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文档简介

1 / 3 一年级北风和小鱼第一课时教学设计 一年级北风和小鱼第一课时教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 重点难点 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、通过多种形式的朗读，正确流利的朗读课文。 教学过程 一、情境导入，揭示课题。 1、冬天到了，竖起小耳朵，听一听，（播放风声）这是什么声音？ 是呀，冬天的风特别寒冷，这就是北风（出示卡片：北风） 谁来叫一叫它？（指导读好后鼻音 “ 风 ” ） 2、（出示小鱼图）再看看，这是谁呀？（出示卡片：小鱼） 谁来和它打个招呼？（指名读） 3、要把北风，小鱼连起来，中间可以用上哪个字？（板书“ 和 ” ） 出示 “ 和 ” 字卡片，读一读，认一认，教师范写，学生书空，并组词。 4、北风和小鱼之间发生了怎样的故事呢？今天老师要和小2 / 3 朋友一起学习北风和小鱼这个故事。 二、创设情境，整体感知 1、录音范读：北风和小鱼之间会发生什么故事呢？我们先来听听这个有趣的故事吧。 三、合作探究，初读课文 1、接下来请小朋友们赶快打开书本 118 页，自由读读吧？ 要求 ：（ 1）借助拼音读课文。第一遍要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；标上自然段序号。 （ 2）第二遍要求圈画生字，绿色通道内的用圆圈，田字格内生字用横线，借助拼音把生字的音读准。 2、检查自学情况：课文读完了，昨晚老师让你们回家预习了，现在老师检查一下你们预习的情况。 （ 1）出示生字词： 带拼音读 知道梧桐树浮出水面 颜色都是躲进了窝 和好一口气鹅毛大雪 指名读，做小老师领读，分组读。 （翘舌音：出、树、知；平舌音：色；后鼻音：桐） 去拼音读：开火车读男女生分读齐读 （ 2）指名给课文分段，教师评价反馈。（共 5 自然段） （ 3）开火车分自然段读课文，及时纠音，注意句子的连贯3 / 3 和停顿，对于长句子可反复指导读。 鹅毛大雪 /飘落在 /河面上。 小鱼 /正在水底 /捉迷藏呢。 3、分组赛读课文，男女赛读，与教师合作读课文。 四、合作探究，指导写字 1、出示字卡并认读生字：知、和 2、分析字形，这两个字有什么共同点，学生交流。 （ 1）都是左右结构，右边都是 “ 口 ” 字。 （ 2）特点：右旁小，向下靠。 3、让学生找一找横中线、竖中线上的笔画。老师在田字格中范写，学生书空。 4、学 生在习字册上练习描
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