宁夏五年级环境教育计划2教案.docVIP

五年级环境教育教学计划一、学情分析：通过上学期的环境教育教学，学生基本掌握了所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。 本学年，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。二、教学目标总要求： 学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育： 1、体验健康生活离不开好的环境。 2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、各单元教学内容及重难点 认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。；了解风的作用和危害，让风更好地为人类造福。 充分认识节能减排的重要性、必要性和紧迫性。 认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。 通过调查访问对比感受家乡的硕大变化，培养热爱家乡的情怀。重点难点： 从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。 认识青蛙在大自然食物链中的作用，了解保护青蛙的意义。培养热爱家乡的情怀，培养自主合作探索的能力。四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强环境教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。 4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 5、课堂中渗透思想品德教育。 五、问题研究与教改设想： 通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。 六、执行说明： 1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。 2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。 七、教学内容安排 每两周一课时，间周进行教学、室内课理论完了之后去室外实践。八、教学进度周次时间内容周次时间内容2九月绿色野营招标会（课内）2二月营地的夜晚（课内）4九月绿色野营招标会（课外）4三月营地的夜晚（课外）6十月走进森林（课内）6三月不留下与不带走（课内）8十月走进森林（课外）8四月不留下与不带走（课外）10十一月亲近动物（课内）10四月不留下与不带（走课外）12十一月亲近动物（课外）12五月绿色野营之歌（课外）14十二月亲近动物（课外）14五月绿色野营之歌（课外）16十二月复习、巩固16六月复习、巩固18十二月考试、总结18六月考试、总结五年级环境教育教学教案1、绿色野营招标会教学目标：1、以亲近自然，保护自然为主题，展开丰富的联想，充分发挥小组合作的作用，设计绿色野营活动方案。2、培养学生主人翁精神，为学校积极献计献策。教学重点：充分发挥学生的主动性，设计丰富多彩的活动。教学准备：一份已经准备好了的活动设计方案教学过程：一、谈话导入师：同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。二、新课学习1、教师谈话：为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢？（活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同学们都能受到教育）2、分组讨论，确定本组的活动和主题3、学习活动方案的制定（1）、教师出示一份制作好的方案野营活动计划地点：离学校比较近的树林时间：4天左右需要的东西：路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等主要活动内容：考察当地的物种资源，调查人们的旅游习惯（2）说说活动中有些什么内容。4、小组成员共同设计活动的方案（1）讨论：在设计活动方案的时候可以设定些什么内容：（时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等）（2）各小组成员制定活动的方案。5、评选最佳活动方案（1）、学生小组互评（2）、教师总结性点评三、小结1、学生说说这节课的收获在什么地方。2、教师小结课堂：同学们，地球是我们赖以生存的环境，让我们从身边的一言一行做起，从生活中的小事做起，能环保做一份力所能及的事情吧。2、走进森林教学目标：1、以走进森林，认识森林为主题，让学生了解森林里的动物和植物，了解森林在生活中的作用。2、培养学生保护动物和植物，保护环境的意识，教育学生从生活中的细微之处着手，做动物、植物的朋友。教学重点：认识森林在人们的生活中的举足轻重的作用。教学过程：一、导入新课1、教师出示课件，一只小鸟自由自在地生活的场景，激发学生对森林的热爱之情。2、谈话：同学们，片子中的森林是如此的美丽，今天，就让我们一起走进清新的“森林宝地”，开始绿色之旅吧！二、认识森林1、说说你眼中的森林是什么模样？2、活动：如果你是天空中一朵白云，你看到这么美丽的森林，你会想到了什么？请同学们接着课本上的小诗进行续写。3、活动：做一棵树（1）、教师谈话：同学们，每一棵树就是一片森林的小肺泡，它们忙碌地工作着，使地球的生命经久不衰，请说说下列的叙述是由树木的哪个部分创造的呢？很多动物都喜欢以我为美食，我给他们鲜美的汁液我们吸收了阳光，制造自己所需要的营养，还放出氧气，是世界上最大的氧吧！我的伙伴成千上万，留住了很多泥土，还能探寻水源我们向其它的部分输入食物 （2）拓展交流：说说你所知道的与树有关的其它知识，咱们看看哪位同学是我们的小小百事通吧！4、了解森林的变迁（1）、观察教材第10页漫画：森林的变迁（2）引导学生说说你从图画中看明白了什么？（3）、讨论：图画的内容给了你什么样的启发，你有什么感受？5、考察我们身边的珍稀植物师：乱砍乱伐，已经毁坏了很多的植物和动物，在我们的周围，还有哪些珍稀的植物呢呢？让我们开展一次考察活动吧。（1）、学生制作考察计划（2）、全班一起讨论交流，选择最佳的考察计划进行6、了解植树节的来历7、制作保护植物的宣传卡片三、小结课堂同学们，如果说水分是地球的血液，那么植物就是地球的衣裳，因为有了各种各样的植物，才使得我们的地球妈妈亭亭玉立，婀娜多姿，做为儿女的我们，有什么理由去撕裂妈妈的衣服呢？让我们伸出自己的小小手，守护我们的地球妈妈美丽的容颜吧3亲近动物一、目的要求1使学生知道动物生活需要一定的环境条件。2要求学生初步学会说明“动物生活需要一定条件”的对比实验，培养学生用差异法判明事物因果关系的能力。3渗透科学自然观使学生体会到自然事物是相互联系的。二、课前准备教师准备：1分组实验材料长方形扁纸盒2个、黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓若干条、干土、湿土。2挂图或投影片热带草原上的动物、热带森林中的动物、南极动物、其他自然环境中的动物。学生准备：捉蚯蚓。三、教学过程导入新课（1）提问：我们在环保课里已经学习了很多关于动物的知识。说一说，你认识了哪些动物？（2）讲述：这节课，我们继续学习关于动物的生活方面的知识。学习新课1指导学生认识动物必须生活在一定的环境中（1）看图：课本第4页插图。（2）提问：图中有什么动物？蝴蝶生活在什么地方？（多在树林、草地、花丛）它多在白天活动还是夜里活动？蛾生活在什么地方？（树林、草地、稻田）它多在什么时间活动？鱼生活在什么地方？（水里）离开水鱼能生存吗？骆驼生活在什么地方？（沙漠）在高山、森林、海洋等自然环境中有骆驼吗？猴子多生活在什么地方？（树林）在草原、海洋、沙漠等自然环境中有猴子吗？白熊生活在什么地方？（北冰洋）北冰洋的自然环境有什么特点？在温带、热带的自然环境中有白熊吗？（3）讨论：蝴蝶多在白天活动，蛾子多在夜间活动；鱼终生生活在水中，骆驼可以生活在干旱的沙漠里这些事实说明了什么呢？（4）讲解：以上事实说明，各种动物都必须生活在一定的环境里。动物的生活环境包括阳光、温度、空气、水等，其中有的是动物生存不可缺少的条件，例如空气、水，离开这些条件动物就不能生存；有的对动物生活、分布等有很大影响。各种动物所需要的环境不完全相同，有的相差很大。例如，有的动物适宜生活在光线充足的白日，有的动物只在夜里出来活动，还有的终生生活在黑暗的地下；有的动物必须生活在水中，有的动物却可以生存在干旱的沙漠里；有的动物适宜生活在炎热的地方，有的动物适宜生活在寒冷的地方。2指导学生认识适宜蚯蚓生活的环境（1）讲述：课前，同学们在野外捉了很多蚯蚓。下面，我们就研究蚯蚓适宜生活在什么环境。（2）讨论：根据你以往的观察说一说，蚯蚓需要什么样的环境？（3）讲解：下面，我们通过实验研究蚯蚓适宜生活在什么样的环境。（4）实验1蚯蚓对明暗环境的反应讲解：首先研究蚯蚓是适宜生活在明亮的环境还是黑暗的环境。怎样实验呢？如果想办法创设两个在某方面不同的环境一个适宜蚯蚓生活，另一个不适宜蚯蚓生活，其他方面的环境条件相同，把蚯蚓放在两种不同环境的交界处，通常蚯蚓会爬向适宜它们生活的环境。我们就根据这个想法进行实验。具体方法是：边平行的口；在桌面铺一块黑湿布，将纸盒底朝上扣在黑布上，使光能从右面的开口照进盒子。这样，盒内的温度和湿度基本相同，但亮度会有不同左边较暗，右边较亮。将盒子掀开，把5条蚯蚓放在湿布上，再用盒子扣上，使几条蚯蚓在盒的中间处。过一会儿，把盒子掀开，观察爬向哪边的蚯蚓较多？分组实验。汇报实验结果。（多数蚯蚓会爬向黑暗的一边。）讨论：以上实验说明，蚯蚓适宜生活在什么环境中？小结：蚯蚓适宜生活在阴暗的环境中。（5）实验2蚯蚓对干湿环境的反应讲述：下面，我们要用实验的方法，观察蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境。讨论：怎样实验才能达到上述实验目的？讲解：要观察蚯蚓适宜生活在潮湿的环境还是干燥的环境，可以这样实验：找一个长、扁的纸盒，在盒底铺一块塑料薄膜，在盆底左边放干土，右边放湿土，干土与湿土隔开一段距离，造成温度、亮度相同，干湿条件不同的环境。把5条蚯蚓放在干土与湿土之间，用玻璃片盖在盒子上。观察蚯蚓往哪边爬？分组实验。汇报实验结果：爬进干土的有几条？爬进湿土的有几条？（多数蚯蚓会爬进湿土中。）讨论：以上实验说明，蚯蚓适宜生活在什么环境中？小结：蚯蚓适宜生活在潮湿的环境中。（6）提问：通过以上两个实验，你知道蚯蚓适宜生活在什么环境？（7）总结：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。（8）指导学生填写课文中这个问题的结论。3指导学生认识不同的环境中生活着不同的动物（1）讲解：因为各种动物必须生活在一定的环境中，所以在地球上不同的自然环境中，生活着不同的动物。（2）出示挂图或投影片热带草原上的动物。（3）提问：图中是什么自然环境？（热带草原）这里的自然环境有什么特点？在热带草原生活着什么动物？除图中画的，你还知道哪些动物生活在热带草原？（4）出示挂图或投影片热带森林中的动物。图中是什么自然环境？（热带森林）这里的自然环境有什么特点？在热带森林生活着什么动物？除图中画的，你还知道哪些动物生活在热带森林？（6）出示挂图或投影片南极洲上的企鹅。（7）提问：图中是什么自然环境？（南极）这里的自然环境有什么特点？（寒冷）在南极生活着什么动物？为什么在这里看不到海狮、海象、海豹等海洋动物？巩固应用1教师简单概括本课教学内容。2提问：动物生活与哪些环境条件有关系？举例说明各种动物都必须生活在一定的环境里。布置作业1观察在什么地方容易捉到蚯蚓。2到大自然里寻找一些小动物，观察它们各自生活在什么样的环境里？四、课后小记4、营地的夜晚教学目标：1、了解夜晚的环境，感受夜的宁静与美丽，知道夜晚的相关景物特征。2、能用自己的语言表达对大自然的热爱与赞美之情，培养学生的表达能力。教学重点：了解夜空的几颗重要的星星，能学习基本的夜晚的相关环境的知识。教学过程：一、谈话导入同学们，在前一段的时间里，我们已经和大自然进行了亲密的接触，今天我们一起来了解一些与环境有关的文字吧！二、欣赏消息框中的环境标语“神圣的地球母亲，树木等所有自然生命都是您思想和行为的见证”。这是一句印第安人的祈祷词，每当有动物、植物岩石或者是美景的时候，他们就会停下来，为他们给自己带来的美感和喜悦默默地感谢。三、活动：看日落1、教师谈话：同学们，当西方的最后一缕阳光消失之前，大地万物显得异常地美丽，因此落日常常是画家、诗人等异常钟爱的景物，今天让我们一起来欣赏美丽的景物吧。2、说说落日中的景物是怎么样的吧！3、说一说你最喜欢的景物是什么？他们在落日中给你一种怎么样的感受呢？4、活动：在单子上列出你所能看到的东西，按照时间顺利把它们标出来。四、神秘的夜晚1、游戏：伪装跳动了一天的大自然在落日中渐渐地安静了下来，好多动物也隐藏在了各自的家中，让我们也来学学他们，伪装一次吧，尽量不要让别人找到我们哟。2、活动：望星空在天空中有许多美丽的星星，他们一闪闪地眨着美丽的大眼睛，你能叫出他们的名字吗？3、寻找北斗七星，为漆黑的夜晚定一个方向标4、认识小熊座、大熊座和仙后座。五、诗歌大会串静谧的夜晚，风儿拂地每一棵树，他们是自然里最美的天使，山脉细细地诉说着古老的童话，溪流哼着动听的歌儿，让我们用心灵去感受他们的美丽，尽情地抒发对大自然的感恩与敬畏吧。1、教师出示写诗歌的要求。2、把你认为精彩的文字记录下来。六、小结课堂晨昏交替，日月星辰，他们是自然交给人类最美的画卷，让我们携手并肩，让这份美的神韵天长地久，经久不衰，让他永远存在于我们后世子孙的生活，成为最美的童话吧！5、不留下与不带走教学目标：1、明白文中的不留下与不带走的意思是什么？让学生知道的哪些事情是自己能做的，哪些是不能做的。教育学生明辨是非，为环保做贡献。2培养学生环保意识和坚持从生活中的小事做起，保护环境。教学准备：教学课件教学过程：一、漫画故事:保护区的烦恼1、指名学生说一说你从漫画中看出了什么？说说这幅漫画在告诉我们什么？2、如果你是当地的领导，会采取一些怎么样的措施来改善这一个现象呢？请说说自己的看法。二、怎么样保护大自然不受伤害呢？1、活动：拯救植物兄弟方案引导学生制定这一方案，并落实到自己的实际行动中，为花草树木抚平伤口吧！拯救植物兄弟方案时间：地点：参加人员：活动准备：活动体会：改进意见：2、保护动物朋友计划小组合作制定保护动物的方案，寻找科学有效的方法，让动物朋友幸福地生活，成为人类的伙伴。3、了解国际爱护动物基金会的相关知识。1969年，白人戴维斯制止加拿大东岸捕杀白毛海豹，创立了国际爱