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文档简介

荷塘区（学科： 科学 ）素养测查分析报告(2017年上学期期末测试)学校 龙洲小学 年级 六 分析人 尹冰 1、总体情况统计参考人数46平均分78.24及格率95.7%优秀率21.74%总分3599分数段（分）10099-9089-8079-7069-6060分以下人数（人）03181762 内 容 试题分析本试题难度适中，知识覆盖面较大,能突出教材重点，重视基础知识运用的考查，联系实际生活，充分体现学生科学思维的。试题贴近学生生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透学科学，用科学。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生在平常教学中没有实际操作接触，很难获得运用解决问题。整套试题分为三大题，包括25个选择题、10个判断题以及2个综合分析题。学生解题情况与分析从学生的成绩来看，大都较理想，学困生较少。选题题13题和20题学生错的较多，13题是说把磁铁一端慢慢靠近指南针指南的一端会吸引，这块磁铁的另一端是，学生对于这样的题目容易弄混淆，特别是考试的时候，会默认为吸引额南端的是北极。20题考查当强光射向小车内司机时，他眼睛的瞳孔会变小。学生对于这样的灵活运用难理解。判断题第35题考查月球地形的最大特征就是分布着大大小小的环形山。因为学生没有亲身经历的接触过环形山，而且这个知识点不是这个学期所学，所有判断不出来。分析题的第一小题，写出五种家用电器的名称及其用途。大都数都能写出五种电器，因为平常接触的多，但是对于作用，全部写出来的比较少。学生可能会用，但是对于描述作用就不是很清楚。分析题的第二小题，淮河水污染事件，这个学期有关于污染的问题，上课有让学生们进行讨论并去课后调查周边的污染，所有这题的答题情况很好。质量反思与建议 1、注重过程体验。任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三，灵活运用的水平。通过这次考试也能看出，学生对于上课有动手操作和直观体验的知识，掌握的很好。让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。 2、注重联系实际教学。生活处处皆科学，学科学本身就是要用于生活，所有要在教学中就注意联系生活，这样学生掌握的更好，运用得更好。3、进一步激发和保持学生的科学学习兴趣科学最重要的是要让学生感兴趣，让学生乐于主动参与，主动去学习，这样才能让学生的科学素养得到的真正的提升。
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