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文档简介

口语交际 动物的本领课前交流：问好，师：“小朋友们说话声音响亮，真棒！老师要奖励大家几个小谜语，谁能猜出来？” （1）听老师说谜语，猜出动物名称：“一位游泳家，说话呱呱呱，小时没脚有尾巴，大时有脚没尾巴，消灭害虫本领大。”（2）.教学过程：一、提出话题1、 师：“孩子们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语都跟动物有关，在我们生活的地球上，有许许多多的动物，他们是我们的朋友。今天老师把它们请到了我们的教室，如果你认识它们，就叫出它们的名字吧！”师：下面请看，这是。这是。生：看课件，叫出动物的名字：“狮子、袋鼠、大象”2、 师：“孩子们，你们喜欢它们吗？今天我们就要一起来说说有关动物的话题。”（板书：动物的本领）生：齐读课题。这是一节口语交际课，下面请看一下这节课口语交际的几点要求，请看课件。（齐读）二、创设情景，激励说话 1、接下来请小朋友先说说：你们都喜欢哪些动物呀？ 2、我们每个小朋友都有自己喜欢的动物，那你们还知道哪些动物呢？ 三、结合图，了解部分动物的益处，说一说 1、不错，孩子们知道的可真不少，今天老师请来了四位动物客人（出示课件），你们看他们是谁呀？ 2、看一看他们都在干什么呢？（这是。它在干什么？） 3、从中，你了解到这些动物都有什么本领呢？ 四、文字提示，提供思路，展示动物，激发谈话兴趣。出示课件图：师：“看，这里是个小朋友喜爱的动物猫头鹰，谁来说说他为什么喜爱猫头鹰？” （看课件提示）*方法渗透：引导学生，我们可以从“动物的样子、吃住、本领”等方面来说一说我们喜爱的动物：“我喜爱，因为它” 五、拓展延伸 1、创设话题，师：“我们知道了怎样来介绍自己喜欢的动物，下面我们就来做一个游戏，游戏的名字叫做：夸夸我喜爱的动物。”活动一：指名夸夸自己喜爱的动物，说出原因（特别要说出动物的本领）。活动二： 听老师讲明规则，让全班学生分组依次夸自己喜爱的动物。 游戏结束，请学生站起来汇报喜爱的动物及原因。 老师对学生听的情况做简单小结。2、情境创设，（轻音乐响起）师：“刚才有许多小朋友很会夸自己喜爱的动物，可是，我们大家都没有听见。现在，请你拿着你收集到的图片走上讲台，介绍自己喜爱的动物吧。”生A：我喜爱的动物是小白兔，它长着一对长长的耳朵，红红的眼睛，它爱吃萝卜和青菜。生B:我喜爱的动物是小狗，它浑身毛茸茸的，每当我放学回家，它总是对我摇尾巴。小狗的本领是看家，坏人来了，它可以“抓”坏人。生C：我喜欢的动物是小蜻蜓,它有一双大眼睛,一对透明的翅膀.它整天在空中飞来飞去捉害虫吃,能消灭很多害虫呢,而且也长得很好看! . 六、教师小结：教育孩子要保护动物1、 师：通过这节课的交流，伙相信你们对动物有了更深的感情，希望在以后的日子里，小朋友们和更多的动物交朋友，做喜欢、爱护动物的人。生：有兴
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