儿歌《水果歌》教学反思_第1页
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1 / 3 儿歌水果歌教学反思 儿歌水果歌教学反思 水果歌这是一节诗歌创编活动，它以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思维能力，而这首儿歌通俗易懂，幼儿也很喜欢。 本次活动的目标有两点： 1.观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2.乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。准备环节我为幼儿准备了苹果、香蕉、葡糖、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面 涂有颜色），还有这些水果的小图片人手一张。 活动一开始，我以小兔给我们小朋友带来了很多好吃的水果导入。然后出示没有颜色的苹果、香蕉、西瓜等水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都是没有颜色，请幼儿来说一说这些水果的颜色，比如幼儿说 “ 苹果是红色的 ” ，我就会把有颜色的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了 “ 香蕉是黄色的 ” 、 “ 葡糖是紫色的 ” 、 “ 西瓜是绿色的 ” ，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、葡糖、西瓜的颜色分别为红、黄、紫、绿。 在创编儿歌水果歌环节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌，成效很好。我先出示 “ ？ ” 图片问 “ 什么水果红红2 / 3 的？ ” 幼儿回答 “ 苹果 ” ，我对幼儿的回答及时补充，并指着红苹果说 “ 苹果苹果红红的 ” 。然后就请幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句 “ 什么水果黄黄的？ ” 幼儿就创编第二句 “ 香蕉香蕉黄黄的。 ” 。我又出示了没有颜色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色 紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出： “ 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 ” 能力强的幼儿能很好的创编出来。 儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿歌的兴趣，我分给每个幼儿一个水果胸饰，老师问一句，戴着相应水果的幼儿就回答，如 “ 什么水果红红的，戴苹果的幼儿就站起来说： “ 苹果苹果红红的 “ 。 自我反思：幼儿在编创水果歌时， “ 苹果苹果红红的 ” 这个句式不太会讲，其实在第一环节出示水果请幼儿讲颜色时，幼儿说苹果是红色的，教师补充幼儿讲的话时，就可以说：“ 苹果苹果红红的 ” 先让幼儿熟悉这个句式，回答后面的水果时也可以用这样的句式补充，然后让幼儿来说一说，这样可能在编创儿歌环节时，幼儿能更好的掌握这个句式。还 有在最后一个环节，教师问幼儿戴着相应水果回答时，戴着相应水果的幼儿不能很快的反应过来回答，因为当孩子戴着胸饰时，他一时想不起来自己是什么水果，还要低头看一下自3 / 3 己戴着是什么，所以一时反应不过来，导致了时间的隐性浪
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