高校学生公寓家具设计创意

东北林业大学毕业设计 高校学生公寓家具设计创意1 绪论1.1 本设计的动因及意义随着我国经济水平的逐步提高和高等教育体制的改革与发展，各大高校逐步扩大招生比例，越来越多的人将进入高等院校学习。与此同时，作为学校主体的学生结构成分，也以独生子女为多，他们生活条件更好，生活方式也更加追求自由与个性，然而，根据国情，他们的居住环境校内宿舍在短期内还以集体同宿为主。为满足新的教育形式和学生要求，各个高校都纷纷建造新的学生公寓，并对以前老的学生宿舍进行改造，学校公寓家具的需求量越来越大。为此，如何在这个约20的有限空间内对其宿舍的床体等家具进行创意来满足当今和未来大学生生活和学习的需要，便成为我的设计动因。1.2 设计范围及设计创意依据与工作路线1.2.1 设计范围大学生在一天中约有一半时间是在宿舍中度过。在一个相当长的时期里，人们多把宿舍设计的着眼点放在“住”字上，只在如何满足“睡眠”这一基本生理需求上考虑问题，于是，学生宿舍模式单一、空间乏味，很难与培养高素质人才的总体目标相适应。而宿舍在大学生的生活中起着非常重要的作用，因此，在高校学生公寓内，如何对睡眠休息、学习以及储存空间的家具进行创意来满足未来大学生的生活需求，正是本创意设计的重点。1.2.2 设计创意依据与工作路线设计创意依据工作路线1 导师要求：预510年之后高校学生公寓的状况，试打破现有学生公寓的生活模式。2 根据调查，满足大多数使用者的要求。3 专家对本创意设计的建议。2 调研与分析2.1 高等院校学生公寓现状调查2.1.1 国外高校大学生居住概况在欧美发达国家，由于经济的发展差距，学生公寓住宿人数一般不会超过4人，更多为2人。宿舍的设施完备，同旅馆的标准间差不多，欧美众多大学不要求学生必须住在学生公寓内，他们的承租方式非常多样。学生被录取之后，会根据招生简章上对住宿情况的介绍和要求，采取预约申请登记，并按登记的先后顺序和个人对租金的承受能力，在大学校园内有限的房屋资源范围内，得到相应住房，不足部分，学生可到学校之外寻找。在德国、英国以及日本等发达国家，各大学学生来源较为复杂，学生范围较广，学生年龄差距较大，因而住宿方式也比较多元化。2.1.2 国内高校大学生居住状况 我国大学生的居住质量和国外相比有很大差距，不仅体现在居住面积上，更主要的是功能上的差距。由于面积指标的限制，我国大学生宿舍的功能仅能满足一般的居住生活的需求，对休息、储存以及学习空间的设置没有必要的重视，难以满足现代大学生生活的多样性，不利于大学生身心的全面发展。一般情况下每个寝室居住6-8人，人均居室使用面积不到3，在以往的学生公寓的设计中，很少考虑私密空间的营造，在一间约20的房间内，两排四张靠墙的上下铺位的床架，中间一张大的方桌几个人公共使用，几个方凳，这是我国高校学生公寓中最常见的布局，学生缺少自己独立的思考空间，不利于个性发展，另一方面，也缺乏人性化设计，很难满足起码的舒适性。2.2 我国高校学生公寓家具现状调查2.2.1 高校学生公寓家具使用情况据调查，在我高等院校的公寓中，宿舍几乎全部为多人集体宿舍，公寓内的家具大致有两类： 图2-1 上下铺结构床 图2-2 新型组合式床（1） 上下铺结构床。（图2-1）即上下均为床铺，分别于居室两侧，中间则集中布置书桌，或将双层床与书桌分别集中于房间两头。一般用于一室8人，目前在我国高校应用最为广泛。（2）新型组合式床。（图2-2）即上部为休息空间，下部为学习空间，学生戏称其为箱体式结构。这种床体结构适用一室四人至六人。这种组合式宿舍家具目前在新建高校宿舍中被日益广泛使用。2.2.2 高校学生公寓家具使用现状调查与分析 为了进一步了解学生的行为特点和学生公寓家具的使用情况，本文做了“高校学生公寓家具使用现状调查问卷”（附录A-1）。由于时间关系，共对某大学中的大一至大四50名本科生进行了问卷调查（附录A-3），其中男女学生各25名，文科生30名，理科生20名。被调查的学生对学生公寓内家具设施整体满意度为，15名学生（占30%）对公寓内家具设施评价为“一般”，有5人（10%）对公寓内家具设施评价为“较满意”，而有30人（60%）对公寓内家具设施评价为“不满意”。被调查学生都住在近几年新建的学生公寓，公寓条件相比过去已有明显改善，但学生仍没有满意或基本满意。说明学生对于公寓整体质量的要求是不断提高，是不断变化的。同时，也表现出高校学生公寓的居住环境已经与社会上居住环境的改善，以及学生本人对居住环境的期望值出现了巨大反差。本设计试图就多数学生对公寓内的环境设置的期望进行了大胆的设想和尝试。下面是针对被调查学生对公寓内家具设施的要求所做的简要分析。（1）不同专业的大学生在空间使用上的要求不同。总的说来，文史类学科的学生更加关注细节，自我意识比较强，对空间品质的要求较高，而理工类学科的学生思维更活跃，相对文科学生而言需要更多的交流讨论，互相学习的机会，在空间需求上属于复合型，即不但要求有相对独立的私密空间，而且要求有适合交流的公共空间。比较典型的例子，设计专业的学生思想比较自由，他们更倾向于能将学习工作和居住生活的空间合而为一，因为创作工作是一个连续的过程，需要随时开始并随时结束，应尽量减少创作过程中不必要的时间间断和干扰因素。（2）当问及大学生愿意几个人合住一间宿舍时,被调查者回答中，愿意4人居住的占被调查人数的64%；愿意5-6人居住的占20%；而选择1-2人居住的占16%。这说明多数大学生对居住空间的独立性要求不高, 喜欢过集体生活,并不希望1-2人的孤立生活；但又表现出很强的独立倾向，也不希望人太多。被调查学生大部分表示愿意有个人专用的书桌，占88%，赞同合用大书桌仅占被调查学生的12%。这一切都表明，当今的大学生表现了某些独立的倾向, 不愿意受干扰和约束。从客观上看,这是因为大学供个人支配的时间较充裕，个人使用的资料设备较丰富，个人发表见解、展示才华的机会比较多；从主观上看，大学生比少年时代更加成熟，更具独立处理事务的能力，需要留出一些属于他们自己的“小天地”。大学生的心理发展有很强的阶段性。低年级的大学生，由于刚从中学毕业来到一个陌生的环境，对新鲜事物充满好奇，对未来充满幻想，但又缺乏独立生活的经验和心理准备，往往渴望与他人交往，害怕落单，喜欢热闹，迫切希望自己能够从属于某个群体从而得到安全感和归属感。随着年龄的增大、年级的增高，大学生自我意识加强，自立能力也有所提高。这时候大学生往往出现离群的倾向，希望拥有更多的私密性和领域感。大学生年龄和年级差异同样影响着他们的生活行为模式。低年级的教学安排多以授课为主，以班级作为行动单位的机会较多，规律性较强。而高年级大学生自学的机会增多，学习和交往的深度与广度也得到加强，多以个人和小团体作为行动单位。这些差异使大学生对居住空间的要求有所不同。低年级大学生多希望在居住单元的人均面积得到保障的前提下，尽可能多住一些人，以增加交往的可能性。高年级大学生则希望居住单元所住的人数少些，以提高个人的私密性和领域感。在空间的使用上，低年级大学生较多利用大学校园内的设施和公寓区内的大型公共空间，对寝室内部的功能要求相对单一。高年级大学生对寝室的使用强度增大，功能趋向复合型，对小空间的使用频率较高。（3）从调查看,居住上下铺关系不大。有占54%的被调查学生表示喜欢多功能、个性化、具有相对独立空间的公寓家具, 其余的三种布局中箱体式受欢迎度相对较高，剩下两种旅馆式、上下铺式不相上下。（4）被调查学生所拥有的储藏面积在0.5-2之间，有41人（占被调查学生的82%）认为储藏空间偏小；利用储藏空间主要放置的物品是被褥衣物，然后依次是书籍资料、学习用品、洗涤用品、食品和体育音用品。有45人（占被调查学生的90%）选择了被褥衣物，说明体积大的物品对学生而言难于存放，从一个侧面又反映了储藏空间的不足。此外，调查表明，在空间方面，女生要求个性支配的空间要比男生强，体现在女生在其控制的范围内不愿意被别人侵犯。在对储藏空间上，女生拥有比男生更多的生活物品，因此需要更多形式、更大的储物空间。所以，在储藏空间设计中，在空间面积尽量增大的同时，应注意储藏空间的多样化。（5）在调查中显示，大部分学生会在寝室中学习，但表示没有适当的学习空间，或没有更加独立的学习气氛，所以应该在宿舍内增加适当的学习空间，这样还可减少对教室、图书馆的压力。国际互连网的普及，越来越多的学生拥有自己的电脑，在调查中发现大部分学生反映没有电脑的放置空间，而尤其以设计专业的学生为重。大学生公寓内的家具其服务对象是年轻人，因此，家具的设计应符合大学生的生理机能、满足大学生审美和爱美的心理需求。家具造型应该与大学生的爱好和性格符合。一般大学生喜欢色调明快、造型新颖、具有时代感的家具。在进行家具设计时，要把握不同心理，结合现代文化，满足当今和未来大学生的需求。2.2.3 高校学生公寓家具存在的问题通过对问卷内容进行总结整理（附录A-2），发现在校学生对公寓内的家具主要提出以下问题：（1）家具的储藏空间不足、储存形式不够。（2）公寓内缺少独立的学习空间。（3）公寓内缺少个人空间的营造。2.3 高校学生公寓家具的未来发展要求随着各个大学校园网的建设，将进一步把大学生的生活和学习空间拉近。更多的学生将通过自己的个人电脑在宿舍上网去阅读、检索、下载、以及网上讨论、网上教学环节、传真、E-mail。各种课堂作业、论文撰写、设计作品等也是在宿舍的电脑上作最后的完成与输出，这种学习与生活方式的改变对学生公寓的家具设计提出了更多的需求，传统的学生宿舍的概念有了新的延伸与发展，最终将提出一个新的设计课题，即创造一个适应大学生生活、学习、上网一体化的学生公寓家具。3 高校学生公寓家具设计创意3.1 高校学生公寓家具的分析3.1.1 睡眠休息空间家具的分析睡眠休息空间必须满足学生睡眠、休息、穿衣、整理床铺等活动的空间要求。在调查中显示大部分学生每天大约需要8小时或更多一点的时间睡眠休息，并且很多学生都喜欢寝室内看书学习或从事其它事情。因此需要一个有一定私密性的、安静的空间，尽量避免来自其它生活空间视觉或声音的干扰。睡眠休息空间的家具主要有床和床头书架。床是学生每天接触时间最长的家具，其基本功能是使大学生躺在床上能感到舒适，并尽快入睡，以达到消除疲劳、恢复体力的目的。因此床的设计必须虑到床与青年人体生理机能的关系。 （1） 床床宽：人在睡眠时，并非一直处于一种静止状态，而是经常需要翻身。床的大小尺寸会影响人的睡眠。科学家们进行了不同尺度的床与睡眠深度的相关试验，实验表明，人睡窄床比睡宽床的翻身次数少，当床宽为500mm时，人睡眠翻身次数要减少30，担心翻身掉下来的心理影响使人不能熟睡。考虑到大学生床头还要摆放一些物品（如随身听、磁带、书本、衣物等），床宽至少要950mm。目前，学生宿舍的床宽并不统一，但其本都不足1000mm，而家庭用单人床基本上都是1000-1200mm。床长：在长度上，考虑到人在躺下时，肢体的伸展比站立的尺寸要长一点，再加上头顶和脚下要留出部分空间，所以床的长度比人体的最大高度要多一些。为适应大部分学生的身长要求，床的长度应该以较高的青年人身高作为标准进行设计。我国年轻人的平均身高也呈现增长趋势，因此床长至少应有1900mm。床高：下层的床高应与坐椅的高度一致，使床同时具有坐卧的功能，另外还要考虑床下空间的储藏问题。因此适宜高度在420-450mm之间。采用竖向布局组合式家具上层的床高由于考虑下层空间的使用，根据男、女性别和不同地区的身高尺度定为1600-1800mm。 （2） 床头书架床头书架：床头书架可用来放置书本、台灯、闹钟和一些零碎的日常用品。书架不宜太大，以免影响学生睡眠，位置应与床协调。 3.1.2学习空间家具的分析学生对这一空间的首要要求是“静”，应尽量减少来自各方面的干扰，另外，此空间需要有足够的空间和良好的光线，使学生学习时无压抑感。同时，需设置书架。书架高度要适宜，以便取放书籍。学习空间包含书桌和书架两个元素：（1） 书桌高度：书桌的高度对使用者使用时的疲劳度很大影响。桌高应与坐椅高保持一定的尺度对应关系：桌高应为坐椅高加上1/3坐姿上身高加20-30mm。这样，大学生用书桌的适宜高度在720-760mm之间。桌面尺寸：桌面的宽度和深度，应以学生坐姿时手可达到的水平工作范围以及桌面可能放置物品的尺寸为依据。一般书桌的适宜桌面尺寸为：900mm500mm。桌面下的净空尺寸，应保证坐姿时下肢能在桌下活动，其净空高度应高于双腿交叉迭起时的膝高，并使膝部上方留有一定的活动余地。个人电脑已经进入校园，应考虑到电脑的放置。电脑正在朝着微型化的方向发展，体积越来越小，所以设计中结合了家具的设置，使空间具有灵活可变性。（2） 书架书架不宜太高或过低，要便于经常取放书籍，与书桌的距离应保持一定的关系，应考虑学生在学习时手可以达到的水平范围，并应参考一般的书籍尺寸，如16开书：260mm184mm，32开书184mm130mm及部分不规则幅面的杂志尺寸。3.1.3储藏空间家具的分析储藏空间的家具主要包括衣柜、柜橱、抽屉等。这些家具的功能设计必须考虑人与物两方面的要求：一方面要求家具贮藏空间划分合理，方便大学生存取物品；另一方面又要求家具设置合理，贮藏量充分，满足存放条件。为了确定柜、架、搁板的高度和合理分配空间，首先须了解大学生身体的活动范围（图3-1）。根据大学生的动作和使用方便性，把柜类家具划分为两个区域。第一区域为高度在1800mm以上的区域，可存放较轻的过季物品(如棉衣、毛毯等)。第二区域为以