传染病的预防_2

1 / 4 传染病的预防 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 23-2 传染病的预防 (2) 一、教学目标 1、知识目标： 1）举例说出传播途径。 2）认识传染病传播的三个基本环节。 2、能力目标 通过手接触面粉的实验和分析血吸虫病的传播，了解传染病传播的危害和特点。 3、情感态度与价值观目标 模拟体验传染病的传播途径，自尊自爱，提高自我保护意识。 二、教学重点和难点 教学重点 （ 1）列举传染病的传播途径； （ 2）说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施； 教学难点 以 血吸虫的具体事例学习，巩固传播途径 教学准备 教师准备：（ 1）准备适量的面粉，用于模拟传染病传播的实验。 2 / 4 （ 2）搜集血吸虫病的影像资料或图片。 三、教学过程 模拟探究 一、握手模拟传染病的传播 请一个同学手上沾上面粉，与周围另一个同学握手；这个同学再与另一个同学握手；以此类推。请这些同学展示双手，谈感受 1、体验总结：洗手是预防传染病的简单有效的方法 2、超链接数学 如果你手上带有一种病原体，你与十人握手，这些人又分别与十人握手，你把病原体传给了多少人？ 102 3、分析、讨论 面粉代表什么？（病原体） 病原体是如何传播的？ 你 握手 与你握手的人 引出概念 传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群 以动画方式展示血吸虫的生活史，学生讨论血吸虫的生活，分析它的三个基本环节；讨论时每个环节的内容要具体。 每个人回忆一下，自己得过什么传染病？或者家里人得过什么传染病？这种传染病是怎么感染上的？有什么主要症3 / 4 状？你平时是怎样预防这些传染病的？ 二、预防传染病 在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。 1控制传染源： 许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。 对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。 2切断传播途径： 有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“ 我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用 ” 。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。 3保护易感者： 进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加4 / 4 体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。 不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。 四、课堂小结： 一、握手模拟传染病的传播 传染病的传播的三个环节：传染源、传播途径、易感人群 二、预防传染病 1控制传染源 2切断传播途径 3保护易感者 板书设计： 23-2 传染病的预防 （ 2） 一、握手模拟传染病的传播 传染病的传播的三个