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文档简介

1 / 4 一年级整十数加、减整十数导学案 莲 山课件 m 一年级整十数加、减整十数导学案 课时目标 1、通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。 2、学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。 3、学生在学习过程中获得积极的情感体验。 重难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法。理解整十数加、减整十数的计算算理。 一、复习旧知： 1、口算： 3+2=3+7= 6-3=10-4= 7-2=30+5= 3+4=63-3= 2、填空： 1、 80里面有（）个十； 2、 6 个十是（）。 3、 2 个十和 3 个十合起来是（）个十，即是（）。 2 / 4 4、从 7 个十里面去掉 3 个十是（）个十，即是（）。 二、揭示课题并板书：整十数加、减整十数。 教学过程： （一）创设情境，导入新课 师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！ 教师出示课本第 61页的主题图。 （二）、互动新授 1、整十数加整十数。 教师出示例题 1 的情境图： 师：从 这幅图上，你看到什么？ 同学汇报：桌上放着书，左边有 10本，右边有 20本。 师：看着这些书，你能提出什么问题？ 学生回答。 师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？ 学生个别发言，师板书： 10+20 师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。 全班交流： （ 1）数的方法： 10、 20、 30； （ 2）计算的方法：因为 1+2=3，所以 10+20=30； （ 3）数的组成： 1 个十加 2 个十是 3 个十，就是 30。 3 / 4 （ 4）请同学们注意看，老师是用什么方法算出来的？拨计数器演示给孩子们看。 师：同学们想出来了这么多的方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆小棒的方法来验证一下。 教师指导学生摆小棒：左边摆 10 根，右边摆 20根。 请个别学生上台来演示。 2、整十数减整十数。 师：如果老师从这 30本书中拿走 20本，小朋友们，你们能提出什么问题？ 学生回答。 师：怎样求还剩下多少本书呢？可以怎么列算式？ 学生回答，师板书： 30-20 师：它的结果又是多少呢？（ 10）你是怎么知道等于 10的？同桌两人说一说。 请个别学生说说计算方法，师进行板书。 我们算出的结果对吗？请 同学们再用摆小棒的方法来验证一下。 （三）、巩固梳理，拓展应用 完成课本第 62页做一做的第 1、 2题以及练习十四的第 1 3题。 先让学生独立完成，再集体评讲，校对答案。 （四）课堂小结 4 / 4 师：这节课你学到了什么？整十数加、减整十数的计算方法是什么呢？ 学生个别汇报。 板书设计： 整十数加减整十数 一共有多少本书？ 10+20=30 想： 1 个十加 2 个十是 3 个十，即是 30 因为 1+2=3，所以 10+20=30 还
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