主题班会学生在校使用手机的利与弊.doc

_学生在校使用手机的利与弊时间：2016.5.24 班级：15东本班 【活动背景】手机作为现代高科技产物，已经逐渐走进学校，走进课堂，被越来越多的学生疯狂使用。由于学生认知能力有限，自控能力较差，对合理使用手机的认识有一定的偏差，因此，个别学生无法摆脱手机的诱惑，以不健康的心态使用手机，从而影响了正常的学习和生活。【班会目的】1、通过学生辩论和看ppt等方式让学生了解到在校携带手机的危害，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。2、告诫学生要远离手机、远离不良信息、要慎重交友。我们要养成健康的生活习惯和良好的学习习惯。3、通过这次班会也提升了班干部的组织协调能力，同时也增强了班级的凝聚力、提高了班级自主管理能力。【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。【活动过程】：一、教师开篇稿 教师是太阳底下最光辉的职业，学生是祖国的未来。同学们你们永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。你们用手机发信息、聊天、看小说、玩游戏. 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。自去年开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说同学们在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。生活中我们是怎样使用手机的呢？二、观看PPT及案例分析（我们机电部部分手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的“重要作用”。吸引同学们的注意力。案例一：马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。新学期开始后，读高二的马风像变了个人似的，听课不认真，有时还低下头。作业凑合、应付，甚至不按时完成作业。有一次老师上课时，发现马风低着头没听课。老师悄悄地来到他的身旁，发现他正拿着手机玩游戏，马风全神贯注地玩着，老师到了他身旁他竟没有发现。老师拿过他的手机，等下课后一问，得知他这段时间迷上了手机里的游戏，上课不注意听讲，趁老师不注意时，便偷着玩。点评： 马风的行为其实折射出了部分中学生存在的问题：喜欢刺激，爱玩厌学，痴迷于网络游戏。这种现象在学习成绩好的学生中也存在着，成绩不太好、家庭条件好的学生表现得更为突出。案例二：难拒新兴技术诱惑 ，亚洲用户患上网瘾综合症根据新加坡媒体报道，在亚洲有一名女婴儿活活被饿死的时候，她的父母却专注于“抚养”在线虚拟儿童;一个男孩不满大人指责其过度沉迷游戏而弑母并自杀。这些报道反映了一个现状，即亚洲人正因过度沉迷于互联网技术而付出代价。目前智能手机在亚太地区每年的销量都超过了1亿部，在近五年的时间内更是翻了2倍，这个数据使该地区成为了现今全球最大的“先进移动设备”市场。在社交网站、手机游戏与电信服务急剧发展的时代，许多亚洲年轻人发现自己几乎寸步难离手机或者掌上电脑等移动设备。去年12月，一位韩国母亲因为长时间沉溺于网络游戏而厌世，亲手杀死了自己三岁大的儿子。在此之前，韩国还有一个15岁大的男孩因无法忍受母亲斥责自己过度沉迷于网络，所以杀死母亲并最终自杀。2010年5月，一名41岁的韩国男子与他的妻子因为在网上“抚养”了一个虚拟孩童，疏于照顾自己的亲生女儿导致她活活饿死，因此被判处了有期徒刑2年。据首尔政府估计，在这个拥有5000万人口的国家里，至少有200万用户沉迷于网络。点评：我们大部分同学也患上了网瘾综合征。三、学生自由辩论（从PPT图片和案列中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。利： 方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理四、现场试卷调查。附：（问卷调查）五、对于试卷中的问题进行点评或回答。现场采访，正确使用手机的对策。（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等）。 六、学生带手机到底干什么呢？根据发下去的调查问卷统计:与家长联系占20%，发信息聊天10条以下50%，40条以上25%，玩游戏25%，上网65%，闲聊44.1%。 每月电话费50元左右72%，100元左右10%。电话费支付50%同学靠生活费省下，24%的同学向父母要。 从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的关注。那么带手机原因是什么？ 学生佩带手机究其根本原因无外乎有以下几种: 一是某种程度上为了方便家长和学生之间的联系; 二是部分学生追求时尚,攀比成风; 三是个别学生对学习没有兴趣,把兴趣转移到利用手机来玩游戏,发短信等.七、正确使用手机的对策手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢 我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.1.禁止中小学生带手机到校是合法的 2.对违规学生的手机可暂代保管接着放一些国内国外其它地区的做法：学生有没有必要带手机？学生的交际范围有限根本达不到需要手机进行实时沟通的地步。且手机介入中学生生活很容易分散注意力，影响学习。再说虽然手机价格很低，但很多学生依然因为攀比或爱慕虚荣选择昂贵的手机使用。那么作为一个老师，一个班主任，我认为中学生不应该购买手机。 八、班主任小结。其实从利与弊的方面应该是：弊大于利，我们班要严格控制手机，禁止在教室内使用手机。同学们：想想劳碌的父母，为了自己的未来，让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！ 姓名： 班级： 日期：附：（问卷调查）1、你拥有一部手机吗？A、 有 B、 没有2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？A、 会 B、 不会 C、 视经济条件而定3、 你选手机的标准是A、外形美观 B、功能多 C、 最新的技术和款式 D、 无所谓4、 你获得手机的方式是A、 长辈买的 B、 功能多 C、 自己赚钱买的 D、 其他方式5、 你比较常用的手机功能是A、 短信功能 B、打电话功能 C、游戏功能 D、 摄像机功能 E、上网功能 F看小说6、 你控制使用手机的能力A、 很强 B、 一般 C、 较弱 D、完全失控7、 你使用手机最经常的时间是A、 早上 B、 中午 C、 晚上 D、 不定时8、 你每天发信息或聊天记录的数量是A、 10条以下 B、1020条 C、2030条 D、 40条以上 （最高记录一天当中发 条信息；打电话最长时间是 （分钟/ 小时）9、 你每个月的电话费是多少？A、 50元以下 B、100元左右 C、150元左右 D、200元以上