高一物理 重力 基本相互作用课件必修

3.1重力基本相互作用,物体的运动状态发生变化的原因？,一个物体的速度（不管是大小还是方向）变化了，就说这个物体的运动状态发生了变化。,物体的运动状态的变化,运动状态的变化有三种情形：速度的大小发生变化速度的方向发生变化速度的大小和方向都发生变化,力是使物体产生形变的原因,结论1：物体的运动状态发生了改变，是由于。,其它物体作用的结果,物体的形变,物体的形状或体积发生了变化，就说物体发生了形变。,其它物体作用的结果。,结论2：使物体产生形变的原因是_,力是改变物体_的原因、是使物体产生_的原因。,运动状态,形变,力是_之间的相互作用。力的作用是_。,相互的,物体与物体,一、力的概念,力是矢量，它不但有大小，而且有_。其大小用_测量力的大小，力的单位是_，简称_，用字母_表示。,方向,测力计,牛顿,牛,N,力能够离开物体而独立存在吗？,两个物体一定要相互接触才能产生力吗？,4、思考题,不能一个力必须要有施力物体和受力物体,不一定,对力的概念的理解:,力是物体间的相互作用,1.力的物质性,2.力的相互性,3.力的矢量性,力不能离开施力物体和受力物体而独立存在,一个力总是联系着两个物体:施力物体同时也是受力物体;施力物和受力物同时存在、同时作用,有大小又有方向,二、力的图示与力的示意图,1、力的图示,2、力的示意图,精确表示（大小、方向、作用点）,粗略表示（方向、作用点）（即表示这个物体在这个方向受到了力）,用带箭头的线段表示力,线段是按一定比例（标度）画出的，线段的长度表示力的大小,箭头的方向表示力的方向,箭尾（或箭头）表示力的作用点.,请同学们作出一小车受水平向左的80N的力的图示和示意图.,力的图示,力的示意图,20N,F,F=80N,甲,乙,线段的长度和力的大小要严格对应,线段的长度和力的大小不要求严格对应,作力的图示步骤：选取合适的标度；,从力的作用点沿力的方向画一条线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度；,在线段的末端加箭头表示力的方向。,注意：画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应统一。,练习1：关于力的下述说法中正确的是A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体之间才有力的作用C力可以离开物体而独立存在D力的大小可以用天平测量,A,练习2：下列说法正确的是：A、子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。,D,A,B,5N,F=20N,练习3：物体A对B的压力是20N，如图所示，试画出这个力的图示。,三、重力,1、产生的原因：_,由于地球的吸引而使物体受到的力,2、大小：用弹簧秤测量(测量时物体必须保持静止),用公式G=mg计算，g=9.8N/kg=9.8m/s2,3、方向竖直向下（垂直水平面向下）,思考：G=mg，同一物体在赤道上重力最_；在两极最_。,小,大,注意：重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。,注意：不能说垂直地面向下，也不能说指向地心,四、重心,思考：物体的重心位置跟什么因素有关？,1)定义：一个物体各部分都受到重力作用，从效果上看，我们可以认为各部分的重力作用集中于一点，这一点叫物体的重心。,是不是所有物体的重心都在物体上呢？,质量均匀分布的细铁环,寻找重心：,四.重心,2)重心的位置：,质量分布均匀的物体的重心位置，只跟物体的形状有关。,质量分布不均匀的物体的重心，都跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。,质量分布均匀、形状又规则的物体的重心在物体几何尺寸的中心。,注意:物体重心的位置,可以在物体上,也可以在物体外.,悬挂法确定重心,悬挂法确定重心的原理是什么？,二力平衡时，绳子拉力与重力处在同一直线上，重心必然在这条直线上。,B,练习4：关于重力，下列说法中正确的是A、重力的方向总是垂直于接触面B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体是地球C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用D、物体只有落向地面时才受到重力作用,练习5：宇航员从月球取回一块质量为2kg的矿石标本，拿到地球上，这块矿石的质量是多少？受到的重力是多少？,2kg,19.6N,练习6：关于物体所受的重力，以下说法中正确的是A、物体只有在地面静止时才受到重力作用B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大,D,ABC,练习7：关于物体的重心，以下说法中正确的是A物体的重心不一定在物体上B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变,练习8：一个物体所受重力在下列哪些情况下要发生变化A把它从赤道拿到南极B把它送到月球上去C把它放到水里D改变它的运动状态,AB,练习9：一杯子装满水，杯子的底部有一个小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共同重心将A、一直下降B、一直上升C、先升后降D、先降后升,D,A,B,C,D,A,B,C,D,练习10：把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45，则物体的重心位置升高了多少？,1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减弱。2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，它们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。,五、四种基本相互作用,1、万有引力：2、电磁相互作用：3、强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015m。4、弱相互作用：在放射现象中发现的,也是短程力,作用范围只有约1015m，强度只有强相互作用的1012倍。,五、四种基本相互作用,四种基本相互作用,万有引力,电磁相互作用,强相互作用,弱相互作用,重力,电场力、磁场力等,核力等,存在于放射现象中,1、强相互作用电磁相互作用弱相互作用引力相互作用,说明：,2、弱相互作用和强相互作用的规律有待于进一步完善,引力、电磁力能在宏观世界里显示其作用,1、力：(1)定义:力是物体间的相互作用(理解:物质性;相互性;矢量性)(2)表示:力的图示;力的示意图2、重力：产生；大小;方向；重心3、四种基本相互作用,小结,作业：P54.2.,力的相互性,受力物体,施力物体,受力物体,施力物体,力的图示,力的示意图：,测力计(弹簧秤),常见的重力是万有引力在地球表面附近的表现,地球上不同地方重力方向不同,学习目标,学习重点,学习难点,学习过程,学习小结,问题讨论,（一）知识与技能1、知道重力产生的原因及其定义。2、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系，能用重锤线检验一条线或一个面是否竖直或水平。3、知道物体重心的含义4、了解力是物体对物体的作用，力的作用是相互的，认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变5、知道力的三要素6、了解四种基本相互作用,（二）过程与方法1、知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的2、能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关3、能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的4、通过观察和亲身感受以及对初中知识的回顾，概括出重力的产生、方向及大小与什么因素有关，培养学生归纳总结知识的能力以及认真阅读教材的习惯5、通过“重心”概念的引人渗透“等效代换”的物理学方法（三）情感、态度与价值观1、通过实例激发学生对科学的求知欲，激励探索与创新的意识2、培养主动与他人合作的精神和与他人交流的愿望，敢于质疑，勇于修正3、通过介绍“神五”发射升空过程，培养学生的爱国主义情操，了解科学技术对人类生活和社会所起的巨大推动作用,学习目标,学习