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析 ，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，对学习者特征的分析，我知道受生理的、心理的、社会文化等因素的影响，学习者个体之间既表现出一些共性的、稳定性的特征，又表现出多样化的差异。深刻懂得只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。在模块二的学习中，我比较认真地对三个主题活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等。对“知识树 ”一类的思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的8 / 11 认识。通过对“教学模式的概念”“特点”，尤其是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，思想收获比较大。我还了解了常见的教学模式与教学策略都有哪些，这些模式和策略适用的范围，在设计主题单元教学时，基本能结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择比较恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动；大致能根据教学目标、学习者特征、教学内容等，评价教学模式与教学策略的结果。能够比较恰当的运用信息技术与课程教 学进行有效整合。 2、学完本模块后，你有哪些收获？ 答：通过模块二的学习活动，我从操作上有了进步，思想理论收获是最大的。在模块二必选案例的分析学习中，我知道了如何进行教学目标的分析，学习者特征的分析。在模块二教学前期分析案例观摩与改进板块中，对所选的案例进行了分析和讨论，懂得自己需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习风格、学习方法对需要分析，以让自己的教学风格与学习者接近，让学习者感到容易接受，有新近感，从而达到“平易近人”而“信其道”的目的。教师只有认真去考虑学习者认知结构、学习 风格、学习动力方面9 / 11 的差异性，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。在可选案例分析中，我更深刻认识到只有适应学生学习实际的教法学法，才是最有效的方法，也才能提高课堂效率。在模块二的学习中，很多问题逐渐清晰，理论收获颇丰。通过对本模块的学习，最大的收获有三点： 一是理论知识得到了全面提高。特别是对提供的必选案例分析中，在教育技术参考手册上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。 二是学会了软件 freemind 的使 用，基本能自己独立的完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。 三是进一步体会到团队合作的优势。在学校里，课余学习时，老师之间互相帮助、互相学习；而在学校没完成的，又在网上向同学老师请教，在帖子里发信息进行交流讨论，不断的充实自己，提高自己！ 3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 10 / 11 答：学习完本模块的内容后，我觉得本模块的设计比较科学合理，操作性比较强，相关知识的链接，非常便捷，一点就可以看到，便于我们更快的学习。另外活 动的设计也很合理、有效，层次鲜明，便于一步一步由易到难，由浅入深地展开学习。模块中的相关知识非常丰富，丰富了我们的知识面。但是，因为教学工作繁忙，由于学习时间有限，资料太多，阅读上就只能是蜻蜓点水，走马观花了，我希望可以减少一些阅读、参考的内容，或者延长中级班的学习时间，学员间的联系讨论更多一些，因为要学透、学深，还需要更多的思考与探究。总的来说，无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。但又觉得有些力不从心的压抑感，因为自己身在教学第一线，所以学习的时间很紧。有时可能学了 一点，又要处理其他的工作，导致半途而废，不能系统的对内容进行全面的阅读理解分析。希望这样的大规模培训能放到假期里，或是每一个模块安排的时间更充裕些，以保证学习的效果。 另外，培训中涉及到的案例，很多并不是自己所涉及的学科领域，说实在的，自己也没什么样的研究，有时真不知道怎样去展开评论！这样的案例，我觉得可以提供给学员了解了解，但如果要学员来一一的对应什么什么理论之类的工11 / 11 作