工程造价专业自评报告

目目 录录 1 1 专业概况专业概况.1 1.1 学院简介.1 1.2 分院简介.2 1.3 工程造价专业的申请与试办.3 1.4 专业办学优势概述.5 2 2 专业设置和定位专业设置和定位.7 2.1 市场需求与专业定位.7 2.2 培养目标和规格.8 2.3 人才培养模式改革.10 3 3 教学团队建设教学团队建设.13 3.1 教学团队结构.13 3.2 任课教师情况.15 3.3 教学团队建设.15 4 4 专业建设与改革专业建设与改革.17 4.1 课程体系设计.17 4.2 实践教学设计.21 4.3 教学改革.22 4.4 教学条件建设.26 4.5 职业关键能力与素质教育.30 5 5 教学管理教学管理.32 5.1 教学管理队伍与机构.32 5.2 教学管理制度建设.33 6 6 专业建设成效与特色专业建设成效与特色.36 6.1 专业建设与改革取得的主要成效.36 6.2 对本专业的特色进行综合描述.37 7 7 存在的主要问题与整改措施存在的主要问题与整改措施.39 7.1 专业建设与改革中面临的主要问题.39 7.2 整改思路和措施.39 8 8 工程造价专业自评结果汇总表工程造价专业自评结果汇总表.49 1 1 1 专业概况专业概况 1.1 学院简介学院简介 大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于 2003 年 3 月，是东北首家 按新机制、新模式设立的独立学院，是大连理工大学和中国城市建设控股集团 有限公司（国企）下属的全资子公司大连松源企业集团合作创办的新型普通本 科院校。 学院地处中国十大最具经济活力的滨海城市大连，校园占地 761 亩， 建筑面积 25 万平方米。学院各类办学设施齐全、先进，为学生创造了一流的学 习和生活条件。 学院根植于大连理工大学，由大连理工大学全面负责学院的教学和管理。 学院充分发挥大连理工大学的综合办学优势，根据社会发展的实际需求设置专 业，目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、 外国语学院和艺术与传媒学院 6 个学院和工程实践中心，23 个专业，48 个专业 方向。学院面向全国招生，现有在校本科生近 9088 人。 学院依托大连理工大学雄厚的师资力量、丰富的教学资源和先进的管理经 验，实施“多元化”人才培养目标，积极开展教育、教学改革创新，注重优良学 风建设，严格教学质量管理，面向学生，服务社会，不断开创人才培养和办学 的新局面。 学院的校企合作单位中国城市建设控股集团有限公司是全国唯一的国 家级专门从事城市开发投资建设的企业，具有在全国范围内进行房地产开发经 营、工程施工、装饰装修、道路桥梁、园林绿化工程、管道工程、水利工程、 勘察设计等方面的经营权限及建筑材料等进出口经营权。除总部外公司还下辖 七个工程局，分布在全国各地及海外。集团所属的设计院和研究院出色地参与 完成了我国“九五”、“十五”及“十一五”期间的全国城市规划和城市发展 纲要的制订任务。集团是一个集城市建设开发、城市规划、城市发展研究、工 程施工、勘察设计、项目投资为一体的大型的智力密集型的综合企业。有中国 城市建设控股集团有限公司对学院的大力支持，学院如虎添翼，全体师生充满 信心，协力共建，力争将学院建设成为国内一流的行业大学。中国城市建设控 股集团有限公司也是我院工程造价专业坚实的行业后盾。 学院全面贯彻党的教育方针，治学态度严谨，办学特色鲜明，坚持“以学 生为中心、理论联系实际”的办学理念，积极进取，不断创新，努力实现“建 2 设一流环境，实施一流教育，创办一流学院，培养一流人才”的办学目标，打 造社会知名的品牌专业，力争把大连理工大学城市学院建设成为国内一流的新 型独立学院。 1.2 分院简介分院简介 大连理工大学城市学院建筑工程学院始建于 2007 年，其前身为管理学院工 程管理系。在姚少臣院长的带领下，经过 4 年多的发展壮大，建筑工程学院从 最初的一个工程管理专业发展成现在的五个专业，即工程管理专业；工程造价 专业；测绘工程专业；建筑学专业；艺术设计专业。其中，工程造价专业为城 市学院的特色专业。目前分院在校生总数已达 1661 人。今年我院又向辽宁省教 育厅申请了土木工程专业。 建筑工程学院现有专职教师 42 人。其中，教授 5 人，副教授 4 人，高工 2 人，高级商务师 1 人，讲师 19 人，助教 11 人。 建筑工程学院现有建筑材料实验室、工程测量实验室、建筑物理实验室、 建筑模型实验室、工程造价信息化实验室、工程造价实训中心、学生实践中心 2 个、艺术设计工作室 1 个。 近 4 年来，建筑工程学院获得了辽宁省教育先进集体的光荣称号，获得国 家十一五课题子课题 1 项，参与辽宁省教育厅重点课题 1 项，在研校级重点课 题 2 项。获得城市学院教育教学优秀成果奖三项。各专业组织学生参与科技创 新大赛 20 余次，均取得了优异的成绩和效果。我院学生连续三年获得辽宁省教 育厅主办的“测绘之星”大赛冠军。2010 年我院学生首次参加全国高等院校工 程算量大赛，获得一等奖 1 名、三等奖 2 名的优异成绩，建筑工程学院还获得 “卓越组织奖”的荣誉，一等奖获得者已进入广联达软件股份有限公司的北京 总部工作。2011 年我院学生又在第四届全国高等院校工程算量大赛中取得二等 奖 3 名、三等奖 1 名的好成绩，并有 1 名获奖者也得到进入广联达软件股份有 限公司的北京总部工作的机会。另外从 2007 开始每年建筑工程学院都有 150 多 名学生在毕业前获得全国建设工程造价员的专业资格证书。 建筑工程学院在办学过程中，师生们渐渐形成了“吃苦耐劳、勇于创新” 的建工精神。努力为学生搭建走向成功的多样性平台。分院与辽宁省多家企业、 高校及科研单位开展了学术交流、人员互访、专业资质认证等活动，收效良好。 因为专业建设的突出成就，使分院近 2 年的招生和就业呈现出持续火爆的喜人 景象。 “十二五”规划期间，建筑工程学院制定了一个“三维一体”的专业建设 发展规划，即力争建设一个集建筑、装饰、安装工程的工程设计、工程施工、 3 工程造价专业群为一体的工程类分院，今后将逐步完善建筑工程类专业群的建 设。 工程造价专业根植于一个比较成熟、日益完善的相关专业群，相关专业资 源和知识的交流与共享，为工程造价专业提供了一个宽广深厚的发展平台。 1.3 工程造价专业的申请与试办工程造价专业的申请与试办 建筑工程学院的院长姚少臣教授是工程造价专业建设的主要推动者和学科 带头人。姚少臣教授是辽宁省建设工程造价管理协会的常务理事、大连市建设 工程评标专家，在辽宁省乃至东北三省工程造价领域具有相当的知名度。姚少 臣教授从 1991 年就开始研究工程造价专业的人才培养问题，在辽宁省第一个于 大连大学创办了“施工管理与概预算”专业，1998 年按国家专业目录分为“工 程管理专业”和“工程造价专业” ；2004 年又在大连理工大学城市学院创办了 “工程管理”专业（含工程造价方向） 。此外，姚教授主审了 2002 年的造价 工程师执业资格考试题解及 2004 年“建设工程工程量清单计价规范辽宁省培 训教材” ，同时完成了与工程造价相关的论文和讲义多篇。可以说，姚少臣教授 对于工程造价专业的人才培养研究具有 20 余年的历史，对于工程造价专业的知 识架构体系具有高度的理解和独特的认识。 由于大连理工大学城市学院工程管理专业工程造价方向学生培养非常成功， 历届学生毕业后从事工程造价工作的比例也一直在三成以上，学院工程造价学 生的人才培养受到社会和工程造价管理机构的一致认可，申请工程造价专业的 软件、硬件条件已经具备。于是在学院领导和相关部门的大力支持下，我们 2008 年 3 月份开始筹建工程造价专业，搜集专业申请的相关资料，着手准备工 程造价专业申请工作。7 月份我们正式向辽宁省教育厅提出工程造价专业申请， 并顺利通过省教育厅组织的专家答辩，2009 年 3 月通过国家教育部的审核，当 年秋季开始面向全国招生。 目前辽宁省开设工程造价专业的本科院校一共有 2 家，即沈阳建筑大学和 我院。2010 年，我院荣幸地成为辽宁省建设工程造价管理协会常务理事单位。 我院工程造价专业开办 3 年来，在辽宁省建设工程造价管理协会常务理事、工 程造价专业学科带头人姚少臣教授的带领和指导下，及时根据专业总体发展规 划，调整和制定科学可行的专业培养计划，确立明确的专业建设目标。在领导 的支持和工程造价所有专业教师的共同努力下，工程造价的专业建设工作取得 了一些可喜的成果。 4 工程造价专业生源旺盛，从 2009 年开始招生至今，深受学生及家长的欢迎， 新生报到情况一直呈现火爆的势头，工程造价专业的录取分数线在很多地区已 经接近甚至超过当地二本线，每年均有上百名新生向学院提交转入工程造价专 业的申请。工程造价专业是城市学院的重点建设专业和特色专业。 工程造价专业从 2009 年秋季正式开始招收新生。目前，工程造价专业在校 学生 482 人，包括 09 级、10 级和 11 级三个年级。工程造价专业虽然是一个新 专业，但我们从 2003 年开始就已经在工程管理专业中培养工程造价方向的学生， 经过 2003-2011 年这 9 年对工程造价学生的教学培养，我们积累了丰富的教学 经验，形成了良好的学风和教风，构建了一支勤于钻研教学方法和专业知识、 教学水平过硬的教师队伍。近 5 年教师累计发表教学和科研论文 22 篇(见附件 8)， 主持教研科研课题 3 项(见附件 7)，主编各种教材讲义 5 部(见附件 5)，获得各 种奖励 24 项(见附件 6)。 工程造价专业现有专职教师 23 人(见附件 3)，其中教授 5 人，副教授 4 人， 高级国际商务师 1 人，高级工程师 2 人，讲师 9 人，助教 2 人。硕士以上学位 比例 78%，在读博士 5 人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事 1 人，大连 市建设工程评标专家 1 人，全国注册造价工程师 1 人，全国注册（投资）咨询 工程师 1 人，高级国际商务师 1 人。 工程造价专业现有专业外聘教师 7 人(见附件 4)，其中教授 2 人，高级讲师 1 人，高级工程师 1 人，讲师 2 人，1 级工程造价师 1 人。这些教授和专家主要 来自各大连院校的工程领域教学第一线和施工单位的工程现场，具有非常丰富 的教学经验和工程实践经验。 目前，工程造价专业主要有工程造价实训中心、工程造价信息化实验室、 建筑材料实验室、工程测量实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室等 6 个 教学实验室，投资超过 300 万元。(见附件 1)。并与中国城市建设控股集团有限 公司、辽宁省建设工程造价总站、大连博兴工程咨询公司、大连九洲建设集团 有限公司等 13 家(见附件 2)单位进行了广泛、深度合作，共建了校外实践基地。 这些实验设施和校外实践基地教学条件好，技术含量高，具有良好的学习实践 氛围，确保了专业实践教学的顺利进行，为保障学生培养质量，提高学生应用 能力，起到了积极重要的作用。尤其中国城市建设控股集团有限公司是学院的 合作办学单位，集团公司非常欣赏我院的工程造价专业，在本专业的学生培养 和教师培养方面给予了大力支持和热情帮助，是工程造价专业成功办学的强大 行业后盾。 工程造价专业在创办的 1-4 年内，我们要稳扎稳打，集中培养学生的专业 5 应用能力，第 1 届毕业生要创出品牌，赢得社会的良好口碑，为专业的未来发 展打好基础。在 5-10 年内潜下心来，在保证应用能力培养的同时，提升专业综 合能力，开展专业学科研究，打造专业内涵，争取将工程造价专业办成东北三 省的优质专业和品牌专业。 1.4 专业办学优势概述专业办学优势概述 （1）丰富的工程造价人才培养经验 我院工程造价专业虽然是一个新专业，但我们从 2003 年开始就已经在工程 管理专业中培养工程造价方向的学生，学生毕业后从事工程造价工作的比例也 一直在三成以上。可以说我们具有 9 年培养工程造价学生的经验，具备明晰的 培养思路和体系。工程造价专业的学科带头人姚少臣教授更是具有 20 余年的工 程造价人才培养经验和深厚的专业底蕴。 （2 2）较高水平的专业师资队伍）较高水平的专业师资队伍 工程造价专业现有 23 人(见附件 3)，其中教授 5 人，副教授 4 人，高级国 际商务师 1 人，高级工程师 2 人，讲师 9 人，助教 2 人。硕士以上学位比例 78%， 在读博士 5 人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事 1 人，大连市建设工程 评标专家 1 人，全国注册造价工程师 1 人，全国注册（投资）咨询工程师 1 人。 学科带头人姚少臣教授曾参与辽宁省预算定额的编制工作，多年来一直担任辽 宁省造价工程师、监理工程师的继续教育培训工作，并出版了建设工程工程 量清单计价规范辽宁省培训教材 ，在辽宁省乃至东北三省的工程造价领域均具 有非常高的知名度和影响力。我院的工程造价专业教师还受辽宁省建设工程造 价总站的委托，独立承担了辽宁省高等院校建设工程造价员答辩题库的编写工 作，目前该题库已在全省通用，获得了强烈的反响和高度的认可。 （3 3）学生实践动手能力强）学生实践动手能力强 我院学生实践动手能力强，已经连续四年获得辽宁省教育厅主办的“测绘 之星”大赛冠军。2010 年我院学生首次参加全国高等院校工程算量大赛，获得 一等奖 1 名、三等奖 2 名的优异成绩，建筑工程学院还获得“卓越组织奖”的 荣誉，一等奖获得者已进入广联达软件股份有限公司的北京总部工作。2011 年 我院学生又在第四届全国高等院校工程算量大赛中取得二等奖 3 名、三等奖 1 名的好成绩，并有 1 名获奖者也得到进入广联达软件股份有限公司的北京总部 工作的机会。这些成绩说明我院在学生实践动手能力方面的培养是成功和有效 的。 6 （4 4） “毕业证毕业证+ +资格证的双证书资格证的双证书”制度的长期推行制度的长期推行 在姚院长的努力下，我院工程造价专业的人才培养得到了辽宁省建设工程 造价管理总站的认可，所有毕业生均可以参加辽宁省建设工程造价管理总站的 答辩考核并颁发全国建设工程造价员资格证，实现了“毕业证+资格证的双证书” 目标，这可以大大提升我院工程造价专业学生的职业竞争力。 “毕业证+资格证 的双证书”制度从 2007 年首届工程管理专业毕业生开始实行，目前已经比较成 熟和完善。 （5 5）工程造价专业本科层次人才严重缺乏，就业前景良好）工程造价专业本科层次人才严重缺乏，就业前景良好 在全国开设工程造价本科专业的高校只有 20 余所，辽宁省只有 2 所。目前 工程造价行业的高级人才供应严重缺乏，再加上房地产业、建筑业的长期快速 发展、基础设施建设的大力投入，工程造价专业的人才需求很大，巨大的人才 缺口为工程造价专业毕业生提供了广阔的就业市场和良好的创业机会，毕业生 就业前景良好。 （6 6）中国城市建设控股集团有限公司是工程造价专业的强大行业后盾）中国城市建设控股集团有限公司是工程造价专业的强大行业后盾 我院与中国城市建设控股集团有限公司的合作建设关系，对工程造价专业 未来的发展是非常重要和有益的支撑。中国城市建设控股集团有限公司为工程 造价专业的教师挂职锻炼、学生毕业实践及就业提供了宽广的行业平台，在工 程造价专业进一步发展的过程之中，师资与设施和经费等学科建设环境将会有 更大的充实提高。 7 2 2 专业设置和定位专业设置和定位 2.1 市场需求与专业定位市场需求与专业定位 2.1.1 工程造价专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景工程造价专业人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景 我国近几年来每年基本建设投资额达到 3 万亿人民币以上，这么大的投资 规模，其中每一笔资金均需通过工程造价人员的计算、复核予以支持才能实现 其目的。而且目前，业主与承包商之间仍存在尖锐的冲突，必须有专业的工程 造价人员对双方的经济要求予以确认和支持。我国现有工程造价人员约 100 万 人，而我国每年固定资产投资均增长 10%以上，每增长 5000 亿投资，就需增加 1 万名造价专业人员，故每年对工程造价人员的需求量近万人。 辽宁省“十二五”规划中提出，全省固定资产投资年均增长将达到 15%以 上，“十二五”时期，将是我省基础设施建设高峰期。建筑业作为辽宁省的支 柱产业之一，其发展对全省经济的增长起着至关重要的作用，而每个工程项目 的建设都离不开工程造价人员的参与，因此整个建筑业的持续、稳定发展，也 就预示着工程造价管理人员的广阔就业市场及人才需求量的持续增长趋势。 自 1998 年始，国家推行注册造价工程师制度，这一与国际接轨的做法对工 程造价专业的人才培养模式提出了更新的要求。注册造价工程师要求的专业能 力体系，对于工程造价本科专业的教学与人才能力培养提供了很好的指导和参 考标准。同时这一职业准入制度也将对现有从业人员进行淘汰，因此社会亟需 补充更多的高级工程造价人才。 但是，在全国开设工程造价专业的高等院校中，大多都停留在专科和高职、 高等教育自学考试层次上。直到 2003 年，国家教育部高教司才同意天津理工学 院以本科专业正式招生。目前，全国只有 20 几所高校申报了工程造价本科专业 并招生，辽宁省仅有 2 所院校。由此可见，工程造价专业的高等教育远远不能 满足市场的需求。 在上述背景下，工程造价专业面临广阔的发展前景，我们将积极适应时代 发展，不断地进行自身的调整与革新，为国家及辽宁省的工程造价领域培养更 多更好的高级技术人才。 8 2.1.2 工程造价专业办学定位和培养目标工程造价专业办学定位和培养目标 人才培养服务定位：人才培养服务定位：面向辽宁省的城市建设，服务于全国的基础建设。 人才培养层次定位：人才培养层次定位：四年内以本科层次工程造价应用型高级工程技术人才为主。 人才培养目标定位：人才培养目标定位：培养掌握土木工程技术及安装工程技术的基本知识、工程 造价方面的基本理论与专业知识，具备编制工程投资估算、概算、预算、编制 标底、投标报价和工程竣工决算的工程造价职业能力，基础扎实、实践能力强、 具有创新意识和健康品质的应用型工程造价高级人才。学生毕业后能在建设单 位、施工单位、工程造价事务所、工程咨询机构等部门从事工程造价工作。 工程造价专业的人才培养工作，立足辽宁省，面向全国，及时跟踪市场需 求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，有针对性地调整工程 造价的专业教学内容和实践环节，重点培养学生进行建筑工程、装饰装修工程、 安装工程的工程造价编制和工程造价管理的专业能力。同时，我们会充分利用 工程造价专业委员会的成员单位资源，让工程造价专业的各类用人单位参与专 业建设，在培养计划的制定中吸收和采纳工程专家的建议，使工程造价专业的 培养计划动态地适应社会需求。 专业定位自评结果（专业定位自评结果（1.1）：）：A 2.2 培养目标和规格培养目标和规格 2.2.1 本专业培养目标本专业培养目标 本专业培养掌握土木工程技术及安装工程技术的基本知识、工程造价方面 的基本理论与专业知识，以及编制工程投资估算、概算、预算、编制标底、投 标报价和工程竣工决算的基本方法，适应现代化建设和发展需要，具备从事建 设工程招标投标，编写各类工程估价（概预算）经济文件，进行建设项目投资 分析、造价确定与控制等工作基本技能，具有建设工程成本核算、分析和管理 的能力，具有较强的外语及计算机应用能力，为政府建设管理部门、建设工程 单位、工程造价中介机构、建设施工单位、监理公司、工程咨询部门、招投标 代理和房地产管理及开发部门培养有较强的实践能力、创新能力和健康的个性 品质的应用型工程造价专门人才。 9 2.2.2 人才培养规格人才培养规格 本专业学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和素质结构如图 1 所示： 人才培养规格人才培养规格 知识结构能力结构素质结构 图图 1 人才培养规格组成图人才培养规格组成图 (1)知识结构知识结构 1)具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和管理科学基础，具有 本专业所必需的高等数学、英语、计算机等文化基础知识。 2)具有本专业所必需的力学、测量学、房屋建筑学等专业基础知识。 3)具有建筑材料、建筑结构等的专业知识。 4)具有建筑工程的施工、装饰工程的施工、建筑给排水、建筑电气、暖通 空调技术等的基本专业知识。 5)具有建筑施工组织设计、工程项目管理、工程合同管理的专业知识。 6)具有会计学、工程经济学等的专业知识。 7)具有建筑工程造价、安装工程造价、装饰工程造价、工程造价管理、工 程造价案例分析等的专业知识。 8)具有工程造价软件应用的专业知识。 (2)能力结构能力结构 基本能力：基本能力： 1) 具有较强的自学能力和创新意识。 2)具有良好的人际交往能力。 3)具有较强的吃苦耐劳能力。 4)具有较确切的语言文字表达能力及英语综合运用能力。 5)具有较强的计算机操作与应用能力。 工程造价 业务素质 思想文化 心理修养 专业能 力 基本能 力 专业知 识 专业基 础知识 公共基 础知识 10 专业能力：专业能力： 1)具有基本的经济分析能力，对社会经济现象可以进行初步的分析。 2)具有工程合同的制定、分析、管理的能力。 3)具有编制建筑工程造价、安装工程造价、装饰工程造价的能力。 4)具有决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段、竣工阶段的全过程 工程造价管理能力。 5)具有熟练应用工程造价软件编制各类工程造价的能力。 (3)素质结构素质结构 1)具有较强的思想道德修养，政治敏锐力较强。 2)具有较高的文化素质修养，具备良好的团队合作、竞争能力，善于协调 人际关系。 3)具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神。 4)具有较强的业务素质，不断开拓创新。 5)具有较强的身体素质和吃苦耐劳精神，能适应艰苦工作需要。 2.3 人才培养模式改革人才培养模式改革 2.3.1 大胆创新，推出工程造价专业大胆创新，推出工程造价专业“3+1”应用型人才培养方案应用型人才培养方案 本专业不断地开展专业建设与改革，针对用人单位普遍反映的应届毕业生 能力不足的问题，我们大胆创新，推出“3+1”工程造价专业应用型人才培养方 案，即在严格保证工程造价专业课程学时的前提下，紧缩学生的专业课程的授 课节奏，将通识课安排在晚上授课或网络授课，缩短学生的在校理论学习时间 （在校学习时间为 3 年） ，而延长其综合运用理论知识解决实际问题的校外毕业 实践环节的时间（校外毕业实践+毕业设计时间为 1 年） 。工程造价专业是一个 实践性很强的专业，仅仅依靠校内的课程实践等各种实践活动，来培养学生的 实践能力是远远不够的。而“3+1”人才培养方案可以让学生有更多的时间走出 校门，到实际的工程造价岗位上接受真正的实战训练，积累实际的工作经验。 经过实际岗位的毕业实践，学生的职业竞争力大大增强，同时也节省了用人单 位的培训成本和培训时间。因此“3+1”人才培养方案也受到学生和用人单位的 一致欢迎和支持，实现了学生、学校和企业的三方共赢。 第一学年：搭建土木工程基础知识平台，培养学生的思想道德及语言文化 素质，提高计算机操作能力，通过工程造价概论、建筑工程识图、建筑材料、 11 工程测量等专业基础课程的学习和相应的实践教学，形成初步的专业意识和以 工程图识读、工程测量为核心的专业基础能力。 第二学年：专业基本能力强化培养阶段，形成专业技术基本应用能力，开 设房屋建筑学、建筑施工技术、工程力学、工程结构、工程经济学、工程造价 管理等专业基础课及相应的实践教学。通过深入施工现场，了解施工技术；进 行小型建筑设计，强化识图与制图能力；通过造价管理学习，掌握造价构成和 全过程造价管理的方法等，使专业基本能力得到强化培养。 第三学年：专业核心能力培养阶段，形成专业核心能力，开设建筑施工组 织设计、建筑工程计量与计价、装饰工程造价、安装工程造价、工程造价软件 应用、建筑工程合同、工程项目管理等课程及相应的实践教学，全面培养学生 的建筑工程、装饰工程、安装工程造价编制能力和造价软件应用能力，为毕业 实践创造了理论条件。 第四学年：专业岗位能力强化阶段，通过在实际的工作单位半年的毕业实 践，让学生直接在工程造价师的指导下进行实际的工程造价能力训练，以企业 准职工的身份深入工作岗位，使理论和实践密切结合，形成综合实践能力，达 到毕业就能上岗的要求。最后，通过毕业设计实际工程造价任务的训练，综合 考核学生的清单编制、清单计价、定额计价、手算工程量和机算工程量的专业 能力，完整实现动态适应性的应用型人才培养模式。 2.3.2 因材施教，实施多元化人才培养方案因材施教，实施多元化人才培养方案 大连理工大学城市学院努力贯彻“因材施教”的原则，实施“多元化”的 人才培养方案。我们分析了应用型研究人才、应用型技术人才、应用型复合人 才的培养特征和要求，我们在人才培养中努力发现挖掘学生的个人优势，尊重 学生的优良个性，强化个人优势培养，引导学生个人优势和社会需求的有机结 合，坚持共性培养与个性培养的有机结合。 学生可以依据自身意愿和特点选择发展方向，可以选择具有深厚基础理论 知识，具备进一步接受硕士、博士研究生学历教育能力的发展方向，也可以选 择具有宽广知识面，较强实践能力和创新能力，较强职业竞争力的发展方向， 还可以选择具有较强外语能力，能适应出国求学或就业的复合型发展方向。 “多 元化”人才培养方案的实施，有效地拓宽了人才培养渠道，为学生的发展提供 了更广阔的空间。 12 工程造价专业的培养目标和规格定位准确，培养方案合理，教学管理严格， 教学水平高，赢得了良好的社会声誉。新生报到率逐年提高，专业录取分数接 近二本院校，有些地区甚至超过二本院校。 人才培养模式自评结果（人才培养模式自评结果（1.21.2）：）：A A 13 3 3 教学团队建设教学团队建设 3.1 教学团队结构教学团队结构 近几年来，学院高度重视教师队伍的建设与发展，以建设一支业务精干、 结构合理、专兼结合、教学水平过硬的专业教师队伍为目标，通过引进、外聘 和自身提高等措施，培养出较多高水平的优秀教师和专业带头人。 1 1、专业带头人、专业带头人 工程造价专业的学科带头人是建筑工程学院院长姚少臣教授。姚少臣教授 是辽宁省建设工程造价管理协会的常务理事、大连市建设工程评标专家。姚少 臣教授从 1991 年就开始研究工程造价专业的人才培养问题，在辽宁省第一个于 大连大学创办了“施工管理与概预算”专业，1998 年按国家专业目录分为“工 程管理专业”和“工程造价专业” ；2004 年又在大连理工大学城市学院创办了 “工程管理”专业（含工程造价方向） ；同时还担任大连民族学院土木工程学院 的兼职教授。此外，姚教授主审了 2002 年的造价工程师执业资格考试题解 及 2004 年“建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材” ，同时完成了与工 程造价相关的论文和讲义多篇。 自 1988 年至今，姚教授一直为辽宁省工程造价人员培训、考试等作了大量 的工作，同时，自 2000 年至今，姚教授一直任辽宁省建设工程造价协会理事、 大连市建设工程造价协会理事、大连宝业工程造价咨询有限公司智囊团成员及 大连大禹工程造价咨询公司技术负责人。 (1)主持的教学研究课题 2005 年主持了大连大学科研课题“建设工程造价信息网的建立与开发” ， 已验收。 2006 年主持了“瓦房店市仙浴湾省级旅游度假区旅游基础设施规划”项目 可行性研究，并已得到辽宁省批准实施。 2006 年主持了“旅顺口区国家级旅游度假区旅游基础设施规划”项目可行 性研究，并已得到国家旅游局批准实施。 2008 年主持了十一五国家重点课题“独立学院工程造价专业应用型人 才培养教学与实践研究”的研究，2010 年结题。 (2)主审和主编的教材 2005 年 2 月，主审建设工程工程量清单计价规范辽宁省培训教材 ，由 14 沈阳出版社出版。 2006 年 3 月，主编第一版教材建筑工程造价讲义 。 (3)获得的教学表彰和奖励 2011 年 6 月主持的“专业教学中引入素质教育的创新模式研究”荣获大连 理工大学城市学院优秀教学成果二等奖； 2009 年 11 月主持的“提高工程造价学生职业竞争力的实施方案”荣获大 连理工大学城市学院优秀教学成果三等奖； 2005 年 12 月，获大连理工大学城市学院“优秀标兵”称号； 2008 年 6 月，获辽宁省教育厅“2006-2007 年度就业工资优秀工作者”称 号； 2011 年 9 月，获大连理工大学城市学院“创新实践优秀指导教师”称号。 专业带头人自评结果（专业带头人自评结果（2.22.2）：）：A A 2 2、教师队伍结构与数量、教师队伍结构与数量 工程造价专业具有稳定的、专兼结合的课程建设与专业建设教学团队，教 师队伍的年龄、学历、职称结构基本合理，保证了专业的教育教学质量。 工程造价专业现有专职教师 23 人(见附件 3)，其中教授 5 人，副教授 4 人， 高级国际商务师 1 人，高级工程师 2 人，讲师 9 人，助教 2 人。硕士以上学位 比例 78%，在读博士 5 人。辽宁省建设工程造价管理协会常务理事 1 人，大连 市建设工程评标专家 1 人，全国注册造价工程师 1 人，全国注册（投资）咨询 工程师 1 人，高级国际商务师 1 人。工程造价专业教师在保证专业教学的基础 上，还积极回馈社会，参与培训、评标等社会服务多项（见附件 9） 。 工程造价专业现有专业外聘兼职教师 7 人(见附件 4)，其中教授 2 人，高级 讲师 1 人，高级工程师 1 人，讲师 2 人，1 级工程造价师 1 人。这些兼职教师 由来自普通高校、科研设计单位及大型施工企业的专家、教授及工程技术骨干 组成，学术水平高，实践经验丰富。 近几年本专业教师主编与参编的教材及讲义 5 部，先后在国内期刊杂志上 发表论文近 22 篇，承担了 3 项教科研课题，受辽宁省建设工程造价管理总站委 托编制了辽宁省高校建设工程造价员答辩题库，获得各种奖励 24 项。 工程造价专业副教授以上高级职称有 14 人，比例为 47%。根据国家规定， 外聘教师按 0.5 计算，工程造价专业教师总数为 26.5 人，师生比为 1:18。教 师专业背景与本专业相近率已达 77%，专业教学团队中有实践经历的教师占全 体教师的 87%以上，能很好地满足专业教学需要，保证实践教学质量。 结构与数量自评结果（结构与数量自评结果（2.1）：）：A 15 3.2 任课教师情况任课教师情况 学院重视师德师风建设，广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表， 教书育人，学生满意率高，测评均在优良以上。 工程造价专业所有任课教师注重学习，不断进行教学方法研究，积极采用 多媒体教学、工程现场教学，教学实践经验丰富，质量意识强，教学水平高。 近几年本专业教师主编与参编的教材及讲义 4 部，先后在国内期刊杂志上 发表论文 22 篇，承担了 3 项教科研课题，编制了辽宁省高校建设工程造价员答 辩题库，从而提高了工程造价专业的整体教学水平和质量（见附件 7、附件 8） 。 获得各种奖励 24 项（见附件 6） 。 3.3 教学团队建设教学团队建设 加强师资队伍建设的措施主要有以下几方面： (1)完善师资队伍结构。首先，加强现有师资的培养，提高教师素质，鼓励 教师在职学习，进修培训，提高学历水平和业务能力。制定计划组织专业课教 师到中城建集团进行挂职锻炼，丰富教师的实践经验。拓宽师资引进渠道，加 大对高学历、高技能人才的引进力度，面向社会招聘优秀博士硕士研究生以及 有实践经验的技术骨干。 (2)提升师资队伍素质。首先，加强现有教师的培养和培训，鼓励教师参加 注册造价工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师考试，掌握 最新的技术和管理规范，把行业和技术领域中的最新成果不断引入课堂。其次， 通过引进经验丰富的现场技术人员到学院任教，加强教师间的交流与合作，发 挥“传、帮、带”作用，促进现有教师的专业水平和实践能力的提高，促进师 资队伍整体素质的优化。第三，聘请社会上专家、企业家、高技能人才担任客 座教授，定期授课、举办专业讲座或进行现场教学，传授行业或专业前沿科学 技术知识。 (3)加强年轻教师的培养，建立年轻教师导师制度。城市学院是一个新学院， 年轻教师占有很大的比重，为使他们能尽快成为教学和科研骨干，建工学院为 每一位年轻教师配备了专业骨干教师作为他们的导师，在教学、科研等方面给 予指导和帮助。老教师带教、新教师见习与听课等措施的实施使得教师能尽快 转型，更快更好地适应本专业的教学科研与社会服务的需要。每一位教师上课 之前都要制定教学质量目标、详细的教学计划、教案以及讲稿，课程结束后有 16 教学总结和提出下一步课程改革的措施。 （4）制定科学、可行的师资培养计划，鼓励青年教师进行深造和外出培训 交流。学院非常重视青年教师的成长，制定了教师在读博士的相关政策，在授 课学时上给予很大的宽松和支持，为他们提供了良好的成长环境。对于每年专 业教师的短期培训和交流，学院在经费上也给予保证和支持。近 3 年来，走出 校门参加短期培训的教师有 16 人次，在读博士有 5 人，到企业挂职锻炼 13 人 次。通过短期培训和学历深造及参与业务实践，我们的青年教师提高了个人的 业务水平，积累了实践经验，为提高青年教师的教学能力起到了促进作用。 师资培养自评结果（师资培养自评结果（2.3）：）：A 17 4 4 专业建设与改革专业建设与改革 4.1 课程体系设计课程体系设计 人才培养模式的最终实现必须依靠教学内容及课程体系的制定，而教学内 容和课程体系的制定又必须以专业培养目标为依据，以学生未来实际工作岗位 为需要，以对人才知识、技能、能力、素质要求为出发点，构建符合我省实际 情况、体现时代特征、具有现代教育观念的课程体系。 4.1.1 构建符合本专业人才培养方案的课程体系构建符合本专业人才培养方案的课程体系 在人才培养的实践中，培养计划是纲，课程是本。课程设置在人才培养中 起着举足轻重的作用，人才培养目标只有体现在课程中才能真正落实。 （1）本专业课程体系的构建）本专业课程体系的构建，是以毕业生实际从事的工作岗位需要，和必 备的知识、技能、能力、素质要求为依据，以实现培养目标为根本任务，在保 证学科体系的完整性的前提下，将全部课程依据培养目标的规格要求划分四大 课程模块，由必修课与选修课组成。四大课程模块为：公共基础课程模块、工 程造价学科基础课程模块、工程造价专业基础课程模块、工程造价专业方向与 选修课程模块。由此四大课程模块优化课程结构，构建符合专业人才培养目标 课程体系，如图 2 所示。 （2）按照突出应用性、实践性的原则组织课程结构。）按照突出应用性、实践性的原则组织课程结构。在课程门数及教学内 容上应依据实际工作岗位的需要，精选教学内容，重组与整合课程。精简公共 课，保证必要的基础课，增加专业课、选修课的比重，强化计算机的应用。明 确各门课程在人才培养中的地位和作用，消除不必要的重复，改进课程之间的 衔接与配合，课程结构合理。 人才培养方案自评结果（人才培养方案自评结果（3.1）：）：A 18 毕业 实践 毕业 设计 公共基础专业方向专业基础学科基础专业选修 外 语 综合英语（1） 综合英语（3） 综合英语（2 综合英语（4） ） 通识课 3通识课 4通识课 2通识课1 工程测量实践 施工组织设计实践 安装工程造价实践 建筑装饰工程实践 建筑工程造价软件实践 房屋建筑学实践 职业生涯与发展规划 就业指导讲座 就业与创业指导 工程造价概论 建筑工程识图 工程测量 建筑材料A 会计学 VB 语言程序设计 经济学 建设法规 建筑给排水 Excel 工程管理应用 暖通空调技术 建筑电气 项目投资与融资 工程监理 安装工程造价 形势与政策创新素质训练 数 学 高等数学B（1） 高等数学B（3） 线性代数A CAD绘图 房屋建筑学 工程力学 工程经济学 工程结构 建筑施工技术A 建筑工程合同A 工程造价管理 建筑工程计量与计价 工程项目管理 建筑施工组织设计 实 践 教 学 入学教育 军训 健康教育 体育 建筑施工技术实践 高等数学B（2） 政 治 概率论与数理统 计A 思想道德修养与 法律基础 马克思主义基本 原理 毛泽东思想和中 国特色社会主义 中国近现代史纲 要 管理学概论 运筹学 建筑工程计量与计价 课程实践 工程造价案例分析 建筑装饰工程施工 建筑装饰工程造价 建筑工程造价软件 图图 2 工程造价专业课程体系工程造价专业课程体系 19 4.1.2 教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施 为拟定科学实用的教学内容，工程造价专业教研室曾多次召开会议，就教 学内容及教学方法等问题展开讨论。基础课授课坚持贯彻“因材施教”的原则， 实施“多元化”的人才培养理念，将大学英语和数学类课程分为 A、B 班授课， A 班注重夯实基础，为应用型研究人才培养做准备，B 班讲求知识应用，以讲 清基本概念、基本原理，强化应用及与后续课程的结合上为教学的侧重点，并 保证学科内容本身