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文档简介
1 / 4 八年级上册走下神坛第二课时教案新湘版 八年级上册走下神坛第二课时教案新湘版 总课时第 02 课时 年月日 课题 第 1 课走下神坛 共 2 课时第 2 课时 教学 目标 知识与能力目标：了解作品中调子的含义及构图、透视，能描述分析艺术作品。初步理解文艺复兴艺术与中世纪艺术的差异。 方法与过程目标：能够联系时代背景和有关文化现象，从各方面对美术作品进行分析。 情感与态度目标：能够对美术作品进行较完整的评述，大胆表达自己的认识和理解。 教学重 2 / 4 难点 了解各时期代表人物的艺术特点。 从中世纪到文艺复兴时期转变的历史背景；两者绘画风格的不同点。 教法学法 欣赏、分析、归纳 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、回顾上节课知识，提出问题，导入新课 二、新授 1、艺术与科学的有机结合：随着文艺复兴的推进，一些艺术家以理性为准绳，科学观察万事万物，打破了神学的权威，运用透视法则和人体结构的科学知识，创作出人物形象更趋真实完美，刻画的现实更加准确生动。 课件：蒙娜丽莎油画达芬奇 （意大利） 达芬奇做了大量的写生练习，并注重对人体比例、结构以及透视等的研究，其作品流露着艺术家的理性思维和科学严谨的态度。 大卫雕塑米开朗基罗（意大利） 3 / 4 米开朗基罗致力于解剖人体，研究人体结构和运动，故而他的作品更能充分展示人体的力量之美。 2、艺术直接表现生活：随着人文主义的发展，越来越多的艺术家将目光转向现实的生活，以平民百姓为主题，甚至自然界的花草和禽鸟也可成为主题，思想的活跃使得文艺复兴艺术进入大师辈出的时代，极为深远的影响了后来的西方艺术。 课件：暴风雨乔尔乔内（意大利）；草地（水彩画）丢勒（德国）；自画像（油画）丢勒（德国）； 三、思考练习 请说一说暴风雨和带金翅雀的圣母中人物与景物之间的关系有什么不同？ 四、作业要求：查找资料，了解文艺复兴时期艺术，一小论文形式，谈谈你对文艺复兴时期美术的认识。 学生回顾。 听讲领会。 自主学习：学生欣赏、分析艺术与科学的有机结合方面。 自主学习：学生欣赏、分析艺术与科学的有机结合方面。 听讲领会。 学生欣 赏、分析直接表现生活方面。归纳：无论是草地上的植物还是镜子中的自己
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