挂职锻炼日记

挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.7根据项目组的安排，我们第四共同体一行8人来到了北京市房山区良乡第三小学。在校门口，独特的“围墙”设计令我耳目一新。这所学校的“围墙”不是一般的砖砌墙体，而代之以的是巧妙的橱窗展示，橱窗分内外夹层，外层展示了“学校介绍”“发展规划”“各种活动剪彩”“家校联系场景”“优秀学生各种作品”等等，重点还陈列出了学校集体所荣获的各类奖牌荣誉，给人的直观感觉就是：“学校办得真好！”让家长、社区、老百姓都能清清楚楚地看到、感觉到学校的良性发展，一览无余！而内层，分块展示了历史上著名的“24孝图”，又能让学生耳濡目染感受教育的无处不在。这种独特的设计让我很有感触，结合东许学校小学部正在重新修建，为何不把这种思路运用上呢？内展作品，外示风采，取代冷冰冰的砖块墙体，不是很有新意吗？另外，全体三小人所表现出来的良好精神风貌也让我很受感染，我所能感觉到的是，每个三小人的脸上都洋溢着一种非常幸福的笑容。我们做教育的也确实该如此，真正让老师们都能感受到“幸福”，实实在在地感受到“幸福”，我们的孩子也就能真正的“幸福”了。挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.16有感于“服务型”课堂教学。原则上，服务型课堂教学要体现服务、参与、体验、发展性4个原则，应该有一个模式。但“教无定法”的思想又与之冲突，如何处理具有特色的服务型课堂教学呢？“良乡三小服务型课堂课例研讨会”给了我们一个答案。“有型模式与无形思想的融合”。因为，不论是何种模式，目的只有一个，孩子们“会学”。理念的大框架建构，相对固定的课堂教学模式具体体现。当然，提倡鼓励创新。这本身就没有一个“绝对的标准”。良乡三小所提的4个原则也不是说每个课堂上都必须全面体现，尽善尽美，关键所在是理念影响的潜移默化，不必要“恪守陈规”。另外一点感受，服务型课堂的3个关键词“尊重”“互动”“发展”。“尊重”是双向的、相互的、简单的，即师尊生（人格、认知、发展）、生尊师（守纪、认真、参与）；“互动”是多样的，但必须有效、平等、真实；“发展”是终极目标，也体现在教师和学生的两个方面，即老师的成长进步与学生各种综合能力的培养。关键是在学生能力的培养上，培养他们对信息的处理能力，有问题的质疑能力、分析解决问题的能力。三个关键词的充分体现，才是真正“学生受益”“教师受益”的课堂。挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.15今天，上午参加了区教委组织的小学美术教学课题研究课活动；下午，听取了良乡三小教学副校长的工作交流，重点谈一下聆听陈校长讲话的些许感受。一、良乡三小对教师评价机制的创新，“全程评价+诊断评价+行政性评价+终结性评价”四位一体，所有的校领导都有一个中心任务，即听课指导、服务教学。每个学期每个教师的三轮展示课扎扎实实地起到了推动作用，期初、期中、期末全过程的评价促进了教师的发展、成长。二、良乡三小的另一个好做法成立导师工作室。专门聘请知名度高的专家来校形成一种习惯，各学科和班主任都受益，导师带教、指导、听课、讲座，通过“拜师”，促进教师快速的进步成长。三、对“人本互动”的再理解：学生，要静下心来研读文本，获取信息；教师，更需要静心潜读，并且对教材文本有个适度的拓展。虽然，多媒体等教学手段能很好地提高教学效果，但绝对不能离开文本，“人本互动”还是很有必要的，绝对不能“抛弃”课本。四、另外一个理念：“孩子与我们都是平等的人“您”“恕”“怒”三字真经，一针见血，必须把这个理念真正领会、贯穿落实到课堂教学当中。挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.14今天，我们随良乡三小高年级师生一同参加了社会实践活动参观国家科技馆和植物园。回校后，通过翻阅学校在这方面的一些档案资料，我的感受是：我们都知道在各种因素的影响下，当前我们孝义学校的社会实践活动是一个薄弱环节。尽管个别学校也尝试着走出学校校长实践体验，但毕竟是少数的，个别的。但是良乡三小在“更好地服务学生可持续发展”的理念指导下，社会实践活动开展的丰富多彩、实实在在，如他们的风采少年花冠（超市）之行，做社会小主人，学生军训、参观科技馆、走进房山档案馆、走进圆明园等，学校在学期初就分高中低各段对实践活动进行了系列化得安排，有些活动已经形成了固定的时间、固定的程序，一直延续下去，学生在社会实践活动中收获了意想不到的成长喜悦，我觉得这就是对特色教育理念实实在在的诠释。我想，特色教育的终极目标是让学生健康成长，全面发展，学校就应当做好“服务”，搭建好平台，给学生提供不同的机会，自我展示也好，拓展视野也好，亲身体验也好，让学生切身体会都成功的喜悦，成长的快乐！挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.13今天，四（一）班的主题班会共享有序的课堂真的是别开生面，非常成功。我深有体会。1、选题贴切。上课学生窃窃私语是屡见不鲜 立即纠正，会上课老师的思路 狠狠批评，又总觉得是小题大做课堂无序,课堂效果大打折扣，从我们都有感受的话题切入，召开主题班会。2、目的明确必须让学生认识到坏习惯的危害（结合学校的特色习惯教育），找到原因，找到解决问题的办法，形成共识，达到教育意义。3、课前准备充分。把全班同学分成6个小队，每个队都有他们自己的任务，调查的内容，汇总的话题。4、班会课的推进让学生来主持，自己来教育自己。6个小组的汇报按序进行：老师们的苦恼 课堂现状 说些什么呢 说话的原因 家长建议 老师建议，层层深入话题，一步一步接近主题，完成教学目标任务。好方法的推荐 自己给自己一个提示语（“座右铭”） 习惯落实回归主题。6、学校特色“服务教育”特色主题的渗透，一切都围绕“服务”来做事，服务的双向性彰显充分。总之、我的感受是：学生是特色教育的主体，特色教育的目标始终是惠泽学生，方方面面的工作必须围绕这个中心来开展。挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.10今天，王生校长带着我们共同体成员一行13人参观了房山区史家营中心小学，我的收获可以说是满载而归。一、干部的培养史家营中心小学校长是从良乡三小德育副校长的岗位上提拔起来的，据王校长讲，在他任职以来，先后有5名校级领导被组织提拔为区内学校“一把手”。这无疑说明了干部培养的重要性。结合我们的现状，学校里的好多事情都是校长一个人掌舵处理，中层干部多数是被动地接受指令、完成任务，这种做法是很不利于干部的培养。另一方面，显得校长“很累”“事必亲为”“总不放心”，导致学校工作除了校长，竟然没有一个人能通盘管理（可能有些夸大）。我想，王校长的话很有道理，“做一个轻松的校长”“粗细搭配、收放合理”，用理念去引导、用思想去统领，让每个干部真正的主观能动性发挥出来，真正能够发挥他们的聪明才智，“独当一面”，校长只做一个宏观的调控和关键的协调，这样的话，干部才能快速地成长进步，共同的事业才能良性地推动。二、特色教育的融入史家营小学所处的环境与孝义现状极其地相似，为什么他们能做成功？其一、特色教育融入地处现状，协调发展，师生家社都能有一个共识。其二、特色教育融入教师团队，凝血工程提升幸福指数，教师都能够积极作为。其三、特色教育融入学生群体，一切从实效出发，方方面面都围绕“学生受益”来做，学生乐于接受。其四、必须根植于课堂教学为主要抓手，用成功的学生、成功的教师来彰显特色教育的魅力！挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.9来到三小第三天，上午听了一节二年级的音乐课，并观看了学生课间操的展示活动，对课堂和活动又有了新的认识，楼层的墙壁文化业让我耳目一新。上午的这节观摩课，我最大的感受就是：“真是一堂快乐的课！”无论是课前的问候、上课的互动，还是课毕的展示等等无一不渗透着“快乐”二字。既然快乐，就有兴趣；有了兴趣获得新知，关键还是教师的因素，充分的准备，充分的预设，及时的调控，置身其中的参与，角色一样的共享，全身心的投入，学生快乐，教师也快乐，大家都轻松，质量又不低，这就是新课堂，这就是高效的课堂。另外一个感觉，教师多种形式、多样方法的教学，学生多次机会的展示，多个平台的互动，师生围绕一个目标和中心获得成功。课前资料的搜集，多媒体不同视频的出示，身体语言的展示，现场弹奏的辅助这些“功夫”大大地提升了教学效率。课堂真正体现了学生的主体性，有教师巧妙的引导，搭建的多个平台，人人都有机会且都能去展示自己的成功体验，再一次印证了“服务型”的课堂特色教育，以互动为载体，多样促进师生的可持续发展。第三点，课间操的参与理念，不搞标准的统一化，有自己的思想，活动锻炼健身，目的只有一个，注重实效，摒弃形式化。第四点，楼楼之间、楼道楼层的文化氛围营造，层层有主题，班班有展示，围绕“会学习、负责任、习惯好”创设具体的教师文化、学生文化、班级文化、学校文化，置身其中的感觉，一个词，很有“品味”！值得借鉴！挂职学习作业一 挂职锻炼日记姓名冯济川 日期3013.5.8今天，收到了良乡三小赠送的5份刊物、1份礼品，参加了区教研室在学校搞的一个听课评课活动，聆听了王校长的专题汇报并进行了很好的交流。翻看三小赠送的礼物：良乡三小“十一五”规划成果掠影、家长手册、良乡三小“服务教育”实施细则、校内刊物心语、校长主编的音乐课堂教学艺术，收到了一份特殊的纪念品“福娃”（六年级学生毕业赠品）。认真品读着5份刊物，感受三小的办学历程，感受三小的特色建设“服务教育”，感受校长业余主编的书刊。我的思想又一次得到了升华：围绕特色主题，扎扎实实地办学！参加区教委组织的一堂品生研究课，我的感受是：开放的课堂、和蔼的老师，真正将品德与生活达到了有机的融合，教育的实效得以凸显。特别是杨老师整个课堂对细节的关注十分到位，学生的良好学习习惯、养成习惯等特色办学目标的渗透教学自然而然，课堂上的“服务教育”得以充分展示。聆听王生校长的汇报交流，我的收获是：“尊重”很重要，