石榴高级中学实施333工程推进素质教育工作方案.doc

石榴高级中学实施“333工程”推进素质教育工作方案根据全市中小学实施“333工程”推进素质教育的意见精神，在深入实施新课程的背景下，为了促进我校全体学生德、智、体诸方面和谐发展，现根据县局通知要求，结合我校实际，就实施“333工程”，推进素质教育特制定如下方案。一、组织教职工认真学习意见内容，领会精神实质，提高执行意见的自觉性、自主性，将意见精神充分贯彻到学校整体工作之中。二、成立实施“333工程”领导小组组长：薄祥亮副组长：董志兵组员：王经正 宗涛 王中华 李志强 丁逊春 陶士泉 蒋玉中 王彦 刘根万 殷其法三、着眼学生全面发展，强化“三育”，即德育、体育、美育(一)德育1、明确德育内容。中小学德育内容主要包括：良好行为习惯养成教育，爱国主义、集体主义教育，民族精神和理想信念教育，法规纪律和公民道德教育，心理健康教育等。教育工作者要善于把握中小学德育的实质性内涵，深入了解当前学生思想品质和行为习惯养成状况，纠正德育脱离学生成长实际和社会发展实际的空洞低效倾向，提高德育工作的针对性和实效性。2、改进德育方式。立足课堂教育，寓德育于学科教学之中，改进教育教学方法，鼓励师生平等对话。加强班级集体建设，班主任要引导学生在参与班集体建设过程中，形成良好的道德自律机制。抓好共青团、学生会工作，通过健康丰富的校园活动(艺术节、运动会等)营造活泼向上的氛围。拓宽社会实践活动，组织学生参加军训、青少年德育基地实践活动。完善德育网络，学校、家庭、社会要相互协作，为学生的健康成长创造一个良好的社会环境。建立一把手校长抓德育的工作机制，确保德育首位要求落到实处。3、实现德育目标。通过思想品德教育，使学生热爱祖国，树立正确的人生观，自觉遵守社会公德和法律、法规；学生自觉遵守中小学生守则和日常行为规范，养成良好的行为习惯，养成健康文明的生活方式和科学的思维方法，具有自尊自爱、自立自强的心理品质，具有道德评价能力、自我教育与自我管理能力。(二)体育1、搞好硬件建设。我校要加大对体育设施的投入力度，尽最大可能改善学校体育设施，按合格学校建设标准添置体育器材设施，硬化球类场地。学校因地制宜增添设置体育活动场地，为学生能够开展活动创设条件。2、保证锻炼时间。学校进一步加强体育教师队伍建设，落实体育课程标准，确保开足、开好体育课。每日上午设置了30分钟大课间，组织学生进行跑操活动。凡当天没有体育课班级在下午第四节课安排了体育活动和兴趣小组，学校值周组进行检查记录并对班级进行量化考核。3、开展多彩的体育活动。改革学校体育竞赛办法，使之与课外体育活动相结合、与全民健身计划相结合、与学生体质健康标准相结合、与体育课考核或体育毕业考试相结合，与家庭、社区群众体育竞赛相结合。我校体育竞赛的内容应融健身性、娱乐性、竞争性于一体。学校组建武术队、篮球队，开展规范有序的训练或比赛。学校每学期组织开好一次运动会，激发学生体育活动兴趣，引导全体学生投身到体育锻炼中来。(三)美育l、落实艺术教育课程。学校认真落实艺术教育课程计划，开齐开足上好音乐课和美术课。在满足学生必修课学习的前提下，最大限度满足学生的选修需求。2、深化艺术课程教学改革。建设了一支数量足、质量高的音美学科教师队伍。加强艺术课程教学研究，大幅度地提高学校艺术课程的教学质量。普及现代化艺术教育技术手段，学校艺术课程教学需要的器材和设施达到教育部门规定的要求。3、开展艺术活动。学校结合自身实际，组建书画、舞蹈、声乐、器乐、棋艺等活动小组，开展各类艺术竞赛，学校每学年组织了专题或综合类艺术节、文化节、新年文艺晚会等活动。四、充分发挥学生的主体作用，切实抓好“三会”，即会学习，会劳动、会创造(一)会学习1、培养学生学习兴趣。教师应采取科学有效措施帮助学生确立发展志向，培养学习兴趣，增强学习动力。教学中要善于激发学生对新知识的好奇与探求之心，注重情境教学，加强师生互动、生生互动等。学校从整体上规划好各类兴趣小组的活动，开设校园系列学术讲座，让学生在拓宽知识面的过程中、在对知识的探究过程中培养学习兴趣。2、培养质疑问难能力。教学内容蕴含着丰富的质疑问难背景因素，课堂上教师要善于向学生展示思维过程，激发学生质疑问难欲望，指导学生进行既有广度又有深度的思维训练。如人文学科用直观形象、比较分析、悬念猜测、自我质疑等方法，自然学科用一题多解、多题一解、逆向推导、横向钩连等方法，训练学生的发散思维、逆向思维、纵向思维等能力，引导学生逐步养成质疑问难的思维品质。3、掌握科学的学习方法。我校纠正以往加班加点的集体补习行为，通过校本研究和学情分析，提高教学的针对性和课堂教学效益。教师在教学中要善于引导学生进行研究性学习，尽可能让学生通过自主探究途径获取知识、体验成功的快乐。要重视学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，引导学生会制定学习计划、会预习和复习、会进行学习反思，会在反思中不断改进学习方法。(二)会劳动l、培养劳动习惯。劳动教育的目的是：引导学生确立劳动观念、养成劳动习惯、了解劳动的基本知识、形成劳动的基本技能。我校要因地制宜创设劳动条件，引导学生从做好自己事、做好家庭事、做好班级事、做好学校事开始，并通过持之以恒的督查、竞赛、评比等，引导学生将自己事、家庭事、班级事、学校事做好，让学生在劳动过程中确立劳动观念，形成热爱劳动习惯。2、培养劳动技能。学生可学习手工、篆刻、泥塑技能，学习制作模型，会使用家用电器、煤气灶等，积极参加校园、社区的卫生、绿化等公益劳动；农村学生能掌握基本的农业生产知识，了解常见农作物的生长规律，会使用简单的农具等。3、加强劳动基地建设。建立学生劳动实践基地，学校配备了劳动技术专用教室，把劳动技术课程排进课表，落实劳技学科课程标准，学校根据当地的特点组织学生到社区、劳动基地体验劳动，到工厂参观学习，了解工厂的工艺流程。学生每周不少于1小时参加劳动或体验劳动(三)会创造l、确立创新意识。全面保护学生的好奇心，引导学生大胆探究，形成创新习惯。教师要结合学科特点，教育学生爱科学、学科学。同时，教师要进一步转变教育观念，纠正育人过程中不利于学生主动表达自己意愿的做法，鼓励学生不因循守旧、墨守成规，善于发现和提出问题。不摧残、压抑学生的奇思异想，营造民主、探究、展示的课堂氛围。2、开展创新活动。学校、年级、班级根据学生的爱好成立科技兴趣小组，引导学生开展小课题研究和社会调查活动等。学校充分发挥实验室、劳技教室功能，鼓励学生开展小制作、小实验等竞赛或“奇思妙想”作品征集活动。学校每学期开展一次学生创新活动竞赛，为培养学生创新精神和创新能力搭建平台。3，培养创新能力。以学生思维活动为主线组织课堂教学，是培养学生创新能力的主要途径。通过讨论，互相启发，分析综合，探索出所要掌握的结论。在促进学生思维发展过程中教师要重视学生操作，真正放手让学生操作，引导学生将操作与思维联系起来，使新知识在学生的操作中产生，让操作成为培养学生创新的主要途径。五、强化依法施教。治教意识，落实“三定”，即落实课程计划的规定学生在校时间和作业量的规定，考试评价的规定(一)课程计划的规定1、熟悉课程方案、标准。我校要不断组织教师学习课程方案和本学科课程标准，明确培养目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价要求。在熟知课程方案，准确把握课程标准前提下，制定学科教学计划、教研计划，并严格执行。组织好每周的教学研究活动，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，上好每一节课，教好每一个学生。2、选用规定教材。严格按教育行政部门当年审定的教学用书目录选用教材或地方课程教材。3、执行课程计划。学校强化课程计划意识，着力提高课程执行力。我校按国家、省课程计划安排教育、教学活动，严格做到“五要五不准”，即要按规定课时开课，不准随意增减课时；要按课程设置开课，不准随意增减科目；要按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要合理安排教学进度，不准随意提前结束课程或搞突击教学；要按规定安排考试，不准随意增加考试次数。(二)学生在校时间和作业量的规定1、控制学生在校时间。严格控制学生每天在校学习时间，高中生不超过8小时。2、控制学生课外作业量。要严格压缩学生课外作业量，高中不超过2小时。3、创新学生作业形式。各学科教师应针对不同类型学生实行分层设计作业，以满足不同类型学生的学习需求。提倡布置课外探究、社会调查、综合实践类作业，以激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。(三)考试评价的规定1、转变学校评价理念。客观评价教师和学生，引导教师和学生逐步摆脱“片追”羁绊。学校坚持多维度原则全面评价教师和学生业绩。2、坚持教师的全面性评价。学校要坚持德、能、勤、绩全面评价原则，对教师的