人音版一年级音乐下册第五单元教案设计_第1页
人音版一年级音乐下册第五单元教案设计_第2页
人音版一年级音乐下册第五单元教案设计_第3页
人音版一年级音乐下册第五单元教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 人音版一年级音乐下册第五单元教案设计 m 荣成市实验小学 一 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计 课型 新授 课题 歌曲快乐的孩子爱歌唱 课时 一课时 设计教师 教学目标设计 1、初步学会歌曲快乐的孩子爱唱歌。 2、学习有表情地朗读歌词 3、吐字清晰、灵巧。 4、能用打击乐器为歌曲配伴奏。 教学方法设计 听唱法、朗读法、观察法等。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 2 / 4 1、出示鸟儿飞翔图、蜜蜂采蜜图和夜空流萤图，结合课本上快乐孩子歌唱图，引入教学主题。 2、指着图片师生接唱： 3、听范唱录音 2 遍 4、请同学们按歌曲节奏朗读歌词 5、用听唱法教唱歌词 6、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词 这首歌把快乐与歌唱紧密地联系到了一起，快乐的孩子爱歌唱 ，也只有爱唱歌才能快乐。歌词采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱音乐、不爱歌唱的学生来说，也是一种极好的启发。 1、 (师 )活泼的鸟儿爱飞翔，（生）飞呀飞，飞呀飞，（师）勤劳的蜜蜂爱花房，（生）采蜜忙，采蜜忙，（师）小小的流萤爱火光，（生）闪呀闪，闪呀闪，（师）快乐的孩子爱歌唱。（生）唱呀唱。 通过接唱练习使学生熟悉歌曲的旋律，培养师生间默契的合作能力，同时也对学生的发声进行了一定的训练。 2、（ 1）体会歌曲的速度（ 2）体会歌曲的情绪。 3、要求吐字正确、清晰 3 / 4 4、先分句教唱，再整体教唱。 教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 7、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。 8、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（ xxx）。然后用 “xxxx 拍腿拍腿拍 9、用 x” 的形式再练习几遍。 教师出示 “xxxxx” 的节奏卡片，要求学生分组讨论：如何用打击乐器为这首歌曲伴奏？ 10、分组表演 5、（师给出四种打击乐器：三角铁、沙锤、双响筒、铃鼓）节奏型谱例参考如下（学生可自由发挥） 三角铁： xxxx 沙锤： xxxxx 双响筒： xxxxxxx 铃鼓： x-xxx 6、用打击乐器为歌曲作伴奏。 7、一组学生用打击乐器伴奏，其他学生随教师的琴声歌唱。 8、请同学们下课后设计歌表演，下节课要进行歌表演比赛。 板书设计 4 / 4 快乐的孩子爱歌唱 课后反思 1、学生的参与率很高，情绪高涨。 2、学生与教师接唱时配合默契
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论