试卷分析范文

1 / 26 试卷分析范文 【篇一：小学数学期末试卷分析】 本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。 一、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。 2、典型错题情况分析 （ 1）一大题 我会填中的 5 小题，同学们排队做操，小明前面有 9 个人，后面有 8 个人，这一队一共有（）人，共有10人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生根本没有理2 / 26 解透彻，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。 （ 2）三大题我会按要求完成下面的题中的 1 小题，考查学生对立体图形 的认识及基数序数的意义，有 16 人失分，究其原因主要有两方面；一是个别同学对图形的认识不清或是丢落，另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解，随便乱写。平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。 （ 3）三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活经验较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。 （ 4）四大题看图列式计算，学生对此类题目非常熟悉，关键就看做题时 是否认真细心。出错的孩子都是没有细心，3 / 26 从这个题的错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是非常重要的。 （ 5）五大题解决问题我最棒中 1 小题，题目是一道体现逆向思维的题目，学生不容易理解。关于这部分内容发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易接受，对于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教学。 （二）从学生本次考试中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足： 1、 学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。 有的学生的基础知识掌握不理想。如我是计算小能手，正确率没能达到百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。 2、学生理解题意能力弱。 4 / 26 目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。 3、学生做题 粗心大意，不认真。 个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己用心，更需要教师的正确指导。 4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。 学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析 能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。 5 / 26 5、学生不会检查，写完后对错题无动于衷。 计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。 三、今后方向 1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。 2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查 ，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。 3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。 4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取6 / 26 他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。 5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的 能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。 【篇二：试卷分析范文】 试卷分析是每一个教师在考试过后，针对同学们考试情况，展开详细的分析。很多教师都不知道如何展开试卷分析，针对这个问题，我们学大教育专家为大家整理一篇期中考试试卷分析范文。 第一部分 :基础知识的积累和运用，占 28分。第一题是根据拼音写字成词，第二题是对近义词、反义词的掌握，第三题是改错字，并把成语分类。第四题考察的是关联词的用法。第五题主要是对书中的日积月累部分的运用。大部分学生做的还好。错的较多的 就是近、反义词中的清脆、演奏的近义词，以及优雅、粗俗的反义词。学生很混淆。还有描写景色7 / 26 的名言警句，又很多学生写的不是描写景色的，而是状物的，错的较多。 第二部分：句型转换及填空。占 31 分。句型主要是考察学生的扩句、缩句、修改病句以及反问句改成陈述句。错的较多的是缩句，这也是这学期以来的重点，练习过很多次，但是还是有很多同学不能缩到最简形式，今后在这方面还要多下点功夫。其次是修改病句，这一次的修改病句较难。其中有一题是把两个保卫改成保护，而很多同学删去了其中的一小句，这样就改变了句子的意思，所以错误。在 填空部分，学生们做的都挺好。 第三部分：课外阅读。占 16 分。自从上了五年级以来，阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读比较简单，大部分学生都能的高分。相对而言，较难的就是解释文中词语了，减的分较多。 第四部分：作文。占 25 分。以感动为话题，这是第三单元的作文主题。目的就是写人叙事，让人感动。作文扣的分相差很大，最少 2 分，最多只给了 5 分。主要问题是文章结构安排不够合理，文章条理不清晰，在叙事和写人的时候技巧单调，突现的不足就是学生好言好句的内在积淀太少，还8 / 26 有书写不工整也是很大的问题。 今 后的努力方向 : 1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。 2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。 3、多关注后进生，避免两极分化再严重。 4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整最好用炭素墨水的笔来答题要求学生看好题目要求再动笔。 在上面文章中，我们学大专家针对期中考试为同学们带来了试卷分析范文。同时也希望广大教师，利用我们的总结，进行正确的试卷分析。 【篇三：试卷分析范文】 我们阅卷组从山东省 68014 份考卷中，抽取了近 1500 份9 / 26 进行抽样分析，还邀请了部分高等学校教师、中学教师和教研员进行了座谈，计论了高考试题和学生答卷的情况。 现将对试题、答卷的分析与今后教学建议分述如下。 一、试题分析 (略 引者 ) 二、答卷分析 1概况 抽样分析的 1500 份答卷的统计结果如下表所示： 由上表作分数分布曲线如下 (略 )。 该数据由计算机统计 全省总平均分数：分， 全省及格率： % 从上述统计结果可以认为，试题的难度比较合适。另外试10 / 26 题的范围基本包括了课本内容，并有少量难度较大也较灵活的 问题。这样既符合学生实际，也能满足高考选拔的要求。 2各题得分情况分析 第一题 (包括 7个小题共 21分 )： 本题得满分者不多。主要失分在 (6)、 (7)两小题，约占 0。可见，这两小题主要涉及的自由电子定向漂移运动及连续流体定向运动的功率计算、能量转换等问题，是教学中的弱点。 第二题 (包括 7个小题，共 21分 )： 该题前 5个小题绝大部分考生能有正确答案，但 (6)、 (7)两小题错误者占 50左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第 (7)小题，虽然试题并不生疏、似曾相 识，但由于学生缺乏对物体运动全过程的清楚的理解，亦不能得出正确的答案。 第三题 (实验题，包括 3 个小题，共 14分 )： 本题在抽样统计的答卷中，无一人得满分，得 7 分以上者11 / 26 只占 50左右。 游标卡尺虽为高一实验内容，但仍有 50的考生不会读数。用万用表测电阻阻值。不知先要调零者占 50。在校正改装安培表时出现元件选择、接线错误以及不会使用安培表等的考生，也占相当的多数。 此类实验题连考数年，仍有如此严重问题，实应引起足够的重视 ! 第四题 (6分 )： 该题得满分者占 80说明考 生对匀速运动规律、牛顿定律和动能定理等掌握得较好。某些考生对 v2 一 v02=2as 和一 Is=mv2公式的正负号混乱，应加以注意。 第五题 (7分 )： 根据统计结果，本题得满分者仅占 20，而得分在 3分以下者占 60。 对于仅得 3分或 3 分以下的考生来说，仅能给出玻意耳定12 / 26 律的一般表达式，或左、右支管中气体压强差，但不能正确地表达管中气体的压强、体积等参量，因而无法得出正确的解题方程。这说明考生虽然能熟记气体定律的基本方程，但灵活解决具体问题的能力较差。这一问题在历年高考中均有所表现，应注意解决。 第六题 (包括 3个小题，共 6分 )： 本题得 4 分以下者占 60以上，得满分的占 15。多数考生对波动过程及波形线能基本掌握，但不能灵活运用。如：会计算向右传播的波速，却不会计算向左传播的波速。另外，对于已知波速时，由波形图线随时间的变化来确定波的传播方向则只有少数人可以掌握运用。这反映出考生对波速这一概念不够理解。 第七题 (12分 )： 该题得 4分以下的约 10得 11分以上者占 60。可见，该题虽为高分难题，但学生仍能回答得较好。 另外，有少数考生能将此问题作为一个平衡位置与垂直 方向成 a角的单摆运动来处理，表现出较强的分析能力，值得13 / 26 重视。 第八题 (12分 )： 本题为综合题，涉及力学、电学的许多基本规律，但仍有30的考生能得满分。可见，此题与目前中学物理教学的侧重点相符。但是，也有 30以上的考生的得分不足 3 分，亦应引起注意。 第九题 (附加题， l0分 )： 该题大多数考生未作。抽样统计中，选作者仅占 3左右最高得分为 6 分，其余为 2分以下。 从考生对本题及前述某些题目的解答情况来看，可以认为：对于某些物理过程给予必要的深入讨论，使学生 (特别是较优秀的学生 )对这一物理过程 (或现象 )有更全面、深刻的 (定性或定量的 )认识是很有必要的。 三、几点建议 (摘要 引者 ) 从抽样统计分析的结果来看，今年我省物理高考的成绩是14 / 26 比较好的，无论是及格率 (62 21 )，还是平均分数 (61 46分 )都比往年高。这说明我省的中学物理教学质量是不断提高的。但是，从答卷中出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：凡较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题普遍失分率较高。这说明我们在培养学生的能力方面还有薄弱环节。为了进一步推进中学物理的教学工作，提出以下几点建议。 1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。 2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。 3.进一步加强实验教学，全面提高学生的实验技能和素质。 【篇四：六年级语文下册试卷分析】 一、命题特点 本次测试的是一、二两个单元的内容。总的看来，试卷难15 / 26 度不大，重点在于考查学生这两个单元的基础知识和技能。 试卷由“拼音”“字词句”“阅读”“习作”四大板块组成。“拼音”部分有多音字，读拼音写词语两大题；“字词句”考查了词语的积累和运用，句子的转换和 理解；基础技能主要考查了学生的查字典能力及阅读理解能力、习作能力等。 二、答卷情况分析 完成得比较好的题是：一、二、四、五、六、八（ 1、 2）、十。 丢分较多的是：第三大题“查字典知识填空”，“再查 画”这个空，“缘”字右边的笔画数不对；第六题的“造句”丢分也较多；第七大题的两个小题词语排列都错得很多，只有少数同学两个小题都做对；第八大题的第 3小题，很多同学都找不到“病因”；第十一题课外阅读，丢分最多的是第 2 小题“瞬间”的反义词和第 7 小题；习作题虽很少“离题”现象，但也很少精彩的习作。 三、检测结果 16 / 26 总体来说，情况还比较乐观。全年级 90 分以上的约占年级总人数的五分之一， 80 分的超过了年级总人数的三分之一，优秀率超过了百分之五十。不过，落后面还是很大，不及格人数约占年级总人数的十分之一，且低分的人数较多，不满 30分的全年级就有十多二十个。 四、改进措施 1、基础知识与技能须抓紧。字词的教学不能放松，在学习生字新词的同时做好拼音知识的复习和词语的积累运用。 2、重视积累。课文精彩片段、每单元的“日积月累”要求学生必背。学生背得快忘得也快，所以，每隔一段时间都应 要求学生复习一遍。 3、培养学生良好的阅读习惯 阅读题历来失分严重，这次试卷中的阅读题目都不算难，只要静下心来，读 2 至 3 遍，就能把问题解决，但相当一部分学生只把短文大略地看一遍，还搞不懂短文的内容，就急于做题，这样做出来的题怎么会有好的效果呢？ 17 / 26 4、增加阅读量，提高写作能力 众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的一些方法和技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力 、概括能力、表达能力的关键。我们还应培养学生的阅读兴趣，结合新课标，推荐书目引导，督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“厚积而薄发”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好文章吗？ 在今后的工作中，我们应不断加强学习，不断总结经验，不断改进教学方法，以争取取得更大的成绩。 【篇五：七年级期中考试英语试卷分析】 一年一度的期中考试结束了，本次考试我所教的两个班平均分分，最高分 111分。与我预期的成绩相差不大。下面对试卷题型进行具体分析： 一、试卷结构分析 18 / 26 本套试卷充分体 现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。 1、听力部分 30 分：虽然试题难度不大，但是学生在该部分的得分率不是很高，而且学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。出现错误最多的是 2、 10、 12、 17 题。学生只听到表面的词语，但没和题目相联系。而听短文填空这道题的错误率是最高的。学生对名词单复数的掌握还是不够牢固。总体来说听短文选择正确答案和填空，还是有一定的难度的，学生的听力理解水平还有待提高。 2、单项选择 15 分：难度适中且知识覆盖面大，涵盖了语音、基础知识、文化知识。但是 26、 27、 30、 32、 34、 35、36、 38题错误率比较大，学生对基础知识的掌握并不牢固，而且运用能力很差。 36题是我在讲课过程中忽略的知识点。 3、情景对话 5 分：根据对话意思，选择适当的选项补全对话，而且其中还有多余选项。对于七年级学生来说有点难度。得分率不高。 4、完形填空 10 分：完形填空取材于学生身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要19 / 26 理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。虽然难度不高，但对学生的综合能力要求较高，所以得分率较低，主 要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。 5、阅读理解 20 分：阅读理解部分是试卷中分值最大的一题。它要求考生阅读理解准确率高，主要考查考生对阅读材料的分析理解能力，推理判断能力和概括归纳能力，解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。从学生答卷来看，相当一部分同学的阅读水平有了很大的提高，但阅读理解第一篇有点难度，题干设置灵活，很容易误导学生，得分率不高。第二篇短文比较容易，从短文中可以直接找到答案。但 65 题几乎全军覆没，以后要加强学生 理解概括能力的训练。 6、词汇 10分：难度适中，考题中的单词都复习到了，且都强调到了，但得分率一般，主要原因是学生不够细心，该变形的没有变形。 7、句型转换 10 分：难度适中，大部分成绩好的同学都得到 8 分以上，有好几个同学得到满分，但两级分化严重，有的同学竟然一分也不得。出错率高的是 77 题，好多同学对20 / 26 atsixthirty 的提问用的是 Howlong。 8、基础写作 20 分：本部分包括连词成句和书面表达两部分。连词成句失分率在所有题中师最高的。而书面表达题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体 知识的一个考察，两极分化最为严重。考生在写作中所反映的问题有：基础不扎实，表达不妥当。主要表现：语序混乱，语法结构错误，基本句型没掌握，时态错误等，还有些考生只写出了几句话，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。答题不规范，卷面不整洁。 二、学生分析 存在问题： 1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。 2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。 3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也 极为肤浅。 21 / 26 三、具体改进措施 针对此次考试，在以后的教学工作中从下面几个方面改进： 1.狠抓基础知识，平时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。 2.加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培养学生捕捉听力信息，掌握听力技巧，提高听力能力。 3.进行完形填空和阅读理解的练习，锻炼学生遇到生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解。 4.有规律的进行写作练习，帮助学生提升语言的综合能力。 5.要求学生多读一些课外的英文文章，扩大词汇量和知识面。 总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交22 / 26 际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语。 【篇六：数学试卷分析范例】 一、试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的 水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。 二、学生得失分情况分析 本班 49人，总分： 5466均分：优率 1、填空题部分 23 / 26 个别学生因为不认真出现错误 2、我会算 做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。 3、我会想 2 小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。 三、存在问题 通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问 题。 1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的 6不象 6， 0不象 0。还有，数字的大小书写不一。 24 / 26 2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。 3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活 4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我 要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检