高一经济生活前言上课课件

走近高中政治生活之前言篇,授课人：王璐璐电话Q：412135794,让我们共同提高！,我们在高中会接触的,经济学不但是一门赚钱的学问，而且是一门使人生幸福的艺术！英国大文豪萧伯纳,成为一个有经济头脑的人！,当代中国的公民不仅仅是具有中华人民共和国国籍，更加需要的是一种法制和民主的意识。可以独立的表达自己的观点却不傲慢；对政治表示服从却不卑躬屈膝；能积极的参加国家的各项事务。看到弱者知道同情，看到邪恶知道愤怒，这才是真正的公民。中国公益诉讼第一人：郝劲松,成为一个有政治觉悟的人！,文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。恩格斯,中宣部部长刘云山：“如果不能迅速建立自己的文化优势，就难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的战略利益，就会处于被动守势”。,为什么德国人做精、美国人做大、法国人时尚、日本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创新它们分别在不同的行业中能够处于世界第一或一流？而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新？这一切都是文化使然。,成为一个有文化涵养的人！,模拟法庭,张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。,同学们，你们能断这个案子吗？,有人说：哲学不能烤面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。,成为一个有理论思维的人！,经济生活,-一门增长经济智慧的学问,高一政治,一、什么是经济二、为什么学经济学三、怎样学好这门课,经济生活前言,（中国古代）-经国济民（亚里士多德）-谋生的手段（现代经济学）-让资源得到最优配置，从而最大限度满足人类的需求,（用成本最低的手段达到合理目标）,思考：你对“经济”这个词是怎么理解的。,经济就是在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。,各种物质生活资料是怎么到达我们手中的？,生产,分配,交换,消费,基础,中间环节,流通过程,最终目的,美国宏观经济学和微观经济学的首创者、著名经济学家萨缪尔森在微观经济学一书的引言中说：骑士的时代已经过去，随之而来的是智者、经济学家和计算机天才的世界。他在“导言”的开篇，开门见山：我们为什么要学习和研究经济学？一些人是为了赚钱；一些人担心自己不懂供求规律而被看成是现代文盲；还有一些人是出于对某些问题的强烈兴趣：为什么近年人们的收入分配会如此悬殊？社会为什么会如此不公？然而，一条最重要的理由应该是：在人的一生中（从摇篮到坟墓），你都永远无法回避无情的经济学真理。,为什么要学习这门课程？,从个人和家庭的角度：,经济和人们的生活密切相关,二、为什么要学习这门课程？,列举身边的经济现象,猪肉、粮食价格上涨个人所得税调整存贷款利率增加人民币升值京东价格大战国际原油价格涨落起伏,高考需要-高考中政治占100分！闭卷！通往象牙塔大门的钥匙！,单元,框题,目,课,教材的结构,全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。,三、怎样学习经济生活,经济生活教材的整体逻辑结构,生产什么（What?）,怎样生产(How?),为谁生产(Who?),在哪生产(Where?),商品、货币、价格、消费,制度、企业、投资,分配、财政、税收,市场、经济全球化,生产什么,怎样生产,为谁生产,本教材基本的逻辑脉络,在什么舞台上或背景下生产,考试方式：全卷考核都采取闭卷的形式。能力要求：在了解、熟悉课文的基础上，对重要的原理、观点必须背诵；侧重理解，构建起科学的知识网络体系；回归生活，灵活应用书本的观点原理描述、解释生活中的现象，解决生活中的问题。,高中政治与初中政治的不同,学好政治课，具体要求,发挥主体作用，注重自主学习；正确处理竞争与合作关系。师生合作、生生合作，实现资源的共享与和谐课堂的构建；博闻强记。关注社会，关注民生，勇于思考，善于思考。用好课堂，记好笔记，用好资料，做好作业。,对同学们的期盼,勤学多思，敢于提问；学会倾听，尊重他人；敢于质疑，突破创新。,祝同学们学习愉快！,预习揭开