2018-2019学年下学期教师发展中心工作实施计划.doc

2018-2019学年下学期教师发展中心工作实施计划 2018-2019学年下学期教师发展中心工作实施计划 时间：2019-02-10 10:16:22作者：资料来源：网络本资料为WORD2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年，是组织实施 十三五 教育规划的重要之年，也是加快推进教育现代化的关键之年。教师发展中心将在在教育部课程中心和市教科院的指导下，紧紧围绕全局工作，不断创新工作方式，改进工作作风，提高工作实效，立足 一个目标 ，着力 两项改革 ，强化 三个方面 ，做实 四项抓手 。一、立足一个目标2018年，教师发展中心的总目标是以 引领课程改革、提升教学质量、促进教师发展 为宗旨，以研究、指导、引领、服务为重点，继续增强担当意识，积极作为，努力为xx教育的内涵提升、质量提高提供专业支撑和智力支持。二、着力两项改革(一)深化课程改革，提高教学质量引导中小学教师认真研究学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、教师学科能力建设的关系问题，深入推进中小学素质教育。以我区关于进一步推进课堂教学改革行动方案为抓手，引领各校遵循教育教学规律，努力提升教师专业素养，改进和变革课堂教学方式，认真落实减负增效的相关规定，切实加强和优化教学过程管理，不断提高教学质量。(二)改革研训方式，促进教师发展坚持以促进教师专业发展为出发点和落脚点，把 教研 与 培训 有效整合；继续为基层教师搭建专业发展的平台，提供展示才华的机会。既要全力加强优秀教师的培养，打造学科领军人物，也要全面提高备案教师、临聘教师的教学能力与水平。三、强化三个方面(一)以活动为载体，强化指导活动既是一种工作的推进方式，也是达成目标的鲜活载体。举行优质课评比活动、优秀教研组和备课组评比活动；组织开展 学科基地 引领活动、课堂教学改革成果展示活动等。各学科将认真组织各类研训，引领教师聚焦课堂、改善实践，通过活动架桥、名师引路、比赛代训等方式，以点带面，全面提高全区教师的学科素养和教学能力。(二)以项目为驱动，强化研究坚持创新研究方式，以项目驱动教学研究。通过教研组建设项目，切实加强教研组建设；通过教师教学专长和教学风格培养项目，培养一批引领学科发展的名师；通过数字化学习推进项目，促进教学手段和方式的优化等。通过各学科的传统项目或特色活动，搭建平台，不断推介研究经验，提升研究信心，实现教师在成事中获得成长的美好意愿。(三)以调研为突破，强化服务坚持每周与基教科联合开展学校常规调研，不断完善调研方式，提高调研实效。不仅把每次调研作为对学校教学工作的检查指导，更是对学校教学管理、课程建设、教师发展等方面的问诊把脉，并针对学校实际开出良方，为学校的可持续发展提供服务。坚持聚焦课堂教学，落实减负增效。把课堂作为实现 减负增效 的主阵地，积极转变课堂教学理念，提升教学常规品质，优化教学实践方式，提高师生综合素养。四、做实四项抓手(一)以质量评价研究为抓手，促进综合评价改革贯彻落实江苏省教育厅关于进一步规范学