手工制作兴趣小组活动计划.doc

手工制作教学计划与教案授课教师：李娜授课对象：二、三、四、五年级学生授课时间：每周五下午安排二堂课授课地点：三年级教室手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下： 一、活动目的本次支教开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。 二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人） 三、活动目的与要求： 1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。 2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。 3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。 4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。 5使童养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进儿童个性化发展。 四、活动教学方法： 1.鼓励式教学儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。 2启发式教学在孩子们的手工制作过程中，“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。 五、活动教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。 5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！ 6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。 六、活动阶段进行：第一阶段：折纸 第二阶段：拼贴画、布贴画、树叶贴画第三阶段：废旧物品再利用第四阶段： 橡皮泥作品第五阶段：钻石画，十字绣，手工串珠 七、活动小组组员：卢建鑫 赵霞飞 马 静 张 婷 戴 阳 杨琪琪 赵举娜 李蓓蓓 赵睿鑫 景岩岩 李蕾蕾 张亚萍 李 蕾 李亚梅 八、教学进度安排：第一周：1、初次见面，先和学生互相认识。2、给学生讲一些DIY相关知识。3、布置一些上课常用工具。第二周： 传授千纸鹤的做法。第三周： 观看手工纸花康乃馨、玫瑰花的制作视频。第四、五周： 手工纸花康乃馨、玫瑰花的制作（示范和准备工作一课时，教学生做一课时）第6、 七周： 幸运星的制作（吸管一课时，彩带一课时）第八周： 树叶贴的制作第9、 十周： 拼贴画、布贴