仁爱版初三英语上册全册教案4

1 / 82 仁爱版初三英语上册全册教案 4 m 4.(以造句形式复习特殊疑问词 +todosth.。 ) Example: (1)couldyoutellmewhereIshouldgo?couldyoutellmewheretogo? (2)Idon tknowhowIlearnEnglishwell. (3)Hedoesn tknowwhichoneheshouldbuy. (4)Heisthinkingwhetherheisgoingabroadornot. (5)Idon tknowwhattimetheywillstart. Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :8分钟 ) 让学生通过讨论、完成表格及写作等形式，进一步探讨英语学习中遇到的困难及相应策略。 1.(学生小组讨论，并向全班汇报。 ) T: Example: S1:WhatdifficultiesdoyouhaveinyourEnglishstudy? S2:Idon tknowhowtowritecompositionswell. S3:youneedtokeepadiaryoften. (教师向学生呈 现表格形式，让学生完成表格。 ) T:youcanreportittotheclasslikethis: LiLei sdifficultyisthathedoesn 2 / 82 tknowhowtopronouncewell,andWangjun ssuggestionis NameDifficultySuggestion : T:Discussthefollowingquestionswithyourpartner,thenwriteashortpassage. (1)DoyoulikeEnglish? (2)HaveyouevermetanydifficultiesinEnglishstudy? (3)Ifyoumeetsomedifficulties,whomwillyouaskforhelp? (4)DoyouthinkitisimportanttohaveapartnerinEnglishstudy? (Atleast80wordsarerequired.) 板书设计： couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? SectionA ? attimes=sometimesIdon tknowwhattodo. keepadiaryIdon tknowhowtosay/spellthatinEnglish. SectionB 3 / 82 Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是 1a 和 3。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : beweakin,aloud,ability,makemistakes,takeabreath,toothpaste +todo: (1)couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? (2)Howtoimproveitwasmybiggestproblem. (3)couldyoupleasetellmehowtoincreasemyreadingability? .Teachingaids 教具 录音机 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :10分钟 ) 复习 SectionA 的重点短语及句子， 导入新课，学习生词和短语。 (师生问答，复习 SectionA 中的重点短语和句子。 ) T: ? S1:? S2:IdarenotspeakEnglishinpublic. S3:Idon 4 / 82 (学生在回答最后一个问题的时候教师装作没听清楚。 ) T:I msorry,Ican thearyouclearly.(教师向其他同学问 )WhatshouldIsaywhenIcan thearclearly? S4:Ibegyourpardon? S5:canyouspeakmoreslowly,please? S6:Sorry,Ican tfollowyou. S7:Pardon? (教师装作没听清楚，向 S3继续问。 ) T:Sorry,Ican tfollowyou./Pardon?/ S3:Idon T:oh,? (板书、讲解，并要求学生掌握。 ) beweakin S8:TakepartintheEnglishcorner. S9:copynewwordsinanotebookandtakeitwithyou. S10:keepadiary. S11: S12:SpeakEnglishasmuchaspossible./SpeakEnglisheveryday. T:Goodjob!? ,thinkaboutthemcarefully, (板书，领读，讲解并要求学生掌握。 ) makemistakes,aloud,ability,takeabreath 5 / 82 Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :12分钟 ) 让学生听录音回答问题，进行阅读探究，呈现 1a。 1.(让学生听 1a录音，然后回答问题。 ) T: (可以让几名基础好的同学试着回答。教师核对答案。 ) 2.(让学生再听 1a录音，回答问题并核对答案。 ) T:,let scheckthe answerstogether. (出示小黑板上的问题。 ) (1)Howdoeskangkangremembernewwords? (2)Howdoeskangkangimprovereading? 3.(让学生细读 1a，并找出生词、重点短语和句子。鼓励学生在语境中理解词义，然后教师讲解疑难点。 ) T: points. Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :7分钟 ) 让学生阅读 1a， 完成 1b，呈现本话题重点语法 “Wh -+todo”结构。 1.(学生再读 1a，完成 1b。然后讨论如何解决学英语时所遇到的困难，并给出建议，完成下列表格。 ) T:Boysandgirls,readthedialogagain, DifficultyAdvice 6 / 82 pronunciation newwords grammar composition (完成表格后，师生核对答案。 ) 2.(再读课文找出 Wh-+todo 句子。板书并讲解 Wh-+todo 结构。 ) couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? Howtoimproveitwasmybiggestproblem. Wh-+todo Step4Practice 第四步练习 (时间 :8分钟 ) 让学生进一步掌握正确的英语学习策略以及 “Wh -+todo”句型 ,完成 2 和 3。 1.(让学生默读 2 中列出的学习英语的困难，考虑解决问题的办法。 ) T:Pleaseread“Difficulties”in2silently,thenthinkabouthowtosolvetheproblems. (让学生在读的过程中猜测 channel 的词义，教师板书并要求理解。 ) channel 2.(让学生朗读 2 中的建议，从中找出与所列出的困难相匹7 / 82 配的解决办法，并与自己的学习策略相比较，然后核对答案，完成 2。 ) T:Next,pleaseread“Suggestions” 3.(让学生阅读 3 中的句子，按照所给例句，核对答案并完成 3。 ) T:Pleaseread3carefully, (利用图片或实物教学生生词 toothpaste，板书并要求掌握。 ) toothpaste 4.(做游戏：看谁做得快 ，训练 “wh -+todo” 结构。 ) T:Now,boysandgirls,let splayagame“whodoesquickly”using“wh -+todo”. S1:I mwonderingwhethertogooutornotatnight. S2:Idon tknowhowtodriveacar. S3:Ican tdecidewhentoseemyuncle. S4:couldyoutellmehowtogettothepostoffice? Step5Project 第五步综 合探究活动 (时间 :8分钟 ) 分组调查，让学生进一步探讨学习英语的困难及应对策略。 1.(将全班学生分为两组，一组提问题，一组给建议，然后转换角色。每提一条好的建议得 1 分，评出优胜组。 ) T: NameDifficultyAdvice 8 / 82 WangLiang ZhangXiaohai Tianyujia : maketensentenceswith“wh -+todo”. 板书设计： couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? SectionB beweakincouldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? makemistakesHowtoimproveitwasmybiggestproblem. takeabreathwh-+todo Sectionc Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是 1a 和 3. .Teachingaimsanddemands 教学目标 : discussion,review,retell,method,aslongas,stickto(doing)sth.,chant,whom,wise : I msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyoustickto9 / 82 them. .Teachingaids 教具 录音机 /小黑板 /奖品 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :12分钟 ) 复习 Wh-+todo 结构，然后师生讨论学习英语的方法，呈现部分生词。 1.(复习 Wh-+todo 结构，教师用小黑板出示例 句，要求学生改成 Wh-+todo结构的句子。 ) T:Let sreviewthegrammar“Wh -+todo”.Pleasechangethesesentencestothestructureof“Wh -+todo”. (1)couldyoutellmehowIcangetintothestation? (2)Idon tknowwhatIshoulddonext. (3)IwonderwhetherIshouldjoinanEnglishclub. (4)Idon tknowhowIcananswerthisquestion. (5)Heisthinkingaboutwherehewilltravel. (6)Wangjunfengdoesn tknowhowhecanlearnEnglishwell. (学生完成后，核对答案。 ) 2.(师生讨论学习英语的方法，呈现部分生词。 ) T:WehaveknownsomemethodsoflearningEnglish,let ,c10 / 82 ouldyoutellmesomeadviceonhowtolearnEnglishwell? (板书并要 求掌握。 ) method,discussion S1:SpeakEnglishasmuchaspossible. S2:keepadiaryinEnglish. T:yes,wecanalsopreviewtheday slessonbeforeclass. (板书并要求理解。 ) preview T:S3,whatisyouropinion?That stosay,what syourlearningmethod?DoyouthinkreviewisagoodmethodoflearningEnglish? (板书并要求理解 opinion；掌握 review。 ) opinion,review S3:Ithinkso. T:Doyouwanttoknowkangkang sandhisclassmates methods?ok,let slistentothetape. (导入 1a。 ) Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :12分钟 ) 呈现 1a。培养学生的快速阅读理解能力。 1.(让学生听 1a录音，判断小黑板上句子的正误。 ) T: 11 / 82 slistentothetapetogether,thencheckthefollowingsentencesTrueorFalse. (出示小黑板。 ) ()(1)kangkangpreviewedtheday slessonbeforeclass. ()(2)LiPingthinksstudyinggrammarisimportantwhenlearningEnglish. ()(3)ShuyanadvicesusthatweshouldspeakEnglishwithourteachers,classmatesandevenwithforeigners. (师生核对答案。再放一遍录音，巩固 1a。 ) 2.(让学生快速阅读 1a，回答问题然后核对答案。 ) T:Read1a,thenanswerthefollowingquestions: (1)Whatarekangkang smethodsoflearningEnglish? (2)WhatareShuyan smethodsoflearningEnglish? (3)WhatusefulsuggestionsdidmissWanggive? (两分钟后，核对答案。 ) 3.(让学生快速阅读 1a，并在生词和新短语下面画线，引导学生通过上下文理解词义，教师板书并适当讲解。要求学生掌握 retell,chant,aslongas,stickto(doing)sth.。 ) retell,chant aslongas stickto(doing)sth. I 12 / 82 msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem. 4.(让学生根据 1a，完成下面的空格，把事先准备好的小黑板展示给学生。 ) T:Read1aquicklyandthenfillintheblanksontheblackboardaccordingto1a. kangkangtheday slessonbeforeclass,butshesaid,“weshouldn ttranslateeverywordwhenwearereading.”Shuyantoldusweshouldwithourteachers,classmatesandevenwithforeigners. (核对答案，鼓励答案正确的学生。 ) Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 通过师生交流和分角色表演的方式，探讨学习英语的方法，巩固 1a。 1.(师生探讨学习英语的方法，巩固 1a。 ) T:ok,class,? S1: slessonbeforeclassandtrytounderstandthemainidea. S2:Trytoretellthepassage. S3:Studyinggrammarisimportant. S4:jointheEnglishclub. S5:ReadagoodEnglishnewspaper. 13 / 82 S6:SpeakEnglishwithteachersandclassmates. 2.(让学生再读 1a，进一步熟悉课文内容。几分钟后，以教师采访，学生回答的方式让学生分角色扮演短文中的人物。 ) T:Areyouready,boysandgirls? Ss:yes. T:Let ?Don ! (教师请六名学生，分配好他们扮演的角色，开始采访。 ) T:Hello,kangkang!mayIaskyouaquestion? S7:yes,please. T:WouldyouliketoshareyourgoodideasinEnglishstudywithus? S7:I slessonandmasteringthemainideaofthelessonareveryimportant. T:,LinPing? S8:Ithinkitisveryimportanttoretellthepassage. T:,yuZhen? S9:IthinkstudyinggrammarisveryimportantforlearningEnglishwell. T: syouridea,XuDuoduo? S10:IthinkjoiningtheEnglishclubisthebestwaytoimprov14 / 82 eourEnglish. T:Goodidea!What syouropinion,chengLe? S11:IthinkweshouldreadagoodEnglishnewspaperlikeTimesEnglishPost. T:,Shuyan? S12:IthinkweshouldspeakEnglishwithourteachersandclassmates,evenwithforeigners. T:youareallverygreat,andthemethodsareallgood. 3.(教师总结 ) T:you , msureyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem. Step4Practice 第四步练习 (时间 :8分钟 ) 通过开展各种形式的活动，如讨论谚语的含义及猜谜语等，激发学生的英语学习兴趣。 1.(两人一组完成 1b。学习生词 whom。 ) T:Workinpairs,finish1bandlearnanewword. (板书并要求掌握。提示学生注意 who与 whom的用法区别。 ) whom（宾格） who(主格 ) 2.(播放录音，让学生独自完成 2。然后核对答案。 ) T:Listentothetapeandcheckthephrasesyouhearin2A. (核对答案。 ) 15 / 82 T:Listenagain, (核对答案。 ) 3.(小组讨论 3 中谚语的汉语意思 ,领会并理解 ,探讨英语谚语的特点及汉语翻译 ,然后教师可以再补充几条谚语让学生比较学习。学习生词 wise,learned,tide。 ) (板书并要求掌握 wise，理解 learned，了解 tide。 ) wise,learned,tide (出示小黑板。 ) (1)Failureisthemotherofsuccess.(失败是成功之母。 ) (2)Everyminutecounts.(分秒必争。 ) (3)Afriendinneedisafriendindeed.(患难朋友才是真朋友。 ) (4)Agoodbookisagoodfriend.(好书如挚友。 ) (5)Amanbecomeslearnedbyaskingquestions.(不耻下问才能有学问。 ) (6)Allworkandnoplaymakejakeadullboy.(只会用功不玩耍，聪明孩子也要傻。 ) (鼓励学生再说些英语谚语，并让学生在课外搜集英语谚语，互相交流。 ) 4.(背 3 中的谚语，看谁背得准又快。 ) (给背得又快又准的同学发一些小奖品，以此激发他们学习英语的热情。 ) 16 / 82 Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 深入开展调查研究，进一步研讨学习英语的方法，激发学生的学习热情。 1.(做一个调查表，调查班内英语学得比较优秀的学生的学习方法并 交流。 ) T:makeasurveyandfillintheblanks. NamemethodinEnglishStudy XiaoBei Liuyan Wangjie LeiGang LanLang : (1)Doyouhaveanynewideasafterreadingthispassage?Writeyourthoughtsinyourdiary.(atleast70words) (2)collectatleasttenEnglishproverbsafterclass,thensharethemwithyourpartnersinyourgroup. 板书设计： couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? Sectionc aslongasI msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyoustickto17 / 82 them. stickto(doing)sth. SectionD Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是 1a 和 3。 .Teac hingaimsanddemands 教学目标 : complete,lastbutnotleast,keepon,text +todo. .Teachingaids 教具 录音机 /多媒体 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :8分钟 ) 师生问答，复习学习英语的方法，并呈现生词，自然导入对1a的学习。 T:Goodmorning,class! Ss:Goodmorning,teacher! T:? S1:Previewtheday slessonbeforeclassandtrytounderstandthemainideas. S2:Trytoretellthepassageyourself. S3:jointheEnglishclub. 18 / 82 S4:ReadagoodEnglishnewspaper. T:Ithinkthebestwayoflear (板书，讲解并领读，要求学生掌握。 ) complete keepon+ T: sreadthetext,1a. (板书，领读并讲解，要求学 生掌握。 ) text Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :14分钟 ) 呈现 1a，完成 1b。继续谈论学习英语的好方法，培养学生的快速阅读理解能力，激发学生的学习兴趣。 1.(让学生阅读 1a，找出文中的学习方法，教师用多媒体或小黑板展示。 ) S1:Dolotsoflisteningpractice. S2:WatchEnglishprogramsonTV. S3:ListentoEnglishsongs. dolotsoflisteningpractice watchEnglishprogramsonTV listentoEnglishsongs jointheEnglishclub 19 / 82 readEnglishmagazines takelotsofgrammarnotesinclass keepadiary keepontryingandnevergiveup T:Boysandgirls,remembertochoosetheonesthatsuityoubest. (板书短语 lastbutnotleast，要求掌握。 ) lastbutnotleast 2.(阅读 1a,回答教师的问题 ,以此来巩固 1a。 ) T:Readthetextagain,thenanswermyquestions,ok? Ss:yes. T:Howtobecomeagoodlanguagelearner? S4:Todolotsoflisteningpractice. T:HowtoimprovemyoralEnglish? S5:youshouldjointheEnglishclubandspeakEnglishasmuchasyoucan. T:IdarenotspeakEnglishinpublic. S6:youshouldn tbeshyandyoushouldlistentoEnglishsongsandreadmoreEnglishmagazines. T:Thankyou,and 20 / 82 3.(让学生再次阅读 1a，完成 1b。 ) T:Finish1baccordingto1a,andwritedownthelearningmethodsthewritermentionedinthepassage. (师生核对答案。 ) 4.(全面调动学生探 索适合自己的英语学习方法，让同学们分享彼此的学习策略。 ) T:Whatkindofmethodshaveyouused?Aretheyusefulornot?completetheformwithyouropinions. (同桌互相讨论，你用过哪些学习方法，哪些是成功的，哪些不成功，完成下列表格。有用打 “” ，无用打 “” 。 ) ItemmethodUseful()Useless() Listening Speaking Reading Writing Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8分钟 ) 师生对话谈论好的英语学习方法，练习巩固 1a内容。 1.(师生互动，谈论英语学习的方法。让学生对好的英语学习方法有新的认识。 ) T:WhenlearningEnglish, sd? Ss:yes. T:Well,whowillsayfirst? 21 / 82 S1:Ithinkweshouldcheckourspellingwithadictionary. S2:WeshouldlistentoEnglishsongsafterclass. S3:WeshouldjoinanEnglishclub. S4:Weshouldkeepadiary. S5:WeshouldreadEnglishbooks,newspapersandmagazines. T:They ,whocantelluswhatkindofmethodsarebad? S6:SpeakchineseinEnglishclass. S7:WritechinesepinyinbesidetheEnglishwords. S8:BeafraidofspeakingEnglishaloudinpublic. S9:onlystudygrammar. S10: T:That 2.(通过操练句型让学生进一步区分学习英语的好方法与坏方法。 ) T:Let sdiscussthefollowingwaysoflearningEnglishandputG(good)orB(bad)infrontofeachsentence. Example: B(1)WritechinesepinyinbesidetheEnglishwords. 22 / 82 Step4Practice 第四步练习 (时间 :10分钟 ) 听 2a和 2b录音，完成 2a和 2b。然后，让学生归纳总结本话题学过的重点短语、句型和语法。 1.(听 2a 录音并跟读，然后两人一组操练对话，复习 2a 中的 wh-+todo 用法。 ) T: sgoovertheusageof“wh -+todo”. Example: A:couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? B: (板书本话题的重点 wh-+todo结构的句子。 ) wh-+todo 2.(让学生归纳本话题所学的重点短语及句型，对照 2b。听2b录音并跟读。 ) (板书重点常用句。 ) (1)? (2)IdarenotspeakEnglishinpublic. (3)Ibegyourpardon? 3.(做一份调查，完成 3 中关于学习英语的自我评价。 ) T:WhatdoyouthinkofyourEnglishnow?Pleasemakeyourownself-assessmentaccordingtoPage76,3. 4.(几分钟后，同桌之间相互讨论学习英语的好方法。做一23 / 82 个简短的小报告，分享彼此的学习策略。 ) T:havelearned,makeaplanonhowtolearnEnglishbetter. Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5分钟 ) 让学生谈谈学习本话题的启发，积极探索适合自己学习英语的好方法。完成家庭作业。 1.(让学生根据 Step3 采访同班同学学习英语的好方法，谈谈所受的启发并向全班同学作报告。 ) Example: sgoodtolistentothetapeforfiveminuteseveryday. : WhatgoodmethodsoflearningEnglishcanyoulearnfromthissection?AndhowdoyouplantolearnEnglishbetter?Writeashortpassageaboutit. 板书设计： couldyougiveussomeadviceonhowtolearnEnglishwell? SectionD lastbutnotleastIdarenotspeakEnglishinpublic. keepondoingIbegyourpardon/Pardon? Idon tknowhowtosay/spellthatinEnglish? msurethatyouwillmakegreatprogressaslongasyousticktothem. 24 / 82 Unit4AmazingScience Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers. SectionA Themainactivitiesare1a.本课重点活动是 1a。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : hero,prove,achieve,sendup : (1)Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears. (2)Allofyoumustbeproud. (1)chinaisthethirdnationtosendapersonintospace. (2)It schina sfirstlunarprobe. patrioticspirit. .Teachingaids 教具 嫦娥奔月图 /杨利伟的照片 /神舟五号、六号的图片 /嫦娥一号的图片 /录音机 /加加林的照片 /幻灯片 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一 步复习 (时间 :3分钟 ) 通过师生对话，巩固 Unit3，导入本单元话题。 T:Lastweek,welearnedhowtolearnEnglishwell,whocantel25 / 82 lussomemethods? S1:ListentoEnglishsongs. S2:SpeakEnglishaloudinpublic. S3:joinEnglishclub. T:,we scometothenewlesson. (板书课题。 ) Unit4AmazingScience Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :12分钟 ) 结合图片，进行师生问答，引出生词，呈现 1a。 1.(师生互动，承接复习中的话题，以对话方式引出新的词汇。 ) T:Inancientsociety,? (板书，要求学生理解。 ) goddess Ss:chang e. (出示一幅嫦娥奔月图。 ) T:yes,itwasafamousancientlegend. (板书，要求学生了解。 ) legend T:WhoisthefirstchinesetotravelintospaceinXX? 26 / 82 Ss:yangLiwei. (出示杨利伟走出太空舱的图片。 ) T:yes,hetraveledaroundtheearthinShenzhouisthefirstmannedspaceshipinchina.(出示神舟五号的图片，帮助学生理解。 ) (板书，并要求学生掌握 hero；了解 manned；理解 spaceship和 astronaut。提醒学生注意 hero 的复数形式。 ) astronaut heroheroes(pl.) manned spaceship T:? Ss: T:What smore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship. (板书，要求掌握。 ) sendup T:Doyouknowitsname? Ss:Shenzhou. (出示神舟六号的图片。 ) T: sitsname? Ss:chang eI. (出示嫦娥一号的图片 ) 27 / 82 (板书，要求学生了解 launch;理解 lunarprobe。 ) launch,lunarprobe T:yes,theyprovedthatchinahadachieveditsdreaminitsspaceindustry. (板书，要求学生掌握。 ) prove achieve T:Doyouwanttoknowmoreaboutspaceship? slistentothetape. 2.(播放 1a 录音，让学生听后回答问题，对 1a 有个整体的感知。 ) T:Boysandgirls,nowlet slistento1aandtrytoanswerthequestion:Howmanymanned spaceshipshaschinasentupintospace? (核对答案。 ) 3.(让学生跟读 1a录音，并画出文中的重点语言项目。 ) T: (两分钟后，请学生板书习惯用语和重点句子，教师分析解释，并要求学生掌握。 ) dreamofdoingsth. Itshowswehavedreamedofexploringspaceforthousandsofyears. 28 / 82 Allofyoumustbeproud. makegreatprogressinsth. Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :10分钟 ) 以朗读和复述的方式，巩固 1a，完成 1b。 1.(让学生再次阅读 1a后，以相互问答的方式完成 1b。 ) T:Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs. S1:WhoisyangLiwei? S2:Heisthefirstpersontotravelintospaceinchina. S3:HowlongdidShenzhoutravelaroundtheearth? S4: 2.(三人一组分角色读对话。 ) T:Now,let ? S5(旁白 ): S6(michael): S7(kangkang): 3.(请两名学生用自己的语言复述课文，加深对课文的理解。 ) T:I (要及时帮学生复述。 ) Step4Practice 第四步练习 (时间 :13分钟 ) 29 / 82 通过听力训练让学生了解其他著名的航天员；通过讨论的方式，对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义，完成 2a，2b和 3。 1.(1)(展示一幅加加林的照片，进行师生互动问答。 ) T:Whowasthemaninthepicture? Ss:HewasyuriGagarin.(教师帮助学生回答。 ) T:Doyouknowwherehewasfrom? Ss:Russia. T:yes,andhewasthefirstmantotravelintospaceintheworld. (2)(让学生听 2a录音填空，完成 2a，核对答案。 ) T:Listentothetapeandfillintheblanks. 2.(根据 2a,完成 2b。 ) T:Nowlet sfinish2baccordingto2a. 3.(针对 2b中的第 4 小题，要求学生分小组讨论，并进行口头表述。 ) Example: S1: S2: flyintospaceandexploreotherplanets. 4.(学生独立完成 3。 ) T: slearna,read3andfinishit. 30 / 82 (板书并要求学生理解。 ) mankind (核对答案。 ) Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :7分钟 ) 总结本课内容，让学生编对话，谈论感受，提升学生的爱国精神，完成作文。 1.(创设情景，两人编对 话，谈论神五着陆时的心情感受。 ) T:?Whatdoyouthinkaboutit? S1:WhatwereyoudoingwhenShenzhoulandedsuccessfully? S2:IwaswatchingitonTV. S1:Whatwasyourfeelingthen? S2:Iwasveryhappyandproud. : WriteanarticleaboutyangLiwei ournationalheroaccordingtotheslide. (幻灯片呈现 杨利伟的中文资料。 ) 杨利伟，中国优秀宇航员， 1965 年生于辽宁。他自幼聪明好学，各门学科尤其是数学和英语成绩优秀， 1987年成为一名飞行员， 1998年成为我国首批航天员， XX年 10 月 15日 9时，杨利伟乘坐 “ 神舟五号 ” 宇宙飞船升空，成为我国首位登上太空的宇航员。 XX 年 11 月 7 日，杨利伟被授予 “ 航天31 / 82 英雄 ” 称号。杨利伟是我们心中的英雄，我们要向他学习。 参考词汇： 1.飞行员 pilot 2.授予 award 板书设计： Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers. SectionA hero heroes(pl.)Thatprovesthatchinahasmadegreat sendupprogressinitsspaceindustry. ItshowswehavedreamedofexploringIthinkyoucanachieveyourdreaminthe Allofyoumustbeproud. SectionB Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是 1a 和 2。 .Teachingaimsandde mands 教学目标 : master,introduction,expect,dry : (1)SoIadviseyoutostudyhardtomakecomputersserveusbetter. (2)Astronautsaddwatertodriedfoodtomakeitwetsothatno32 / 82 piecesoffoodwillflyaroundandinfluencethespaceship scontrols. life. patrioticspirit. .Teaching aids 教具 神七图片 /录音机 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :7分钟 ) 以太空飞行为主题，通过学生互问互答的形式，复习SectionA。 1.(复习上节课内容，教师把全班分成两组进行互问互答比赛，每组可以选派同学向对方提出有关航天知识的问题，看哪个组获胜。 ) T:I lldividethewholeclassintotwogroups,? Ss:yes. T:Nowlet sbegin. G1:Whoisthefirstspacetravelerinchina? G2:? G3:Shenzhou.Whendidhegointospace? (教师总结。 ) 2.(教师出示神七图片，要求学生回答问题。 ) 33 / 82 T:Doyouknowitsname? Ss:Shenzhou. T:Whenwasitsentup? Ss:InXX. T:Whatwasyourfeelingwhenitlandedsuccessfully? S4:Iwasproudofit. S5:Ithinkchinahasmadegreatprogressinspaceindustry. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :8分钟 ) 设置对话，师生问答，引入并学习生词，呈现 1a。 (教师继续太空知识话题。导入生词。 ) T:? Ss:yes. T:!ImeanI llmakeanintroductiontoyou. (板书并要求学生掌握。 ) introduction T:Spaceshipsaremagicalandtheyaremainlycontrolledbycomputersduringtheirflights. (板书，要求学生了解。 ) magical Ss:Isittrue?Soexciting! T: samazing,isn 34 / 82 tit?Sowemustmastercomputertechnology. (