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1 / 3 从支玉恒老师的话所想到的 fontsize=6从支玉恒老师的话所想到的 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 6 作者：周娟 曾被杨再隋老师夸奖课堂教学特点为四 “ 大 ” （大道无痕、大法无形、大智若愚、大巧若拙）的特级教师支玉恒，在谈及教师如何提高个人教学修养时说： “ 教师是一项个体的智慧劳动，主要靠个人勤学善思。 ” 仔细想想，的确是这样。以前的老师，没有现在这样好的条件，有机会走出去请进来，有机会参加各种比武竞赛，有机会得到更多的信息资料等等。他们就是凭借坚定的信仰，执着的 努力，自己琢磨，自己顿悟，自己摸索。现在的条件好了，我们可以少走许多弯路，许多老师都期待自己能早日成功。但由于平时的储蓄不足，机会来临却又不能及时把握，导致了遗憾的产生。 那么，作为一个语文教师，平时应加强自己哪些方面的能力，怎样做到勤学善思呢？联系支玉恒老师的个人成长，我理解主要是读、说、写三个大的方面。 2 / 3 首先是读，包括能很好地即兴读文章，更包括爱读书，多读书，读书要有巨大的阅读量。只有初中学历的他，就是借助于从小爱读书，一路走到了今天。他说，他从读书中丰富了知识，提高了文学水平，也涵养了性格 品行。所以，一位老师要想教好语文，就一定要多读书。教师有了较好的文学修养，一篇文章拿到手，一眼就能抓住文章的精髓要害，教学方法也就随之产生了。的确是的，书读得少，对文本的理解不够到位，不够准确，课堂设计就会有存在很大的问题，又何来精彩呢？ 其次是说，主要是教师的口头表达能力。能够练就一口简练、准确、清晰、丰富多彩、富有感染力的教学语言，就等于掌握了一件披荆斩棘的武器。现在听课，有时觉得教师的导语、过渡语非常精彩，教学设计也不错，但总觉得有些不对头，因为教 师随机的引导语、评价语很贫乏、很单调。从而能推断出，教案有可能是别人设计的，语言有可能是别人代写的，然而，课堂中多变的话语环境是不能提前预设的，马脚也就露出来了。 第三是写，包括写一手好字，也包括会写文章。现在教师开课多媒体使用较多，许多老师以为板书不重要了，就忽视了对练字的要求，其实是不对的。字是人的外交名片，一定程3 / 3 度上能体现出人的做人态度、做事风格。小学阶段，学生的字是基础，主要来源于模仿。一个能写一手漂亮字的语文老师，班里学生的字绝对差不了，所以一定要重视。另外写文章许多老师都怕。你自己都怕写文 章，你还能教出多少不怕写文章的学生呢？教师不但自己要常写、会写，还要多动脑筋引导学生保持写作
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