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文档简介

1 / 4 八年级科学神奇的激素 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第 1 节 一、学习目标： 1了解植物生长素的发现历史 2用生长素解释植物的向光性现象 3知道生长素的作用及应用 二、重点、难点： 1植物生长素的发现历史 2用生长素解释植物的向光性现象 3了解科学探究的过程，控制变量法科学实验的方法。 三、学习过程： 情境导入 许多植物对环境中的各种不同刺激作出反应。例如：向日葵的向光性，捕蝇草的向触性，含羞草的向触性等等。为何在窗台上放一盆植物的幼 苗，过一段时间后，会发现植物幼苗总是朝着太阳光照射的方向弯曲生长。向日葵的幼嫩花盘甚至从清晨到黄昏，整天跟着太阳转动。 你能推测下这是什么原因引起的呢？ 自主学习 在 1880 年英国科学家达尔文注意到了这个现象，他就进行了如下 2 / 4 模拟实验 达尔文向光性实验 这是达尔文向光性实验的第一步，是单侧光照射下，比较甲乙两组实验，是控制变量：有无 _的情况下，胚芽的生长情况。 甲 组 ： 没 有 切 去 尖 端 的 胚 芽 的 生 长 情 况 是_。 乙 组 ： 切 去 尖 端 胚 芽 的 生 长 情 况 是_。 对 比 甲 乙 两 组 中 的 实 验 现 象 ， 你 的 解 释 是_。这是达尔文向光性实验的第二步，是在单侧光照射下，比较丙丁两组用锡箔小帽罩住胚芽_部位或胚芽 _部位，这两种情况下胚芽的变化。 丙组：用锡箔小帽罩住胚芽顶端后，胚芽的生长情况是_。 乙组：用锡箔小帽罩住胚芽基部后，胚芽的生长情况是_。 对 比 丙 丁 两 组 中 的 实 验 现 象 ， 你 的 解 释 是_。 小结：通过上述的向光性实验可知：胚芽的生长和弯曲3 / 4 与胚芽的顶端有关。 推想 ：在单侧光的照射下，胚芽的尖端可能会产生 _，这种物质对胚芽的 _会产生影响。 模拟实验 1928 年，温特实验 1、把胚芽尖端切下放在琼脂块上，几小时后，移去尖端，把琼脂分成小块，放在切去尖端胚芽的一侧，结果向对侧弯曲生长。 2、如果把没有接触过胚芽尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽切面的一侧，结果发现这个胚芽_。 说明：尖端确实产生了 _，并从尖端运输到下部，促进下面某些部分的生长。 问：为什么要用没有接触过胚芽尖端的琼脂做实验？ 1934 年，荷兰科学家郭葛等人从一些植物中分离出了这种物质，由于这种物质能够具有促进植物生长的功能，取名为生长素。 生长素的作用： 后来，又陆续发现了 _、 _等，这些统称为植物激素。对植物的生命活动起重要的调节作用。 当堂检测 4 / 4 1、植物表现出向光性是由于（） A 向光一侧生长素分布多、细胞 生长慢 B 向光一侧生长素分布多、细胞生长快 c 背光一侧生长素分布多、细胞生长慢 D 背光一侧生长素分布多、细胞生长快 2、三盆燕麦幼苗 A、 c 盆中是正常幼苗， B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、 B 分
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