仁爱版初三英语上册全册教案5

1 / 49 仁爱版初三英语上册全册教案 5 莲山课 件 m 3.(给出本话题中的功能意念句或其他重点句型，两人一组进行游戏。让一个学生说出一个句子的前一部分，另一个学生必须快速说出整个句子，然后交换角色。统计说完所有句子的时间，时间最短的为优胜者。完成 2b。 ) T:Boysandgirls,let ,: A:Iwish B:IwishIcouldgointospacesomeday. Areyouclear? Ss:yes. T:,begin! (1)IwishIcouldgointospacesomeday. (2)Ihopeyourdreamwillcometrue. (3)ThereisDNAinmostlivingthings,includinghumanbeings. (4)Nooneknowsforcertain,butmostpeoplethinkthatrobotswillbepartofourlives. (5)Inshort,thisrobotisveryusefultous. Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :4 分钟 ) 学生小组合作，设计一个新 发明，并画出来，完成 3。培养2 / 49 学生合作与探究的精神。 :Lookatkangkang sthenameofhisinvention? Ss:Plar. T:What situsedfor? Ss:It susedforbothflyinganddriving. T:Good!Doyouwanttobeaninventor? Ss:yes. T:ok! ? Ss:yes. T:ok,startplease. (学生小组合作。完成后，选几名学生谈论他们的新发明。 ) : 板书设计： Whenwasitinvented? SectionD runaway GPS:theGlobalPositioningSystem Thismethodworkedwellatnightaslongastheweatherwasgoodandthestarscouldbeseen. Topic3Idon tthinkalienscanbefoundinspace. SectionA 3 / 49 Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是 1a 和 2a。 .Teachingai msanddemands 教学目标 : research : (1)Whatfun! (2)Iwon tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes. +be+: (1)Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneontheearth. (2)ButIdon tthinkalienscanbefoundinspace. ,theouterspaceandsomethingaboutthealiens. . Teachingaids 教具 关键词卡片图片录音机小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :8 分钟 ) 复习巩固本单元 Topic2 中所学重点句型和语法，提高学生综合运用语言的能力。 1.(复习巩固前面学过的有关现代科技及发明的重点句型，提高学生的口语表达能力。 ) T:Boysandgirls,wehavelearnedsomethingaboutspaceship4 / 49 s,satellites,cloning,? Ss:yes. T:? Ss:yes. T:ok,begin! (出示写有关键词的卡片。 ) (1)proved,madegreatprogress,developing,spaceindustry S1:Theyhaveprovedthatchinahasmadegreatprogressindevelopingitsspaceindustry. (2)spaceships,controlled,computers S2:Spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers. 2.(复习一般过去时的被动语态，导入新课，并呈现生词research。 ) (出示神五及嫦娥一号的图片。 ) T:WhenwasShenzhoulaunched,S3? S3:ItwaslaunchedinXX. T:Whenwaschang elaunched,S4? S4:ItwaslaunchedinXX. T:Welldone!Theyhave,S5? S5:That msurewe llsendmorespaceshipsintospace. 5 / 49 T:? Ss:yes,that sveryexciting. T:DoyouwanttobeanastronautlikeyangLiwei? S6: T:Boysandgirls,ifyoucanbeanastronautinthefuture, (板书并要求学生掌握。 ) research Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :12 分钟 ) 呈现 1a，完成 1b。培养学生的听说技能和阅读理解能力。 1.(让学生听 1a 前讨论，以加深理解。 ) T:Boysandgirls, (1)Doyouthinkpeoplewillliveonmarsinthefuture? (2)Doyoubelievetherearealiensinspace? (两分钟后，播放 1a 录音 ,让学生带着问题听 ,提高学生的听力水平。 ) T: slistentothedialogandanswerthequestionsonthesmallblackboard. (出示小黑板。 ) (1)WhataretheygoingtodothisSaturdayevening? (2)Isitamovieaboutaliens? 6 / 49 (3)Whatcanpeopledoonmarsinthatmovie? T:Boysandgirls,canyouanswerthequestions? (核对答案。 ) 2.(将学生分成两大组朗读 1a，让学生画出关键词，再读一遍 1a，完成 1b。 ) T:, (板书 ) movie,lifeinspace,exciting,travel,visit,mars,liveinspace,houses,schools,hospitals,anything,wait (核对 1b 的答案。 ) 3.(让学生 找出对话中的新语法 modalverb+be+，教师进行讲解并操练。 ) T:Wehavelearned“is/am/are+”and“was/were+”Pleasefindoutsentenceswithmodalverb+be+ (教师板书并解释带有情态动词的被动语态结构。 ) Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneontheearth. modalverb+be+ (教师强调带有情态动词的被动语态结构。 ) T:Boysandgirls,I ,ok? Ss:ok. T:Weshouldcleanourclassroomeveryday. Ss:ourclassroomshouldbecleanedbyuseveryday. 7 / 49 T:Wemustfinishourhomeworkontime. Ss:ourhomeworkmustbefinishedontime. T:Imayputmybookinyourbag. Ss:mybookmaybeputinyourbag. T: Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :9 分钟 ) 巩固 1a，呈现并完成 2a 和 2b。进一步培养学生的听说技能和阅读理解能力。 1.(让学生表演 1a。 ) T:Boysandgirls,canyouactoutthedialog? Ss:yes. (学生表演后，教师给予鼓励。 ) 2.(放 2a 录音，让学生带着问题去听。 ) T:,whataretheytalkingabout?Nowlet slistentothetapeandanswerthequestionsonthesmallblackboard. (出示小黑板。解释生词并要求学生理解。 ) (1)Whataretheytalkingabout? (2)HowaboutthescientificresearchonaliensinAmerica? (核对答案。 ) (板书并要求学生理解。 ) scientific 8 / 49 3.(分组朗读 2a，完成 2b。 ) T:,pleasefinish2b. (核对答案。 ) 4.(让学生再读对话，找出文中的重难点并进行讲解。 ) T: (板书并讲解。 ) (1)Idon tthinkalienscanbefoundinspace. (2)Iwon tbelievetherearealiensuntilIseethemwithmyowneyes. (核对 2b 问题的答案 ) Step4Practice 第四步练习 (时间 :11 分钟 ) 巩固 1a， 2a，完成 2c。通过表演、复述等形式，让学生进一步巩固对 1a 和 2a 的理解，加强学生综合运用语言的能力。 1.(根据 1a 和 2a，安排学生两人一组对话，准备两分钟，之后请至少 3 组同学表演。 ) T:Boysandgirls,thenactthemoutinpairs. (学生表演完，教师给予鼓励。 ) 2.(教师提供对话 中的关键词，让学生完成复述任务。 ) T:Now,? Ss:Let shaveatry. T:Awonderfulmovie. Ss:TherewillbeawonderfulmoviethisSaturdayevening. 9 / 49 T:Lifeinspace. Ss:It samovieaboutlifeinspace. T:Travelbyspaceship. Ss:Allthepeopletravelbyspaceshipinthemovie. T:Liveinspace. Ss:kangkangthinkstheywillliveinspaceoneday. T:Houses,schools,hospitals. Ss:Therewillbehouses,schools,hospitalsandsoon. T:Beableto. Ss:Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneontheearth. T:Aliens. Ss:kangkangdoesn tbelievetherearealiens. T:Scientists. Ss: T:Inorderto. Ss:TheyarereadingontheInternetinordertolearnabouthumanculture. T:Won tuntil. Ss:mariawon tbelievetherearealiensuntilsheseesthemwithherowneyes. T:? 10 / 49 Ss:ok. 3.(让学生完成 2c，初步掌握含有情态动词的被动语态的用法。 ) T:Boysandgirls,“modalverb+be+” (核对答案。 ) Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5 分钟 ) 让学生写观后感，并搜集更多有关外星人和火星的知识，巩固本节课所学内容，并为下节课的学习做好铺垫。 “Howmuchdoyouknowaboutaliens/mars?” (1)Recite1aand2a. (2) 板书设计： Idon tthinkalienscanbefoundinspace. SectionA seesb./ sowneyes modalverb+be+pastparticiple Wewillbeabletodoanythingthatcanbedoneontheearth. ButIdon tthinkalienscanbefoundinspace. SectionB Themainactivitiesare1aand3.本课重点活动是 1a 和 3。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 11 / 49 : basic,coach,bebasedon : SometimesIwanttobeadancer,butIthinkI mgoingtobeascientistinthefuture. +be+: (1)Ibelievemoreandmorethingswillbediscoveredinthefuture. (2)Thewatchshouldberepairedfirst. (3)Thetreesshouldbewateredatonce. .Teachingaids 教具 录音机 /小黑板 /音乐磁带 /录音机 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :10 分钟 ) 复习含有情态动词的被动语态，并呈现部分生词，导入新课。 1.(以男、女两组竞赛的方式复习含有情态动词的被动语态。由教师说出一个动词，同学们用这个动词去造一个含有情态动词的被动语态的句子。看哪组说得又快又准确。 ) T: ,“modalverb+be+pastparticiple”.Doyouunderstand? Ss:yes. T:“water”.youshouldsayitlikethis:“T heflowersmust12 / 49 bewateredeveryday.”ok,let Girls:ourenvironmentshouldbeprotectedwell. T:clean. Boys:Theblackboardmustbecleanedafterclass. T:Lookafterwell. Girls:Theyoungtreesshouldbelookedafterwell. T:Speak. Girls:EnglishshouldbespokeninourEnglishclass. T:Plant. Boys:moreandmoretreesshouldbeplanted. T:Invent. Girls:manyusefulthingswillbeinventedinthefuture. T:!(鼓掌。 ) 2.(提问关于太空和人类对太空研究的一些问题。加深对含有情态动词的被动语态结构的变化及用法的认识，导入并呈现部分生词。 ) T:Whatmoviedidkangkangandmariawatchthatday? S1:Theywatchedamovieaboutthelifeinspace. T:Doeskangkangbelievetherearealiens? S2:No,hedoesn tbelieveit. T:Andyou?Doyoubelievetherearealiens? S3:No,Idon tbelieveit,becausetheyhaven 13 / 49 tbeenseeninourdailylife. (很有可能出现不同意见，那样就更有利于进一步的复习提问。 ) S4:mr./miss, T:,butwhatcanbedonetofindoutwhethertherearealiensinspaceornot? S5:Satellitesandspaceshipsshouldbesentup. S6:otherplanetsmaybevisited. S7:morescientificresearchshouldbedone. T:,whenIwasachild,? S8:I dliketobeascientist. T:,S9? S9:IwanttobeabasketballplayerinNBA. T:,whataboutyou? S10:I dliketobeafootballcoachandhelpournationalteammakegreatprogress. T: ,let sseewhatmariaandkangkangwanttobewhentheygrowup. (板书，讲解并要求掌握 basic 和 coach；理解 admire。 ) admire basic 14 / 49 coach Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :10 分钟 ) 呈现 1a。培养学生的听说技能及朗读能力。 1.(让学生听 1a 录音，然后回答问题。 ) T:Listencarefullyandfindouttheanswerstothetwoquestionsonthesmallblackboard: (出示小黑板。 ) (1)Whatiskangkanggoingtobewhenhegrowsup? (2)Whataboutmaria? (核对答案。 ) 2.(让学生分组朗读 ,女孩读 maria,男孩读 kangkang。读后让学生自己设计问题，并互相问答。 ) T:,talkaboutitbyaskingandansweringquestionsinpairs. (读后，给学生三分钟时间准备。 ) S1:Hasmariaheardthenewsaboutthespaceflighttomars? S2:No,shehasn t. S3:Whowilltakepartinthespaceflight? S4:Theastronautsfromchina,theUnitedStatesandRussia. S5:Whywilltheastronautstraveltospace? S6:Theywanttodiscoversomethingnewaboutmars. S7:Whatiskangkanggoingtobewhenhegrowsup? S8:Hewantstobeanastronaut. 15 / 49 S9:Whichsubjectdoesmariaprefer? S10:Shepreferssciencetodance. S11:Sowhatismaria sdream? S12:Shewantstobeascientistinthefuture. (学生回答问题时，教师记录下 1a 中的关键词并板书。 ) news,takepartin,astronauts,admire,travel,grow,cool,basic,dancer,perform,prefer,favorite,believe,cometrue Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :10 分钟 ) 巩固 1a，完成 1b。进一步培养学生的阅读理解能力及综合运用语言的能力。 1.(让学生一起朗读 1a 对话，然后根据对话中的关键词进行表演。活跃课堂气氛，熟悉对话内容。 ) T: (学生可以练习两遍。 ) T:Whocanperformthedialoginfrontoftheclass? (让两组学生上台表演，点评鼓励。 ) 2.(让学生完成 1b。 ) T:“modalverb+be+” (学生做完后核对答案。 ) Step4Practice 第四步练习 (时间 :10 分钟 ) 16 / 49 完成 2 和 3。进一步培养学生的听说技能和阅读技能。 1.(播放 2 录音，让学生完成 2。 ) T:Let (学生做完后，师生一起核对答案。 ) 2.(播放时间机器的主题曲，导入 3。 ) T:Boysandgirls,isthispieceofmusicbeautiful? Ss:yes. T:“TheTimemachine”.Thefilmisbasedonasciencefiction. ( 板 书 并 要 求 学 生 掌 握 bebasedon ，理解 base 和sciencefiction。 ) base bebasedon sciencefiction T:? Ss: T:ok,let ,youwillbeaskedtoretellthethreestorieswithyourownwords. (五分 钟后。 ) T:Haveyoufinishedyet? Ss:yes. T:Whoisthevolunteertosaysomethingabout“TheTimemach17 / 49 ine”? S1:Letmehaveatry. T:Thesecondone? S2: T:Thethirdone? S3: T:!Ifmichaelisinterestedinaliens,whichoneshouldhechoose,S4? S4: T:Right!Nowlet sdiscussingroupsandlistmoresciencefictionmovies. (小组讨论，完成 3。 ) Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5 分钟 ) 让学生对本单元的话题和语言知识进行综合探究活动，激励学生树立远大理想，打下扎实基础，努力实现人生价值。 1.(教师引导学生根据本单元的话题和语言知识，进行综合探究活动。 ) T:?Saysomethingyouknow. S1: S2:FeijunlongandNieHaishengtraveledinShenzhouVIinXX. S3:chinasentupthefirstlunarprobe chang e. 18 / 49 T:, syourinvention? S4:Idesignedaplane S5:Imadeacar : Writeapassageaboutdreams. 板书设计： Idon tthinkalienscanbefoundinspace. SectionB baseon sciencefiction SometimesIwanttobeadancer,butIthinkI mgoingtobeascientistinthefuture. Ibelievemoreandmorethingswillbediscoveredinthefuture. Sectionc Themainactivityis1a.本课重点活动是 1a。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : storm : (1)Itsdiameteris53%aswideasthatoftheearth. (2)Ithasbeentwodayssincewelandedonmars. 19 / 49 (3)Itissixweekssincewehadapropershower. .Teachingaids 教具 火星和罗马战神的图片 /录音机 /幻灯片 /小黑板 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :3 分钟 ) 师生共同谈论理想，并探讨火星等太空知识，导入新课。 T:morning,boysandgirls! Ss:Goodmorning,sir/madam! T:Whatareyougoingtobewhenyougrowup,S1? S1:I dliketobeateacher. T:,S2? S2: T:Whatagreatdream!,wesentupourcountry ,? Ss:No. T:ok,let slearnitfromSectionc. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :15 分钟 ) 利用图片，导入生词学习，然后设置听力问题，提高学生的听力，最后，让学生研读 1a，引导学生发现文中疑难点并互相讨论解决，教师做补充讲解。 1.(出示火星及罗马战神的图片，简单介绍火星，呈现部分生词。 ) 20 / 49 T:(指着火星图片。 ),%oftheearth s. (板书并要求学生理解 solar，了解 Roman,diameter。 ) solar Roman diameter T:Duringspringandsummer,%asstrongasitisonearth. (板书并要求学生掌握 storm，了解 gravity。 ) storm gravity T:Doyouwanttoknowsomethingmoreaboutmars? Ss:yes. T:ok,pleaselistento1atograspthemainideaofthetext. 2.(设置听力任务，让学生带着问题听 1a 录音，提高学生的听力。 ) (幻灯片出示听力任务。 ) (1)Whatdoesmarslooklike? (2)Howfarismarsfromthesun? (3)What sthetemperatureonmars? (核对答案。 ) 3.(让学生精读 1a，找出文中的疑难点，提高学生的阅读能力。 ) T:Boysandgirls, 21 / 49 (板书学生提出的疑难点，先让学生互相讨论解决，之后教师分析并讲解。 ) It sreportedthat. atadistanceof Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :10 分钟 ) 通过复述及完成短文填空的方式，巩固 1a。 1.(让学生再读 1a，完成 1b。 ) T:Read1aagainandfinish1b。 (核对答案。 ) 2.(让学生根据关键词复述 1a，加深理解，提高表达能力。 ) T:,ok? Ss:ok. (板书关键词及短语。 ) mars,fourth,named,diameter,adistanceof,tell,because,brightred,ball,storms,gravity,temperature,oxygen,eightmonths,closest,searchingfor T:marsandfourth. Ss:marsisthefourthplanetfromthesuninoursolarsystem. T:Named. Ss:Itisnamedaftermars,theRomangodofwar. 3.(出示幻灯片，完成对火星的介绍，巩固 1a 内容。 ) 22 / 49 mars,theplanetofthesolarsystem,% , Step4Practice 第四步练习 (时间 :12 分钟 ) 小组活动。根据 1c 的问题，展开讨论，组成对话，然后导入并学习 2。 1.(两人一组讨论 1c 中的问题，并安排两或三组学生汇报。培养学生自主学习和创新能力。 ) T: llasktwoorthreepairstoactinfrontoftheclass. (三分钟后，让部分学生进行对话。 ) T:Boysandgirls,haveyoufinishedyourdiscussion?S1andS2,please! S1:Doesmarshaveagoodclimateforplants? S2: simpossible. S1:Why? S2:Becausethetemperatureonmarsisbetween-138and28. S1:oh,? S2:No,Idon tthinkso. S1:Ismarsagoodplaceforhumanbeingstolive? S2:No,becauseitistoocoldforpeopletoliveon. S1:? S2:Idon ,it ? S1:yes,Ithinkso. 23 / 49 (再让一组同学讨论，教师点评这两组同学的表现，并予以鼓励。 ) T: 2.(让学生听 2 的录音，然后回答问题。 ) T:Indialog1a, slistentothetape,thenanswerthefollowingquestionsonthesmallblackboard: (出示小黑板。 ) (1)Whoisthise-mailfromandto? (2)Howlongdidittakethemtogetthere? (3)Dideverythinggowellduringthejourney? (学生听完后，师生一起核对答案。 ) 3.(再听 2 录音，完成 2。 ) T:Boysandgirls,let slistenagainandfillintheblanksin2. (学生做完后，核对答案。 ) (让学生大声朗读课文 2，加深对文章的理解。 ) T:,pickoutthedifficultpoints. (板书并要求学生理解。 ) limit (板书并解释。 ) Ithasbeentwodayssincewelandedonmars. 24 / 49 Itissixweekssincewehadapropershower. (教师讲解这两种句型的用法，要求学生理解并模仿造句。 ) T:? S3:IthasbeentwoyearssincewelearnedEnglish. S4:Ithasbeensixmonthssinceweplantedthetreesaroundourschool. S5:ItistenyearssinceIcamehere. S6:ItisthreeyearssincemyunclewenttoAmerica. Step5Project 第五步综合探究活动 (时间 :5 分钟 ) 通过设计在火星上的生活区，对 1a 的内容进行拓展应用，写一篇调查报告。完成 3。 1.(设计在火星上的生活区。 ) T:Boysandgirls,ifwecanliveonmars,canyoudesignaplacewherewelive?Don tforgettoaddschools,shops,gardens,thenyoucanexchangethepictures. : nformationaboutmars,includingitscolor,shape,climate,distancefromthesun 板书设计 : Idon tthinkalienscanbefoundinspace. Sectionc 25 / 49 atadistanceofmarsgoesaroundthesunatadistanceofabout Ithasbeentwodayssincewelandedonmars. Itissixweekssincewehadapropershower. SectionD Themainactivitiesare1aand4.本课重点活动是 1a 和 4。 .Teachingaimsanddemands 教学目标 : beyond,separate,handin “modalverb+be+” .Teachingaids 教具 多媒体课件 /教学挂图 /录音机 /幻灯片 .Five -fingerTeachingPlan 五指教学方案 Step1Review 第一步复习 (时间 :7 分钟 ) 通过图片造句，复习本单元重点语法项目 含有情态动词的被动语态，然后通过判断句子正误的方式巩固 Sectionc，导入新课。 1.(多媒体展示一些图片，学生们根据图片内容造句，该句子必须是 “ 情态动词 +被动语态结构 ” ，复习本单元语法。 ) T:Hello!Boysandgirls,inthistopicwehavelearnedanewgrammar,let “modalverb+be+”Doyouunderstand? 26 / 49 Ss:yes. T:(多媒体呈现一个很脏的教室。 ),canyoumakeasentence? S1: T: slookatnextone.(呈现一幅环境污染图片。 )S2,please? S2:Theenvironmentmustbeprotectedbyus. T:(呈现一辆坏了的自行车。 )S3,youplease! S3:Thebikeshouldberepaired. T:( 展现一幅小孩用脏兮兮的手在吃苹果的图片。 )Whocanmakeasentence? S4,canyou? S4:Herhandsshouldbewashedbeforeeatingapples. T: slookatnextone.(呈现一片被砍伐的树林。 ) S5:Thetreesshouldn tbecutdownbypeople. T:ok,next.(展现科学家们正在认真做研究的图片。 ) S6:Scientificresearchmustbedonecarefully. T:? SS:yes. 2.(多媒体制作一个动漫的声音。让学生判断波利说的上一节课学过的关于火星的内容是否正确。激发学生的兴趣，达到复习的目的。 ) T: ? Ss:yes. 27 / 49 T:Let ? Polly:marsgoesaroundtheearthatadistanceofabout228millionkilometers. Ss:No,youarewrong. Polly:Itisonefourthasbigastheearth. Ss:No,it sabouthalfasbigastheearth. Polly:marslookslikearedandblackball. Ss:No,itlookslikearedandorangeball. Polly:Itisverybeautiful. Ss:yes. Polly:Apersonweighs120kilosontheearth,butonlyweighs48kilosonmars. Ss:yes,youareright. Polly:Thetemperatureonmarsisbetween-120and20. Ss:No,it sbetween-138and28. Polly:Ittakesaspaceshipfromtheearthabouteightyearstoreachmarswhenthetwoplanetsareclosesttoeachother. Ss:No,eightmonths,noteightyears. T:ok,boysandgirls,let sgoontalkingaboutsolarsystem. Step2Presentation 第二步呈现 (时间 :14 分钟 ) 利用太阳系的图片学习生词，导入新课，呈现 1a，完成 1b。 28 / 49 1.(出示教学挂图 太阳系，让学生们从感官上认识太阳系，教师导入新课。 ) T:Boysandgirls,? Ss: T:,theearth,thesolarsystemisasmallpartoftheuniverse. (板书并要求学生理解。 ) universe T:Scie smore, somespaceshipshavegonebeyondthesolarsystem. (板书，讲解并要求学生掌握。 ) beyond T:,youmuststudyhard. ? Ss:yes,wewillstudyhard. T:,let sreadthetexttolearnmoreaboutthesolarsystem. 2.(学生打开课本，听 1a 录音并跟读，回答下列问题。 ) T:Boysandgirls,let ,thenanswerthefollowingquestions: (幻灯片出示问题。 ) (1)Hasanybodyfoundlifeonotherplanets? (2)What scalledthesolarsystem? (学生听后回答问题，教师核对答案，必要时可再放一遍录29 / 49 音。 ) 3.(让学生读 1a,选出恰当的标题。然后完成 1b。 ) T:,thenfinish1b。 (学生完成后，核对答案。 ) T:Now,whichonewouldyouliketochoose? Ss:IsThereLifeoutThere? T:yes,? S1:(B)thesolarsystem (D)theearth (A)theuniverse (c)thesun T:ok,youdidverywell. Step3consolidation 第三步巩固 (时间 :8 分钟 ) 要求学生运用关键词复述课文，巩固 1a。 1.(学生再读 1a，教师板书本课关键词和短语。 ) T:Boysandgirls,let sfindoutthekeywordsandphrasesofthepassage. (板书 ) scientists,life,millionsofyears,onotherplanets,theearth,seven,thesolarsystem, universe,launch,beyond,discover,message,information,alone 30 / 49 2.(根据板书的关键词，引导学生复述课文。 ) T:? Ss:Let shaveatry. T:,millionsofyears. Ss:Therehasbeenlifeonearthformillionsofyears. T:onotherplanets. Ss:Wehaven tfoundlifeonotherplanetsyet. T:Theearth. Ss:Theearthisaplanetanditgoesaroundthesun. T:Seven. Ss:Therearesevenotherplanetsthatalsogoaroundthesun. T:Thesolarsystem,universe. Ss:Thesolarsystemisasmallpartoftheuniverse. T:Launch. Ss:Scientistshavelaunchedmanyspaceshipstoexploreotherplanetsinthesolarsystem. T:Beyond. Ss:Somespaceshipshavegonebeyondthesolarsystem. T:Discover. Ss:However,noonehasdiscoveredanylifeinspaceyet. T:message. Ss:Whyhasnoonefromotherplanetssentusamessage? 31 / 49 T:Information. Ss:Havetheytriedtosendinformationtous? T:Alone. Ss:Arewealone,oristherelifeonotherplanetsinspace? T:ditwell. Step4Practice 第四步练习 (时间 :10 分钟 ) 将情态动词的被动语态运用于 1a 中的部分句型，辅以练习，巩固本单元重点语法及功能句型，完成 3a 和 3b。鼓励学生大胆表达，学以致用。 1.(通过本话题内容的拓展，复习总结本话题语法。 ) T: tknow,? Ss:yes,wedo. T:Sowhatcanbedonetofindoutthetruth? S1:moresatellitesmustbesentintospace. S2:morescientificresearchshouldbedone. S3:otherplanetsmaybevisitedinthefuture. (学生会有许多奇思妙想，要允许他们大胆表达，但及时提醒他们用情态动词 +被动语态 的句型结构，然后总结他们的回答或及时记录其中相关的句子，板书后总结语法。 ) moresatellitesmustbesentintospace. 32 / 49 morescientificresearchshouldbedone. otherplanetsmaybevisitedinthefuture. modalverb+be+ 2.(出示练习，巩固含有情态动词的被动语态，并学习 4 中的生词。 ) T:Now, tforgetthemodalverbs,andputthemintherightplaces. (用幻灯片呈现以下题干，请 5 名学生在黑板上做改写练习。其他学生同时在练习本上做。然后再用幻灯 片依次呈现答案。师生核对答案。 ) (1)Wecanseemanystarsintheskyonafineevening. manystarscanbeseenintheskyonafineevening. (2)youmayfindlifeonotherplanetsoneday. Lifemaybefoundonotherplanetsoneday. (3)youshouldwritetheanswersonaseparatepieceofpaper. Theanswersshouldb ewrittenonaseparatepieceofpaper. (4)Weshouldhandinourhomeworktomorrow. ourhomeworkshouldbehandedintomorrow. (5)Thehumanbeingsmustn tthrowgarbageintospace. Garbagemustn tbethrownintospace. (板书解释画线生词及短语，并要求学生掌握。 ) 33 / 49 separate handin 3.(复习本话题的语法重点和重要