一年级语文上册《i u ü y w》第三课时教学设计

1 / 5 一年级语文上册 i u y w第三课时教学设计 一年级语文上册 iuyw第三课时教学设计 第三课时 一、复习检查 玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、讲解整体认读音节 我们学过了单韵母 a、 o、 e， i、 u、 ，声母 y、 w，今天呀我们开始学习整体认读音节，整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们一起去看一看今天我 们学习什么整体认读音节。 三、教学整体认读音节 yi、 wu、 yu （一）学习整体认读音节 yi 1、读准音： y i,都读衣， i 是单韵母， y 是声母，声母y 带韵母 i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节 yi。还读“ 衣 ” 2、板书 yi 3、认清字形： y i yi,声母 y，韵母 i，整体认读音2 / 5 节 yi 4、学生朗读 学生齐读 男生读 女生读 分行读 个别学生读。 （二）学习整体认读音节 wu 1、读准音， w u,都读屋， u 是单韵母， w 是声母，声母w 带韵母 u，紧挨在一起，它是整体认读音节音节 wu。 还读“ 屋 ” 2、板书 wu 3、认清字形： w u wu,声母 w，韵母 u，整体认读音节 wu 4、学生朗读 学生齐读 男生读 女生读 分行读 个别学生读。 （三）学习整体认读音节 yu 1、读准音： y ,， 是单韵母， y 是声母，声母 w 带韵母 ，紧挨在一起，它是整体认读音节音节 yu。还读 “” ，但是小鱼小鱼真淘气，见到 yu 的眼睛就挖去，所以呀，我们的整体认读音节 yu 不要写点的。 2、板书 yu 3、认清字形： yu,韵母 ，整体认读音节 yu 4、学生朗读 3 / 5 学生齐读 男生读 女 生读 分行读 个别学生读。 （四）儿歌巩固 yi、 wu、 yu i、 u、 ，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥 y 和 w，加在前头当第一， yi、 wu、 yu 四、教学整体认读音节 yi、 wu、 yu 四声 （一）学习整体认读音节 yi 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读，看老师的手势。 3、朗读巩固 yi 的四声。 （ 1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （ 2）男生读。顺读，打乱次序读 （ 3）女生读。顺读，打乱次序读 （ 4）分行读。顺读，打乱次序读 （ 5）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 （二）学习整体认读音节 wu 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固 wu 的四声。 （ 1）学生齐读。顺读，打乱次序读 4 / 5 （ 2）男生读。顺读，打乱次序读 （ 3）女生读。顺读，打乱次序读 （ 4）分行读。顺读，打乱次序读 （ 5）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 （三）学习整体认读音节 yu 四声 1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。 2、老师指导读。看老师的手势。 3、朗读巩固 yu 的四声。 （ 1）学生齐读。顺读，打乱次序读 （ 2）男生读。顺读，打乱次序读 （ 3）女生读。顺读，打乱次序读 （ 4）分行读。顺读，打乱次序读 （ 5）指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。 （四）巩固整体认读音节 yi、 wu、 yu、及四声 找一找游戏：老师把整体认读音节 yi、 wu、 yu、及四声卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。 五、书写指导整体认读音节 yi、 wu、 yu、及四声 （一）书写指导整体认读音节 yi 及四声 5 / 5 1、老师边写边讲： yi 占中下格，四声占上中下三格， i 要八点改成四声调。 2、学生书写练习，边写边读。 3、全体书写。 （二）写指导整体认读音节 wu 及四声 1、老师边写边讲： wu 占中间格。四声占中上格。 2、学生书写练习，边写边读。 3、全体书写。 （三）写指导整体认读音节 yu 及四声 1、老师边写边讲： yu 占中下格。四声占上中下格。 2、学生书写练习，边写边读。 3