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科学发展观个人整改措施 经过前一阶段科学发展观的学习，使我深深的感受到科学发展观是引领我们各项工作的指导思想，对照科学发展观的理论检查自己的工作还有不少的差距，经过学习和学校教师座谈及问卷调查发现在我的工作中存在以下问题。 1、教研工作不够深入实际，教研活动针对性不强; 2、教研活动形式不够丰富多彩，教师专项培训活动不多，尤其是有关职教教学前瞻性的讲座很少; 3、在教研活动中教师的研讨和交流不充分，调动教师参与教研活动的积极性还不高; 以上存在的问题，不仅是工作问题，也反映出在思想方法和工作方法的问题。教研工作首先是为学校服务、为教师服务、为学生服务，要做好服务工作就要了解服务对象需要什么，要解决什么?如果不深入学校、教师和学生的实际，就很难服务好自己的对象。为什么不能深入实际呢?从客观讲职教研室人员少、头绪多、学科杂、经费少。从主观上讲还是工作中有畏难情绪和不求进取的思想作怪，首先是畏难情绪，职教研室的工作头绪多、学科杂自己怎么做也不会让所有人满意，尤其是专业课的教研学科多人员少不好组织，怕做不好，与其做不好还不如不做，所以专业课的教研活动一直没怎么开展。其次是不求进取的思想在作怪，随着龄的增大锐意进取的精神逐递减，只想把手头熟悉的工作做好其它工作，尤其是新领域的工作一无经费二无经验做不好还会留下不良影响，还不如不做，另外职业教育的情况变化比较快，还没等做完工作情况就发生变化了，得不偿失。第三职教经费确实不多，自己也懒得到处申请追加经费，有多少钱干多少事，也影响了职教研开展丰富多彩的教研活动。 通过科学发展观的学习使我深深的体会到作为一名教研工作者，就应该积极主动的开展工作，应该克服困难积极的想办法开展工作为基层的教师学生服务。为了推进职业教育的改革，转变工作作风服务于基层，制定以下整改措施： 1、以科学发展观的理论为指导深入学校实际解决问题 要以科学发展观的理论为指导，明确职教研室的职责与任务就是服务基层、为教师的发展搭建平台，要深入学校实际深入教师实际，把深入学校实际和教师实际作为一项制度，一个学期不少于三分之一的时间深入学校调研，了解情况;并将了解的问题定期梳理，逐一解决。 2、要从提高教学质量的高度抓好教师的教研培训工作 教学质量是学校的生命线，教学质量的提高关键是教师水平的提高。为了提高教师的教学水平，职教研室要采取请进来、走出去的方式开展教研活动。请进来就是多请一些专家学者为教师辅导讲座，开阔教师的视野，提高业务水平;走出去教师组织教师参观先进单位听高水平教师的讲课，提高教师的认知水平和业务能力。同时要抓好青教师的培训工作每学期抓一项使青教师在业务水平上有提高。 3、积极开展多种形式的教学研讨和交流，为教师的发展搭建平台 研修活动要采取讲课、说课、公开课、评优课等多种形式进行，要建立教师交流的平台每个学科每一学期至少交流二次。要抓好青教师与市区骨干教师接对子的工作，定期组织交流共同发展。同时要采取多种形式争取经费来源，为更好的开展教研活动
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